春天来了图片

2023小班春天来了教案三篇

小班春天来了教案篇1

一．说教材

春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非

常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天

的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，

《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼

儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环

境中感知春天美、了解春天的特征。

二．说目标

根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了

本次活动的教学目标：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的'美）

2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对

春天的认识和喜爱）

三．说重难点

根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特

征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教

学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过

贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

四．说准备

为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以

下准备：

物质：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植

物）

3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）

经验：

1．孩子踏青、游公园的经历。

2．熟悉的关于春天的歌曲表演

五．说过程

根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什

么？你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。

解决了重点及部分难点。

4．播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活

动。

六．活动特点

以上就是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜

欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知

识。

2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和

父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获

得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天

美。

3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标就是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习

就是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，

灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我

设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

小班春天来了教案篇2

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在教师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

活动准备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1.孩子，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

二、观察图片。

1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。

2．提问：（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我们看过了春天景色的图片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天

来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边密码子 走边欣赏花草

树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3．你们找虚假反义词 到春天了吗？它藏在哪里？

4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽

出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

小班春天来了教案篇3

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、

乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最

感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自

主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发

学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、

唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭

起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本

情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐

的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌

曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐

中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自

信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程（）设计表：

教十二月字谜 学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生，你知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和

图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室梦见做题 就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片桃胶的作用 ，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的

学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生一起在音乐中走到

漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做

走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几

之小野蜂在花丛中飞来飞去。我一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学

生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师价格解释

引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。

下面我来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：学生学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许

多

许多。今天，老师给学生带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动

人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、

主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开

放。

请学生说说，我应该怎样学习她什么？我应该怎样做？

（学生自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每

听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方

法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美

情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让

学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教

师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我在音乐中感受到了春天的美好，希望学生都能做一名爱大

自然、保护大自然的好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。