c语言学习心得

第1页

大学c语言学习心得体会4篇

高校c语言学习心得体会1

在这个星期里，我们专业的同学在专业老师的带着下进行了c

语言程序实习学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一

个学期，对其有了肯定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对

里面的好多东西还是很生疏，更多的在运用起来的时候还是感到很麻

烦，究竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实习课程老师并没有给我们具体

的介绍，只是给我们简洁的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了

程序模块处理。简洁界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用

程序做一元线性回来处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几

样比较重要的时间操作。

上机试验是学习程序设计语言必不行少的实习环节，特殊是c

语言敏捷、简洁，更需要通过编程的实习来真正把握它。对于程序设

计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、把握程序设计方法、

提高程序开发力量，这些都必需通过充分的事实上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必需保证有不少于课

堂讲授学时的上机时间。由于学时所限，课程不能支配过多的统一上

机试验，所以盼望同学有效地利用课程上机试验的机会，尽快把握用

c语言开发程序的力量，为今后的连续学习打下一个良好的基础。为

此，我们结合课堂讲授的内容和进度，支配了12次上机试验。课程

上机试验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的

第2页

程序是否正确，课程支配的上机试验的目的可以概括为如下几个方面：

1、熟识程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在肯定的外

部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软

件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机

试验，娴熟地把握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决

实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，

很快把握新系统的使用。

2、学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程

序，事实上机运行时可能不断消失麻烦。如编译程序检测出一大堆错

误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺当运行，但是运行结果

明显是错误的。开发环境所供应的编译系统无法发觉这种程序规律错

误，只能靠自己的上机阅历分析推断错误所在。程序的调试是一个技

巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快把握程序调试方法是特别重

要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就

看出错误所在。

通过这次为数不多的几天计算机实习学习，我们了解了一些关

于c语言的学问，理解稳固了我们c语言的理论学问，着对我们将来

到社会工作将会有莫大的关心。同时它让我知道，只要你努力，任何

东西都不课堂教学模式 会太难。

3、加深对课堂讲授内容的理解

第3页

课堂上要讲授很多关于c语言的语法规章，听起来非常枯燥无

味，也不简单记住，死记硬背是不行取的。然而要使用c语言这个工

具解决实际问题，又必需把握它。通过多次上机练习，对于语法学问

有了感性的熟悉，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地

把握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但

上机实习中会发觉原来理解的偏差，这是由于大部分同学是初次接触

程序设计，缺乏程序设计的实习所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规章，而是利用学到的学

问编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决

实际问题的步骤，由计算机关心我们解题。只有通过上机才能检验自

己是否把握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

通过上机试验来验证自己编制的程序是否正确，唯恐是大多数

同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领带自的成语 域里这是肯定要克

服的传统的、错误的想法。由于在这种思想支配下，可能你会想方法

去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发觉程序中存在的问题。

自己编好程序上机调试运行时，可能有许多你想不到的状况发生，通

过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发力量。

高校c语言学习心得体会2

林林总总的计算机语言，林林总总的计算机技术，林林总总的

计算机书籍让我们初入计算机的菜鸟一次就吓的'没有士气。迷茫和

徘徊让我们丢失了时间和信念。没有诀窍吗？有的，看你怎么把握了，

接下来我就以C语言为例子，讲一下有关学习的方法和技巧，同时也

第4页

共享一下我学C的感想。

很多人第一次接触C语言都会觉得C语言难懂和不简单使用，

其实就我个人的看法，C语言其实是很基础的汇编语言，除了一些必

需要记忆的关键字、语法和库函数，其牛蛙爱上虾 余的都是需要靠自己的规律思

维通过这些关键字、语法和库函数来组织或构成一个完好的函数，所

以C语言大多数的学习时间都是在熬炼我们的抽象规律思维力量。只

有当你具有了抽象规律思维力量和弄清晰了关键字、语法和库函数的

相关学问后，编写C语言就不是难事了。

通过C语言初步的学习后都很简单弄懂关键字、语法和库函数

的相关学问，但是由于大部分人由于以前没有接触过电脑或电脑语言

的相关学问所以缺乏抽象规律思维力量，不知道如何将所学到C语言

的学问如何组织和构成一个完好的函数，那么如何来有效的熬炼自己

的抽象规律思维力量呢？

在这里是我个人的一套自学心得，通过学习后所把握的学问使

用上课老师所提到的案例或找一段简洁的完好的案例，然后将案例读

懂，也就是把它转换成我们日常所能接受的自然语言〔在这里不妨把

你所能理解的自然语言写下来〕。例如下面这段代码是手工输入两个

整数数字并计算两个数字之间从最小的数字开头到最大的数结束其

中全部奇数相加的和：

voidmain

{

首先INT是表示整数形数据的定义，那么接下来有两个未知的

第5页

整数和一个已知的整数0；这里消失的3个整数数字用C语言里的变

量来替代它们，这时第一个数字就用取名为NUM1的变量，其次个数

字就用取名为NUM2的变量，第三个数字就用取名为X的变量并且用

赋值符号来为它给予0这个值。

intnum1，num2，x=0；

由于知道了有两个未知的整数，所以要通过键盘输入使这两个

未知的整数变成已知的整数并且储存在前面所提到的变量中。

scanf〔"%d%d"，&num1，&num2〕；

得到数字后下面就开头进行一系列的运算和推断，假如NUM1

小于NUM2的话最小的数字就是NUM1最大的数字就是NUM2，假如NUM1

这个变量不小于NUM2的话就跳过这个所包含的内容。开头进行循环。

if〔num1{

NUM1到NUM2之间的数字个数不是固定的，不能得到固定的循

环起始点，所以这里的循环起始点就不输入代码中，但是通过题目中

的提示知道NUM1这个变量假如大于NUM2的话循环就终止了，而NUM1

这个变量还需每循环一次就必需转变其值。由于NUM1到NUM2之间的

数字列如1—9每个数字跟其右边的数字都是存在加1的关系，所以

这里就可以把NUM1这个值用做循环的“计数器”每循环一次就让

NUM1加1，让其跟NUM2做比较是否结束循环。

for〔；num1<=num2；num1++〕

{

在循环当中将每次循环所转变的变量NUM1的值除以2来推断

第6页

其是否是奇数，假如用2除后余数为0的话就是偶数〔由于偶数是不

参与运算的〕一旦推断其为偶数就用continue这个关键字来跳出一

次循环。

if〔num1%2==0〕

continue；

那么NUM1的值除以2余数为1的话就是奇数〔奇数是要参与

运算的〕一旦推断其为偶数就用下面这个公式来使其进行相加，由于

已知X变量的值是0那么下面的公式就可以理解为假设NUM1=1，X=0+1；

这时X的值已经发生改变，X=1；假设NUM1又等于3，X=1+3；以此

类推直到循环结束X+NUM1也就结束了。

x=x+num1；

}

}

那么NUM1这个变量不小于NUM2的话NUM1是最大数，NUM2是

最小数，开头执行内的内容。

el

{

for〔；num2<=num1；num2++〕

{

if〔num2%2==0〕

continue；

x=x+num2；

第7页

}

}

最终通过显示器输出显示X这个变量的值也就是全部奇数的

总和。

printf〔"%d"，x〕；

}

由于计算机读取C语言代码时是从ma节目表演 in函数开头由上自下的

逐一读取一条代码并运算的，所以从intnum1，num2，x=0；开头来

用自己所能接受的自然语言来描述这段代码。

最终将你所记录的自然语言转变成伪代码在转到流程图，这样

反复努力多次后，就肯定可以到达有效的熬炼自表达悲伤的诗句 己的抽象规律思维力

量。另外还需留意的就是自己实在无法理解的地方不妨指出来多多请

教老师和懂的同学让他们用自然语言来描述一道，并且记录下来这样

可以到达事半功倍的效果。

我觉得入门还是多看些书，多实践，养成良好的编程习惯，在

实践的同时多思索问题，多看别人优秀的解题思路与方法，多看别人

优秀的代码，尝试自己去实现或者说仿照着去实现，让别人对你的代

码多提看法，探究别人的思维过程，增添自己的思维力量，拓展视野，

常常看看自己以前写的东西，有空拿出来改进改进，我想每隔一段时

间，都会有意想不到的收获。

高校c语言学习心得体会3

在这个星期里，我们专业的同学在专业老师的带着下进行了c

第8页

语言程序实习学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一

个学期，对其有了肯定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对

里面的好多东西还是很生疏，更多的在运用起来的时候还是感到很麻

烦，究竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实习课程老师并没有给我们具体

的介绍，只是给我们简洁的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了

程序模块处理。简洁界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用

程序做一元线性回来处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几

样比较重要的时间操作。

上机试验是学习程序设计语言必不行少的实习环节，特殊是c

语言敏捷、简洁，更需要通过编程的实习来真正把握它。对于程序设

计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、把握程序设计方法、

提高程序开发力量，这些都必需通过充分的事实上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必需保证有不少于课

堂讲授学时的上机时间。由于学时所限，课程不能支配过多的统一上

机试验，所以盼望同学有效地利用课程上机试验的机会，尽快把握用

c语言开发程序的力量，为今后的连续学习打下一个良好的基础。为

此，我们结合课堂讲授的内容和进度，支配了12次上机试验。课程

上机试验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的

程序是否正确，课程支配的上机试验的目的可以概括为如下几个方面：

1、熟识程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在肯定的外

第9页

部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软

件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机

试验，娴熟地把握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决

实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，

很快把握新系统的使用。

2、学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程

序，事实上机运行时可能不断消失麻烦。如编译程序检测出一大堆错

误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺当运行，但是运行结果

明显是错误的。开发环境所供应的编译系统无法发觉这种程序规律错

误，只能靠自己的上机阅历分析推断错误所在。程序的调试是一个技

巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快把握程序调试方法是特别重

要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就

看出错误所在。

通过这次为数不多的几天计算机实习学习，我们了解了一些关

于c语言的学问，理解稳固了我们c语言的理论学问，着对我们将来

到社会工作将会有莫大的关心。同时它让我知道，只要你努力，任何

东西都不会太难。

3、加深对课堂讲授内容的理解

课堂上要讲授很多关于c语言的语法规章，听起来非常枯燥无

味，也不简单记住，死记硬背是不行取的。然而要使用c语言这个工

具解决实际问题，又必需把握它。通过多次上机练习，对于语法学问

第10页

有了感性的熟悉，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地

把握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但

上机实习中会发觉原来理解的偏差，这是由于大部分同学是初次接触

程序设计，缺乏程序设计的实习所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规章，而是利用学到的学

问编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决

实际问题的步骤，由计算机关心我们解题。只有通过上机才能检验自

己是否把握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

通过上机试验来验证自己编制的程序是否正确，唯恐是大多数

同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是肯定要克

服的传统的、错误的想法。由于在这种思想支配下，可能你会想方法

去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发觉程序中存在的问题。

自己编好程序上机调试运行时，可能有许多你想不到的状况发生，通

过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发力量。

高校c语言学习心得体会4

说到我学习C语言时，真是用千言万语呀！记得刚开头学的时

候，我的C语言学的并不是很好，学期都过了快一半了，对C语言还

是一知半解的，我是第四小组的组长，组长的职位给我了很大的压力，

我始终认为做学问都要做到这一点，要么做到最好，要么就不去做它，

本着这样一个心太，我下了一个决心就是要学好C语言，开头我用了

最笨的方法，就是一个厚厚的本子，一支笔，一本C语言书，每天有

事没事抄程序，不管什么程序，我都不放过，一个一个的抄，抄了有

第11页

好几个本，回到宿舍就在机子上调程序，一个月过去了，老师让做C

语言项目，是一个同学成果管理系统，在当时这样一个项目对我们来

说真是难度不小，可是我本着一个试一试的心太去做了，一个打死我

都不敢信任的奇迹消失了，这个程序我写出来了，而且几乎是一气沙孟海书法欣赏 合

成，而且只用了一个晚上的时间，写了足足有六页的代码，看着写在

本子上的代码我有点不信任，这怎么可能呢，当晚我没有睡着觉，兴

奋啊，谁能睡的着。做这个项目让我明白了一些道理，再大的程序也

是有不同的小程序组成的，由于我每天抄程序，抄的全是小程序，做

这个大点的程序的时候我发觉全是一个一个的小程序，抄了一个月的

程序，当然能很顺当的就写出来了。

在科技高度进展的今日，计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了

解计算机，与计算机进行沟通，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的同学在专业老师的带着下进行了c

语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一

个学期，对其有了肯定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对

里面的好多东西还是很生疏，更多的在运用起来的时候还是感到很麻

烦，究竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们具体

的介绍，只是给我们简洁的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了

程序文件夹英语 模块处理。简洁界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用

程序做一元线性回来处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几

第12页

样比较重要的时间操作。

上机试验是学习程序设计语言必不行少的实践环节，特殊是c

语言敏捷、简洁，更需要通过编程的实践来真正把握它。对于程序设

计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、把握程序设计方法、

提高程序开发力量，这些都必需通过充分的事实上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必需保证有不少于课

堂讲授学时的上机时间。由于学时所限，课程不能支配过多的统一上

机试验，所以盼望同学有效地利用课程上机试验的机会，尽快把握用

c语言开发程序的力量，为今后的连续学习打下一个良好的基矗为此，

我们结合课堂讲授的内容和进度，支配了12次上机试验。课程上机

试验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所大公鸡喔喔叫 编的程序

是否正确，课程支配的上机试验的目的可以概括为如下几个方面：

1、加深对课堂讲授内容的理解

课堂上要讲授很多关于c语言的语法规章，听起来非常枯燥无

味，也不简单记住，死记硬背是不行取的。然而要使用c语言这个工

具解决实际问题，又必需把握它。通过多次上机练习，对于语法学问

有了感性的熟悉，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地

把握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但

上机实践中会发觉原来理解的偏差，这是由于大部分同学是初次接触

程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规章，而是利用学到的学

问编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决

第13页

实际问题的步骤，由计算机关心我们解题。只有通过上机才能检验自

己是否把握c语言、自己编写的程序缩写英语 是否能够正确地解题。

通过上机试验来验证自己编制的程序是否正确，唯恐是大多数

同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是肯定要克

服的传统的、错误的想法。由于在这种思想支配下，可能你会想方法

去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发觉程序中存在的问题。

自己编好程序上机调试运行时，可能有许多你想不到的状况发生，通

过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发力量。

2、熟识程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在肯定的外

部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软

件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机

试验，娴熟地把握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决

实际问题打下基矗同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，

很快把握新系统的使用。

3、学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程

序，事实上机运行时可能不断消失麻烦。如编译程序检测出一大堆错

误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺当运行，但是运行结果

明显是错误的。开发环境所供应的编译系统无法发觉这种程序规律错

误，只能靠自己的上机阅历分析推断错误所在。程序的调试是一个技

巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快把握程序调试方法是特别重

第14页

要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就

看出错误所在。

通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关

于c语言的学问，理解稳固了我们c语言的理论学问，着对我们将来

到社会工作将会有莫大的关心。同时它让我知道，只要你努力，任何

东西都不会太难。。