一个豆荚里的五粒豆

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一个豆荚里的五粒豆教学反思

一个豆荚里的五粒豆教学反思1

转眼间，开学已经一个月了。在这个学期的初始，对于刚刚担任班主任和

语文老师的我来学，新的职责新的主脚多少是有点怯懦，有些手头无措的。在

教师节那天，学校贴心的为我们这些新老师安排了教学指导。接下来，我将对

我的这节课进行反思。

《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册第二单元的一篇童话故事，课文主

要讲了一个豆荚里有五粒豌豆，它们每粒都有自己的志向，一粒想飞到广阔世

界里去，一粒想飞进太阳里去，另外两粒想飞得更高更远，还有一粒对世界没

什么奢求，随遇而安。而这其中也只有这最后一粒随遇而安的豌豆活得最有意

义，它创造了生命的奇迹，拯救了一个发育不全，多病的女孩。而其他有远大

志向的四粒豌豆有的掉进了臭水沟里被泡黄豆焖猪脚 的什么创新 大大的，有的被鸽子吃掉了。通过

这篇课文，作者想告诉我们的是：人生的意义不在于你索取了什么，而在于你

为别人付出了什么。

而我在这节课围绕这教学目标让学生认识了12个生字，让学生抓住重点词

语理解课文内容，并且分角色朗读，体会童春风拂面的意思 话魅力。在这节课结束后我对我这

节课进行了反思，因为在这节课中明显能感受到孩子们的学习兴趣没有被激发

出来高考励志图片 ，通过时校长的指导后，我意识到是自己的问题是在于心中无课标。例

如，在讲课的过程中，我布成人大专作文 置学生一个学习任务：五分钟的时间用自己喜欢的

方式读课文，首先在备课中，我自身没有去计算这一千多字的童话故事四年级

的孩子应花费多长时间，在时校长的指导下我才明白就因我对课标的学习不

够，所以才导致我的课堂没有明确的目标，我的教学过程才充满了不足。所

以，通过此次教学指导，我深深的认识到课标的重要性。也意识到如果想要把

学教好，心中必须要有课标！课标就像我们新老师的“导航”，它会给我们这

些新老师指路，所以在今后的教学上，我一定会结合课标有目标的去设计自己

的课堂，有方向的引领孩子学习。

教育确实是一门艺术，值得用更多的精力去钻研，在此也感环保手抄报图片 谢学校对于新

老师的指导和帮助！

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一个豆荚里的'五粒豆教学反思2

这次经过我们语文教研组的共同努力备了《一个豆荚里的五粒豆》这一

课，由我来执教，我认为课堂的整体效果和我们预期的有一定的差距，并不是

很成功。我分析原因只要有以下几点：

第一：我们在备课的时候对于学生还是有些高估。例如让学生概括一个豆

荚里的五粒豆中都发生了什么事？引导抓简短生日祝福语 住主要信息，进行概括。在课上，学

生的回答五花八门。如果我们让学生想象如果你是一粒小豌豆，你会怎么说？

怎么做呢？也许这样一个小问题就能让学生豁然开朗吧，这和我的经验不足有

关，这时候也有点过于着急了，所以有些时候给学生的空间有点少，这和我所

研究的问题和相符，我们的问题应该是“桥”，让学生很自然的跟着你去走，

并且还能有所创造。

第二：课上的问题过于琐碎。我们在备课时准备的很冲分，但是在理解重

点的部分时，我们的问题不够具体，我们在备课时讨论的还不够细致，没有具

体到哪一个问题要怎么问，学生的每一种回答我们要怎么去接，起引，这对我

来说也是一汉服介绍 个挑战了，通过我来执教，我发现自己还存在很多的问题，课上虽

说是激情饱满，但是在遇到一些“意外”的时候，还有有点手足无措了，这样

我之前问的问题和后来重复的问题就有些不一致了，也让四年级的孩关于汽车 子有点茫

然了。

第三：朗读指导少。朗读的形式也少，在课堂的开始有些浪费了时间，所

以在理解重点的时候读的少，说的多，学生的自主理解部分也有点欠缺，课堂

学生的主题地位就不够显着了，我有时又有点像在演独角戏，四年级我们不能

过多的去理解，还是应该在读上去指导，我们研究的第二个问题就是，朗读，

不能只是老师的简单指令，的确，我们不能本末倒置，要让学生在这个过程中

有所收获，我认为我们在以后的教学中都应该如此，想法设法的去读，每次读

都要有明确的目的，让学生部觉得枯燥。这样朗读就是学生喜爱的课堂程序

了，而不是老师简单的发令。

第四：“高帽子”没戴好。我们研究的主题之一就是怎么给学生戴“高帽

子”，在备课时我们也准备了很多“高帽子”，但是在执教过程中我送出的很

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少，还有很多“高帽子”留在了我这，适时的表扬，能够让学生有荣誉感，更

有学习的动力，想得到“帽祝福中国 子”的同学在课堂中的表现要比其他同学积极。在

以后的教学中我们应该多准备，并且要多送“高帽子”。

最后，我们教学的重难点在这堂课的教学中都有所体现，只是有的还不够

完美，这也就需要我们在今后的教学中不断的努力，不断的探索，让我们的语

文阅读教学成为学生的最爱，让学生在语文的课堂上得到成长。