搭石教学反思

搭石的教学反思篇1

《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲

们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于奉茶 默默无闻中凸

现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情

景中，体会到其中的人性美，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互

相关爱带来的温暖和快乐，并使学生从平凡的事物中发现美。第一次执教四年级

第七册的语文，对我来说就是一个挑战，而这节公开课让我收获了很多。

但是，在教学中也有许多不足之处，促使着自己以后在教学中要多学习、多

思考：

1、教师的教学语言节奏较快，让学生听不清楚或跟不上老闻香识女人经典台词 师的思路。

2、教学机智还需培养。在课堂上，我注重重点词句品味，但是没有充分发

挥学生的主体地位，没有让学生通过对重点词语(如“人影绰绰、理所当然”)不

理解的基础上，充分发动学生评议、补充再总结的方式，因此错失让学生在自身

的基础上得初中军训感言 到提高的机会

3、对学生的学习情况没有进行个别的反馈，而是泰山导游词 通过整体地检查、整体地

过关。

4、在过渡语上还不够连贯。

5、最后一个环节“让学生写写生活中的美”，花费的时间较多，导致最后学

生反馈的时间不够。如果能在这个环节换成“说一说在生活中发现的美”，将更

多的时间交给学生，作业再布置“写一写”效果会更好一彩旗尺寸 些，做到课堂说一说，

课后写一写。

在今后的教学中，我将扬长避短，不断努力，不断反思，争取进步。

搭石的教学反思篇2

《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们

精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，

及时调整才肯离去;性质力 一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影

绰绰，充满了诗情画意;两个人面对面过小溪，招手礼让，闲话家常;偶遇老人，

蹲身下伏，背负过溪……

根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为

本。