花园里的萤火虫

小班儿歌教案萤火虫

小班儿歌教案萤火虫1

【教材分析】歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4

拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休

止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的

变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上

作了舒展与紧缩

的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。

【教学目标】聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，

初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。能用天真、

亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。

【教学重点】初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表

现出八分休止符的效果。

【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏，

【教学准备】多媒体、音响、歌谱

【教学过程】

1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》设计意图：此教学内容以聆听感

受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。提问：小朋友，

听到过这首歌吗?这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》歌名演唱

形式情绪演唱者《萤火虫》女生独唱优美抒情伊能静

2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写3、用lu或者la哼唱《萤火

虫》片段

4、师生一起跟音乐做飞的律动小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了

乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的

歌曲有什么不同?学唱歌曲《萤火虫》设计意图：本环节主要为熟

悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引

发学唱歌曲的欲望。

1、聆听歌曲《萤火虫》1)初听歌曲(教师有感情地演唱歌曲)提问：与

刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同?(情绪天真活泼)

2)复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点歌名拍号情绪《萤

火虫》3/4天真、活泼3)用lu跟钢琴哼唱

4)师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调2、学唱歌曲《萤火虫》1)用轻

巧的声音念歌词

2)出示多媒体，学生跟师画旋律线设计意图：本环节主要为指导学生演

唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏要求：边哼唱第一、第二边跟音乐

画旋律线老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了(教师可根据学

生情况范唱、指导)

3)跟钢琴歌唱形式：(1)师生对唱(2)小组对唱要求：每次演唱完，

老师要给予评价或者学生自我评价4)完整练唱歌曲方法：全班齐唱;分

组生唱;个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。5)

歌曲处理A.配套音乐CD演唱B.即兴边歌边舞课后小结音乐是

无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到

了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的

学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家!课后随笔：

我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，

在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。

由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要

再合理些。

小班儿歌教案萤火虫2

【活动设计】

夏日的太阳虽然火辣辣，但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫，神秘的色彩，黑

夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情

的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼

儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜

带来的美。

本次活动共分三个环节，第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性;第二

环节通过唱一唱在理解歌词的基础上，乐意跟着音乐轻唱歌曲;第三环节作为延

伸，有进一步发现与了解萤火虫。

【活动目标】

1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

【活动准备】音乐。

【活动过程】

一、猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。

2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?

3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地

生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火

虫。

二、唱一唱：理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

1、欣赏歌曲。

提问：这首歌曲好听吗?你听到了什么?

鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

2、学唱歌曲。

提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。

3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

三、说一说：进一步认识了解萤火虫。

萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的)

小班儿歌教案萤火虫3

活动目标：1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容

的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

活动准备：钢琴等。活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭写声音的作文 带小

鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、学唱歌曲《萤火虫》。

1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤

火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了

什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西)

你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

7、幼儿完整演唱歌曲。

8、分组进行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、复习歌曲《理发店》

【以下为精品推荐，可删改！】

【推荐一：《小班儿歌开汽车教案》】

小班儿歌开汽车教案1

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开

始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯

和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入

1、律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯

和绿灯。

2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”

二、活动过程

1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到

了什么?”

(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”

(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐

中，我们一起听一听，找一找把!(完整欣赏，幼儿自由回答)

2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”

(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”

三、游戏《开汽车》

1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大

巴车)

2、大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览新年新气象的作文 欢乐城。

小班儿歌开汽车教案2

活动目标：

1、要求幼儿正确使用人称代词“你、我、他。”

2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中迅速把握语言信

息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

活动准备：

1、方向盘5~6个

活动过程：

一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。

1、老师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出“嘟嘟嘟”的声

音。

2、老师现在在干什么?为什么?

3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。

二、交代游戏的规则和玩法。

1、开汽车的游戏真好玩，可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。

2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢?

3、先听老师说说：司机边做开汽车的动作，边说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的

汽车就要开。”

大家边拍手边齐声问道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里?”司机继续做

开车动作，嘴里念着“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说：”开到他的家里去。接着司机

将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。

三、引导幼儿进行“开汽车”的游戏。

1、我们先来玩玩问答游戏，先老师问，小朋友答，练习游戏中的对话。

2、现在看老师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说：“嘟嘟嘟，

嘟嘟嘟，我的汽车就要开。”

这时引导幼儿问：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去?”教室指着名幼

儿说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。”说完走到所指的幼儿面前，把方向

盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。

四、幼儿自主游戏。

1、老师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。

2、这个游戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。

3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。

游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要响亮清楚，汽车响了6

声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐的进行下去。

4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。

活动延伸：

引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称代词。

小班儿歌开汽车教案3

教材分析：

本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题，是一节小班美术活

动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具，在这个活动中孩子们体验到

的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢?

痕迹啊!而且是色彩斑斓、纵横交错的印记，这就是最吸引孩子的地方。

整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境，引导孩子观察表达画纸

上是谁留下的“脚印”;在教授孩子滚画的方法时，通过自编儿歌帮助幼儿掌握

滚画的要领;接着，孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化;最后是潮部

分“车队旅行”,即全景式练习滚画，所有孩子的小汽车组成一个车队，在立体

的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子

们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉(用细沙模拟真实场景)，还能感受山路

的高低起伏等，层层递进，学习情绪高涨!希望孩子们能在这样的不同背景变换

中找到和同伴一起滚画的乐趣!

活动目标：

1、尝试用车轮滚画，观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。

2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。

活动准备：

玩具小汽车若干;倒背衣每人一件;范画一张;报纸若干;录音机、《去郊游》

CD一张、调好色的海绵托盘12个;方桌10张;废旧纸板箱立体场景

活动过程：

一、猜猜谁的印子

1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场，来到“海边”的范画场景中。

2、引导孩子发现并思考这是谁留下的“脚印”，它是怎么留下来的。

二、教师示范车轮滚画

1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法，引起幼儿兴趣。

2、请个别幼儿尝试滚画，强调滚画要领。

三、幼儿自由滚印

1、让幼儿分散，在报纸上练习车轮滚画的技巧。

2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。

3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。

四、游戏活动《车队旅行》

1、教师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”：沙滩、城市、高山、沙漠。

2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。

3、在音乐声中结束活动。

小班儿歌开汽车教案

【推荐二：《中班儿歌《向日葵》教案》】

中班儿歌《向日葵》教案1

一、活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩

固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

二、活动准备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

三、活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向

着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云

灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆

圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形

花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时

候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

活动目标：

1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。

2、幼儿尝芒果好处 试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。

3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受，体验花儿舞蹈时欢乐的情

绪。

活动准备：

1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。

2、向日葵模型一枝。

3、欢快的背景音乐。

活动过程：

1、出示带茎叶的向日葵模型，引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成(花盘、

花瓣、茎、叶)

2、教师边示范边用语言描述：向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘上布满了一个

个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形的花瓣，绕着花盘手拉手，

风一吹，扭着身子，张开两只小手，跳起了快乐的舞蹈。

3、幼儿讨论：向日葵会怎样跳舞呢?

4、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向

着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云

灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!葵花朋友们手拉手，大声地说：

“我们真快乐!”

5、将向日葵的侧面对着幼儿，引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。

6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。

7、幼儿画出向日葵，自由地涂色。

用小画笔勾勒向日葵的外形特征，用大画笔涂上背景色。

8、作品欣赏与交流。

你喜欢哪一朵向日葵，为什么?(重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和

用色三方面进行评价。)

活动名称：向日葵

活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感

2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所

带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。

3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

2.自制纸杯花(向日葵)

3.幻灯片

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：

早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，

太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!

小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!

二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,

结的。果实数不清.(“向日葵”)

引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，

里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他

们就跳起了舞。

三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后

你会怎样处理它?(扔掉)

3.创设情境，揭示课题(1)师：你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。

我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢?

(2)幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

(3)师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀?(出示实物向日葵),鼓

励幼儿探索向日葵的制作方法。

1.纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?

2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀

把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯

底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3.幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩

笔，就可以给向日葵进行装饰了。

(1).提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一

段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的时间的痕迹 花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。

(2幼儿探讨、操作。(放音乐背景)

四、展示评价

1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设

计。

2.

教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，

来装饰我们的生活，你们真棒!小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成

更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗?

中班儿歌《向日葵》教案2

活动目标：

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

活动过程：

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形

特征。

2、教师

总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细

长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。

今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)

——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、

小鸟、花草等等)

三、幼儿创作，教师巡回指导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色

为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

四、作品欣赏与交流：

幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵

做游戏。

活动反思：

首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先

找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随

后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会

我发现了彩虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商

量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”

“花妹妹”等。

凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、

橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并

且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示

范动作中经常采用的方法。

例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦

身体，左擦擦，右擦擦。

用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言

让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，

所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。

我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子

自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌

握。最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画

面分成了两部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩

子学习。

中班儿歌《向日葵》教案3

活动目标：

1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。

活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资

料等

活动过程：

1、简单提问、直接进入活动主题

小朋友们，我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向

日葵呢?

2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。(1)这幅画和我们

平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪

下的两支向日葵》(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里

的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我们一起数一数一共有几支向日

葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

(1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

(2)逐步提问，深入欣赏

这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这

一幅作品。

提问：你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。

提问：画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么

颜色新颖别致 的?(金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一

样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力，向日葵姿态优美)大

的`向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家

不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?

4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么

好?”

5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，

心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。

6、介绍画家的有关背景

背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，

绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到

现在都影响是世人。

家庭：出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

提问：画家梵高是一个怎样的人?你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方?

7、活动延伸

为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生

入的对画家进行全面的了解。

中班儿歌《向日葵》教案

【推荐三：《小班儿歌小鸡小鸡教案》】

小班儿歌小鸡小鸡教案1

一、活动背景

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作

过程容易发生兴

趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈

妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过

程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌

握了知识。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动准备：

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三

角形、鸡

4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

(1)学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴

奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3、撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

小班儿歌小鸡小鸡教案2

活动设计背景

我发现班上的孩子们特别喜欢小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很

好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气，

很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活

动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、

动脑地进行绘画活动。我发现当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习;观

察力敏锐;充满想象力;兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。

为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》

这节活动课

活动目标

1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。2.

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动准备

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)

可爱丰富，幼儿喜欢。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：今天天气真含动物名称的成语 好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，

欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，

让幼儿对小鸡产生感情。)

2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下

长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒

和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，

小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，

望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来

跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不

到、、、、、、”

师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它

画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们

愿不愿意帮小鸡呀?

幼：帮。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老

师一边说儿歌，一边绘画)

师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导

幼儿动手)

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好

吗?

幼：好。

4、结束部分：

师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你

们开心吗?

幼：开心。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音

乐师幼一起跳着舞离开活动场)

教学反思

这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的春天背景

学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和

肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”

的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴

趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力

也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

小班儿歌小鸡小鸡教案3

活动目标：

1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2.在作画过程中能细心操作，掌握吹画的方法、步骤。

3.感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

活动准备：

1.物质准备。

(1)黄色护理英语 (深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而

成)，吸管，黑色水彩笔，画纸，抹布，工作衣，桌上事先铺上报纸，用KT板制

作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。

(2)有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋

儿把门开》等。

2.经验准备。

幼儿有吹泡泡的经验，在班级或家里养过小鸡，观察过小鸡的外形和动态。

活动过程：

一、播放录像，引出主题

师(出示演示文稿)：暖和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把

这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡

终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用

力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了!你们看，可爱的小鸡‘叽

叽叽’地叫着走来了。”)

师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜溜的头和身体，

尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝

前，一个脚趾朝后。)

师：这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下，有的头朝上;有的面对面，有的

靠在一起……)

师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?

(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认

识，为幼儿作画打下了基础。)

二、通过投影，合作示范

1.教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。

2.师幼合作示范吹泡泡。

(1)教师示范吹泡泡。

师：今天，老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸

上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，

大的泡泡可作小鸡的身体。)

师：老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡

泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)

(2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何

吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：他为什么吹不出泡泡?为什

么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸

到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)

(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示：拿起小吸管，竖直蘸点水，

往下抖一抖，轻轻吹一吹。)

3.教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼

睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身

体的圆圈下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)

师：老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。

(析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，

师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;通过徒

手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点，等等。)

三、幼儿吹画，教师指导

1.教师提出操作要求和注意点。

师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来;吸管不要

碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试

吹，成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，

可以拿抹布擦一擦。

2.幼儿分组操作，教师指导。

(析：吹画很容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼

儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)

四、展示作品，共同讲评

1.教师请幼儿将作品展示到“草地”上。

师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。

2.师幼共同欣赏。

师(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什

么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)

师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来

吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)

(析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让

幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积

极性。)

小班儿歌小鸡小鸡教案