折纸灯笼

大班美术折纸灯笼教案3篇

活动名称：小灯笼的聚会

目标：

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

准备：

1.长方形色纸，长纸条。

2.蜡笔，剪刀，浆糊。

过程：

1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯

笼。

提问：图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面

的图案是怎么样的?(有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我

们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的)什么时候人们

会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料

来做?(布，塑料，纸)

2、教师示范讲解小灯笼的制蒸糯米糕的做法 作方法。

看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么

图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?

展示制作步骤。

交代要求，幼儿操作，教师指导。

1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对

着自己。

剪的时候注意不要剪到底。

2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼

儿大胆尝试，讨论交流。展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，

开一个小小灯展。

活动目标：

1.学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。

2.喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养

成良好习惯。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

2.教师自制福灯笼一个。

活动过程：

一、活动导入

师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装

饰得漂漂暗送秋波啥意思 亮亮的吗?

1.教师出示自制的福灯笼。

师：你们觉得这个灯笼漂亮吗?它和买的灯笼有什么不同?你

们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗?

2.引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。

3.教师讲解、示范制作灯笼的方法。

(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行

装饰。

(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，

并将对边粘贴牢固。

(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿正确使用剪刀。

(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。

活动延伸：

一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。

活动反思：

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张

灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对

灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还

是很感兴趣的。

本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共

用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用

水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过

新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红

色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼。

这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今

天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示

灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略

的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小

动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。

在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯

一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，

孩子们可能没有听懂，都没有爱国英雄的故事 回答上来。在第三环节孩子们在作

画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，

点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯

笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太

阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有

给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，

而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很成功，但是为以后的水小段子 粉绘画活动中奠定

了一定的基础。在以核酸捅鼻子 后的课程中应该做到教师是一个活动的支持

者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信

息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此

外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交

流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文

化。

活动目标：

1.学习制作圆柱体、长方体、三菱柱等不同样子的福灯笼。

2.能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。

3.感受福灯笼带来的喜悦，体验制作福灯笼的乐趣。

活动重难点：

1.重点：学习制作不同样子的福灯笼。

2.难点：能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福

灯笼。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有写毛笔字及剪纸的经验。

2.物质准备：

⑴彩色卡纸、亮光纸、彩纸、皱纹纸、彩笔、毛笔、干花、

小剪刀、胶水、双面胶等材料若干。

⑵教师自制福灯笼范例、灯笼展示课件、背景音乐、仿真树、

布置有民间特色的“炕”作为幼儿操作台等。

活动过程：

一、引导幼儿观看课件，以社区活动“福灯笼大赛”导入活动，

激发幼儿制作灯笼的乐趣。

1.播放课件，引导幼儿交流自己见过的灯笼，丰富已有经验。

提问：刚才课件里有什么样子的灯笼？你还见过什么样的灯

笼？是什么材料做的？

2.以社区举行“福灯笼大赛”，激发幼儿制作灯笼的兴趣。

二、教师出示自制的福灯笼，引导幼儿知道制作灯笼的方法。

1.教师出示自制的福灯笼，提问：灯笼上有什么？由几部分

组成？引导幼儿知道灯笼由灯笼提手、灯笼身体、灯笼穗子组成。

2.出示步骤图，引导幼儿尝试按照步骤图制作三棱柱。

⑴提问：灯笼身体是什么样子的？三棱柱是怎么做出来的？

⑵出示步骤图，引导幼儿仔细观察。（总共有几步、有阴影

部分、有对折线、箭头代表对折的方向。）

⑶教师出示介绍不同对折线的卡纸，鼓励幼儿仔细观察看看

有几根对折线，并尝试按照对折线自由探索，看看都能折出什么

样子的灯笼身体。教师进一步引导幼儿操作示范，并小结提升：

折的时候要沿线对齐，折过的地方要压平。

3.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆选择，制作和装饰福灯笼。

出示各种制作材料及福字，引导幼儿采用描画、剪纸、粘贴

等多种方式创造性的装饰福灯笼。

小结：可以用多种方式来体现福灯笼的“福”字，也可以看电视用英语怎么说 用自

己喜欢的方式来装饰灯笼。

3.幼儿动手操作，体验制作福灯笼的乐趣。

⑴幼儿自由选择操作材料，大胆设计，提醒幼儿使用剪刀时

注意安全。

⑵播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力稍弱的幼

儿，鼓励幼儿制作出不一样的福灯笼。

4.师幼共同欣赏、评析作品，分享成功的快乐。

⑴悬挂“福灯笼”：出示社区背景图，请幼儿将制作好的“福”

灯笼悬挂到“福气多多枫叶怎么画 树”上；教师引导幼儿进行欣赏和评析，提

问：你是制作福灯笼的？你喜欢哪个福灯笼？为什么？

⑵请幼儿带着自己制作的福灯笼去参加社区“福灯笼”大赛，

自然结束活动。

延伸活动

1.引导幼儿回活动室，进一步装饰自己的“福灯笼”，参加社

区大赛。

2.区角活动：提供更多材料，引导幼儿大胆想象，自由制作

多种多样的福灯笼。

课后反思：

一、活动联系生活，重视幼儿兴趣、动手能力和创造力的发

展。

本活动选自省编教材主题活动《冬天的故事》，此活动虽然

出自冬天主题，但幼儿对灯笼的喜爱不单单停留在春节或元旦。

恰巧社区开展的系列传统文化活动中，有灯笼展览这一环节，结

合当地的特色活动，能更好的体现“艺术来源于生活，回归于生活”

这一教育理念。活动中我采用了欣赏、探索、创作等相结合的手

段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿的观察力、

想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿自主选择材

料，大胆装饰和创作，并且围绕活动的关键字“福”,根据幼儿的能

力水平，自主选择用毛笔写、剪纸、描画等多种方式表现，将我

们的传统文化自然融合其中。

二、根据幼儿的不同能力，正确评价幼儿，保持其制作的乐

趣与热情。我在巡回指导时，紧扣教学目标，鼓励幼儿自主选择

材料，大胆制作与装饰，并及时对幼儿的作品给予肯定和表扬，

帮助个别能力较弱的幼儿，孩子们在不断的鼓励中热情满满，制

作兴趣高涨。

三、尊重幼儿的意愿，满足幼儿的制作需求。

在活动后期，个别幼儿制作兴趣高涨，我及时提醒幼儿，可

以活动后继续装饰，并且在活动结束后，与幼儿一起继续装饰自

己的福灯笼，孩子们对于参加大赛，自信满满。