明湖居听书

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《明湖居听书》导学案

一、学习目标

1、识记理解课文中的重要字词。

2、学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法。

3、学习特殊的比喻通感修辞手法的运用

二、学习重点：描写声音的几种方法。

三、知识链接

侧面描写：是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、

渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是

通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接

描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。

常用的侧面描写方法：

①人物烘托：人物烘托即通过对其他人物的各种描写来间接地描写主要人物形

象的方法。

大致可以分为三种：一是通过对其他人物的语言描写来烘托人物的写法，就是

通过旁人的言谈来体现主要角色的某一特色；二是通过对其他人物的动作描写来烘

托人物的写法；三是通过对其他人物的心理描写来烘托人物的写法。

②环境烘托：环境描写是指对人物活动的客观环境的描写，决不是可有可无的

“装饰”、“摆设”，而是作品的重要组成部分，对烘托人物的思想、性格、身份起着非

常重要的作用。

③场面烘托：场面，又叫场景，是指作品中人物与人物之间相互发生关联而构

成的生活画面。它既为作品中的人物提供发一定的生活和行动的环境，又努力烘托

人物形象。人物总是在一定的自然环境和社会环境中活动的，只有写好人物活动的

场面，才能使人物具有立体感。其作用有：第一，通过场面点出人物身份；第二，

通过场面凸显人物性格；第三，通过场面折射人物心理。

四、学习流程

（一）走进作者及其作品

1、作者简介

刘鹗(1857─1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒(江苏镇江)人。他出身

于一个封建官僚的家庭，懂得算学、医药、治河等实际学问，无意于以科举博取功

名。他行医于上海，后又弃医经商，直到资本丧尽才止。1888年黄河决口，他因治

河有功，官至候补知府。八国联军入侵北京时，他曾从俄军处用低价购买太仓粮，

赈济冲锋衣怎么清洗 居民，后清廷以私售仓粟罪逮捕他，流放新疆，次年病死于迪化(乌鲁木齐)。

2、关于《老残游记》和晚清四大谴责小说

《老残特警力量陶静 游记》是刘鹗晚年写的一部小说，是晚清中谴责小说有影响的作品之一。

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《老残游记》借老残在游历中所见所闻，对当时吏治的黑暗痛加抨击，揭露了所谓“不

要钱”的“清官”，其实是一些不惜杀民邀功，“急于做大官”的刽子手，在客观上有助

于人们认识整个封建官灯塔作文 僚集团的阶级本质，有其进步的一面。但是，作者的基本立

场是落后的，甚至是反动的。他维护封建统治，对帝国主义的侵略本质缺乏认识，

反对资产阶级民主革命和义和团的反侵略斗争，在书中明显的表现，

由此可见，《老残游记》是一部瑕瑜互见的书。

《湖居听书》节选自《老残游记》，写的就是老残在明湖居听王小玉说书的情景，

盛赞了民间艺人演唱梨花大鼓的超人技艺。

晚清四大谴责小说：

鲁迅认为的晚清四大谴责小说是中国清末4部谴责小说的菊花脑 合称。即李宝嘉（李

伯元）的《官场现形记》、吴沃尧（吴趼人）的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老

残游记》、曾朴的《孽海花》。

（二枫叶龟好养吗 ）带疑初读

环节要求：细读默想整体感悟

1、注音

镶滚（）歌喉遽发（）屏气凝神（）偌大()

铮铮铁骨（）周匝（）花塢（）皓齿（）

2、字词积累：

铮铮：

鸦雀无声：

屏气凝神：

余音绕梁：

戚戚：

3、识记并解释下列短语

余音绕梁，三日不绝：

三月不知肉味:

于我心有戚戚焉:

秀而不媚,清而不寒:

4、请认真读课文，据提示从文中提炼信息，用原文关键词句体现。

⑴戏园盛况：

——场景烘托（作用）

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⑵琴师弹奏

初奏：

轮指：

外貌：

⑶黑妞演唱

外貌：

演唱：

观众评价：

——人物烘托、评价烘托（作用）

⑷白妞说书

外貌：

出场：

眼神：

动作：

过程:见下表——

过程观众感觉描写角度

初不甚大（起始）

越唱越高（发展）

陡然一落（跌宕）

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忽又扬起（高潮）

人弦俱寂（结束）

你知道吗：

在“白妞说书”一节中，作者用多种感觉为大家描摹了美妙的视听感受，这是运用

了“通感”的修辞手法。也即“移觉”，就是人们龙虾花 在描述客观事物时，用形象的语言使

感觉转移，把人们某个感官上的感觉移到另一个感觉上，凭借感受相通，互相映照，

以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的修辞方式。

5、指出下边语句所用的修辞手法，仔细品味，说说它们的表达作用。

①那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……

②就这微信号id名字大全 一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地

下都听得见响!

③几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山

的景象……

④这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他

那声音相和相和，有如花坞春晓，白鸟乱鸣。

6、课文整体感知探究

请同学们浏览全文，思考一下：

A、本文写了几处音乐表演？

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B、重点写谁的表演？

C、除此之外文章还交代了什么内容，有何作用？

D、作者写这篇文章的目的是什么？

六、学习收获：