手术台就是阵地

手术台就是阵地(教案)

教学目标：

1、通过学习课文，体会白求恩大夫对工作极端负责、对极端

热忱的优秀品质和伟大的国际主义精神。

2、流利、有感情地朗读课文正确的入党动机 。

3、能运用已掌握的理解词语的方法理解词语，养成主动识字，理

解词语的习惯。

4、能从人物的语言、动作等描写初步感受作品中白求恩大夫的形

象。

教学重点与难点

重点：流利、有感情地朗读课文，能抓住重点词语体会句子的含

义。

难点：能从人物的语言、动作等描写初步感受作品中白求恩大夫

的形象。

教学时间：一课时

教学过程：

一、板书课题，引入新课

1、板书“阵地”

师：谁能告诉我阵地是什么意思？课题说什么地方是阵地？

生：手术台。

师：（板书“手术台就是”）手术台应该是谁的阵地？

生：手术台是医生的阵地。

师：你还能说说哪些地方是谁的阵地呢？

师：说了这么多的阵地，仔细想想这句话好像还有更深的含义：

手术台怎么会成为阵地呢？难道说是让医生都拿手术刀上阵和敌人拚

刺刀吗？

2、设疑：同学们别急着告诉我，等这堂课快结束的时候，我请一

位同学来告诉同学们。我要找一找谁是八炖整鸡 十四班最会学习最会听课的

孩子。

二、朗读课文，初步感知课文

1、自由朗读课文。

2、比一比，看谁读得好。

3、联系上下文理解有关的词语，如“当头一棒”“仍然”“敏

捷”“陆续”“继续”“连续”等。

4、区别理解这三个词语。

（爱唠叨的妈妈 展示一组练习）选择正确的词语填空：

上课铃一响，同学们（）走进教室，安静地坐在教室里等新来

的老师上课。不一会儿，赵老师迈着轻快的步伐走进了教室，笑着说：

“同学好，我们今天（）学习第七课。请同学们把课文（）读三遍，

然后再停下来。”3d摄影

5、默读课文，然后默读下面的一段文字，判断正误，错误的请改

过来。

故事发生在解放战争时期。1939年夏天，齐会战斗打响了，中国

共产党员白求恩大夫在战斗中，把手术台当作阵地，不顾个人安危，

谢绝师长的劝说，坚持给伤员做手术，连续工作了六十九个小时。

6、谈谈对白求恩大夫的初步印象。

二、感受人物形象

师：这篇课文主要的主要人物是白求恩大夫。阅读课文如果能在

内心里感受人物的形象，从课文的人物身上吸取力量，对课文中的人

物留下深刻的印象，那是阅读课文的最高境界。我们一起走进人物的

内心世界

动作

师：找一找，课文里哪些地方体现了白求恩大夫的动作，说一说

你读懂了什么？

1、白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，

敏捷地从伤员的腹腔里取出一块什么的滋味作文600字 弹片，扔在盘子里。

理解“镇定”，既可以说明白求恩大夫的医术高超，又能体现临

危不惧的性格。

读一读，用不慌不忙的语气来读。

2、白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

理解“争分夺秒”一词，这一词表示做手术速度快，既能体现白

求恩大夫技术娴熟，业务过硬，又能体现他对战士们的热忱与关怀。

语言

师：找一找，课文哪里对白求恩大夫进行了语言的刻画，说一说

你读懂了什么？

重点学习课文的第3自然段。

1、听了师卫生部长的话，白求恩沉思了一会儿，他在想些什么呢？

（注意要求学生从白求恩大夫的三个身份入手：战士、医生、客

人）

2、理解白求恩大夫说的话，重点理解“我是一名八路军战士，不

是你们的客人。”