恐龙无处不在

德州市第九中学导学案

班级：姓名：

课题《恐龙无处不有》

课型主备董卓鑫审核林霖

学习

目标

1.了解课文中揭示的恐龙灭绝的原因，学习文章缜密的说明思路。

2.学习运用举例子、作比较等方法说明深奥的科学事理的写法。

3.增强科学意识，培养从多角度看问题的能力。

学习

重难点

学习应用举例子、作比较等方法说明深奥的科学事理，并学习文章缜密的说明思路。

导学过程

一、作者作品

阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他台式机网卡 是一位生于

俄罗斯的美籍犹太人，他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今

美国科幻小说家的泰斗。代表作有《我，机器人》虎字草书 、《基地》一年级家长评语 系列、《钢窟》系列等。

第一次明确提出了著名的“阿西莫夫机器人三定律”。

二、检查预习

1给加点字注音

遗骸

．

（）骨骼

．

（）褶

．

皱（）两栖

．

（）

陨

．

石（）追溯

．

（）地壳

．

（）潮汐

．

（）

2解释词语的意思

遗骸：

不解之谜：

天衣无缝：

三、整体感知

1.“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?（做旁批）

2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？（做旁批）

3.什么是“板块构造”理论？（做旁批）

4好听的吉他曲 .课文说明的对象涉及哪两个学科，我们从中明白一个什么道理？

四、理清结构

1.全文15段可以分为哪三个部分？每部分写的什么内容？

2.本课的说明顺序是？

五、品味语言

1找活着读后感600字 出下列句子的说明方法

（1）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨

骼。（）

（2）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大

陆也随之一起运动。（）

（3）南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这

些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。

（）

六、拓展延伸

以《恐龙无处不有》为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维。

七、课堂小结，达标检测。

《恐龙无处不在》导学案答案

二、检查预习

1.hizhqynsqiox

2.遗骸：指弃置而暴露的尸体。遗体;骸骨。

不解之谜：解不开的谜团。

天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。

三、整体感知

1.“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?

1986年1月，毕业自荐书 阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些

骨骼属于鸟臀目恐龙。

在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出

现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？

说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

3.什么是“板块构造”理论？（做旁批）炒杏鲍菇用不用焯水

几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板

块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向

另一个板块下面俯冲。

4.课文说明的对象涉及哪两个学科，我们从中明白一个什么道理？

“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领

域产生影响。”

四、理清结构

1.全文15段可以分为哪三个部分？每部分写的什么内容？

第一部分(第1自然段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现ps去白底 肯定会对

其他领域产生影响”引出说明内容。

第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说

明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。

第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但

又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内[

3.本课的说明顺序是？

逻辑顺序

五、品味语言

1.举例子2.打比方3.作比较

六、以《恐龙无处不有》为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪

些创造性的思维。

参考：(1)联想、想象。由南极恐龙化石联想到恐龙的迁移，由生物界的恐龙直升飞机简笔画 迁

移想象到地质界的板块漂移，使问题的研究一步步地深入。

(2)科学假设、推理。发现问题后，根据已有的理论进行大胆的设想(这一问题的

答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移)，然后进行科学的推理(“板块会将

所有的大陆汇聚在一起”，“称为‘泛大陆’”，“当板块继续运动时，大陆又重新被分

离开”)，进而证实所提出的假设。

(3)多角度思考问题。对于同一个问题——南极为什么会出现恐龙化石，从生物

学和地质学多方面进行思考，把各学科丰富的专业知识融合在一起，在开阔出纳的职责 的视

野中综合思考问题，于是在科学研究中出现了新的境界，收到了“一石多鸟”的效

果。