讲好普通话手抄报

学说普通话手抄报内容

学说普通话手抄报内容

在日常学习和工作中，大家都知道手抄报吧，手抄报能有效激发

我们的创新意识和求知欲望。你所见过的手抄报是什么样的呢？下面

是小编帮大家整理的学说普通话手抄报内容，供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

学说普通话标语

（1）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力

（2）四海同音，万众一心

（3）树立语言规范意识，提高民族文化素质

（4）我是中国娃，爱说普通话

（5）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁

（6）沟通——从普通话开始

（7）普通话，使你呵呵得更近

（8）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

（9）文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情

普通话介绍

“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年，学者吴汝纶去日

本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈

话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年，近代女革命家秋瑾留学

日本时，曾与留日学生组织了一个“演说联系会”，拟定了一份简章，

在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年，研究切音字的学

者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”（文言文）、

“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，

而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”

“普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明确的，也存在

不同看法。新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”

和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准

音，以北方话为基础方言”。1955年10月26日，发表题为《为促进

汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论，文中提到：

“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的

普通话。”1956年2月6日，国务院发出关于推广普通话的指示，把

普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、

以典范的现代白话文着作为语法规范。”这个定义从语音、词汇、语

法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、

更为周密了。其中，“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的

意思。

国务院关于推广普通话的指示

（一九五六年二月六日）

汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言，并且

是世界上最发展的语言之一。语言是交际的工具，也是社会斗争和发

展的工具。目前，汉语正在为我国人民所进行的伟大的社会主义建设

事业服务。学好汉语，对于我国的社会主义事业的发展具有重大的意

义。

由于历史的原因，汉语的发展现在还没有达到完全统一的地步。

许多严重分歧的方言妨碍了不同地区的人们的交谈，造成社会主义建

设事业中的许多不便。语言中的某些不统一和不合乎语法的现象不但

存在在口头上，也存在在书面上。在书面语言中，甚至在出版物中，

词汇上和语法上的混乱还相当严重。为了我国政治、经济、文化和国

防的进一步发展的利益，必须有效地消除这些现象。

汉语统一的'基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北

方话为基础方言、以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话。在

文化教育系统中和人民生活各方面推广这种普通话，是促进汉语达到

完全统一的主要方法。为此，国务院指示如下：

（一）从1956年秋季起，除少数民族地区外，在全国小学和中等

学校的语文课内一律开始教学普通话。到1960年，小学三年级以上的

学生、中学和师范学校的学生都应该基本上会说普通话，小学和师范学校的各科教师都应该用普通话教学，中学和中等专业学校的教师也

都应该基本上用普通话教学。各高等学校的语文教学中也应该增加普

通话的内容。中等学校、高等学校的就要毕业的学生和高等学校的青

年教师、助教，如果还不会说普通话，应该进吃骨髓有什么好处 行短期的补习，以便于

工作。教育部和高等教育部应该分别定出大力加强各级学校汉语教学、

促进汉语规范化的专门计划，报国务院批准施行。

（二）中国人民解放军部队文化教育中的语文课和中国人民解放

军所属各级学校的语文课，都应该用普通话教学。战士入伍一年之内，

各级军事学校学员入学一年之内，都应pepero 该学会使用普通话。各机关业

余学校中的语文教学，也都应该以普通话为标准。

（三）青年团的各地支部和工会的各地组织，都应该采用适当的

和有效的方式，在青年中和工人中大力推广普通话。青年团员在学习

和推广普通话方面应该起带头作用。工厂（首先是大工厂）中的文化

补习学校、文化补习班和农村中的常年民校的高级班，都应该尽可能

地、逐步地推广普通话的教学。

（四）全国各地广播电台应该同各地的推广普通话工作委员会合

作，举办普通话讲座。各个方言区域的广播站，在它们的日常播音节

目中，必须适当地包括用普通话播音的节目，以便帮助当地的听众逐

步地听懂普通话和学习说普通话。全国播音人员、全国电影演员、职

业性的话剧演员和声乐（歌唱）演员，都必须受普通话的训练。在京

戏和subtotal函数 其他戏曲演员中，也应该逐步地推广普通话。

（五）全国各报社、通讯社、杂志社和出版社的编辑人员，应该

学习普通话和语法修辞常识，加强对稿件的文字编辑工作。文化部应

该监督中央一级的和地方各级的出版机关指定专人负责，建立制度，

训练干部，订出计划，分别在2年到5年内基本上消灭出版物上用词

和造句方面的不应有的混乱现象。

（六）全国铁路、交通、邮电事业中的服务人员，大城市和工矿

区的商业企业中的服务人员，大城市和工矿区的卫生事业中的工作人

员，大城市和工矿区的警察，司法机关中的工作人员，报社和通讯社

的记者，文化馆站的工作人员，县级以上的机关、团体的工作人员，都应该学习普通话。上述各有关机关应该分别情况，订出关于所属工

作人员学习普通话的具体计划，井负责加以执行，使它们所属的一切

经常接近各方面群众的工作人员在一定时期内都学会普通话。

（七）一切对外交际的翻译人员，除了特殊的需要以外，应该一

律用普通话进行翻译。

（八）中国文字改革委员会应该在1956年上半年完成汉语拼音方

案，以便于普通话的教学和汉字的注音。

（九）为了帮助普通话的教学，中国科学院语言研究所应该在

1956年编好以确定语音规范为目的的普通话正音词典，在1958年编

好以确定词汇规范为目的的中型的现代汉语词典，并且会同教育部和

高等教育部，组织各地师范学院和大学语文系的力量，在1956年和

1957年完成全国每一个县的方言的初步调查工作。各省教育厅应该在

1956年内，根据各省方言的特点，编出指导本省人学习普通话的小册

子。教育部和广播事业局应该大量灌制教学普通话的留音片。文化部

应该在1956年内摄制宣传普通话和教学普通话的电影片。

（十）为了培养推广普通话工作的干部，教育部应该经常举办普

通话语音研究班，训练各地中学和师范学校的语文教师和教育行政干

部，各机关、团体、部队也应该派适当的干部参加受训。同样，各省、

市和县的教育行政机关也应该普遍地举办普通话语音短期训练班，训

练各地中、小学和师范学校的语文教师，当地机关、团体、部队也应

该派适当的干部参加学习。

（十一）国务院设推广普通话工作委员会，统一领导全国的推广

普通话工作。它的日常工作，由中国文字改革委员会、教育部、高等

教育部、文化部、中国科学院语言研究所分工进行：中国文字改革委

员会负责整个工作的计划、指导和检查；教育部和高等教育部负责全

国各级学校和业余学校的普通话教学的领导，普通话师资的训练和普

通话教材的供应；文化部负责出版物上的语言规范化工作，有关辉县普救寺 普通

话书刊的出版和留音片、电影片的生产；语言研究所负责普通话语音、

词汇、语法的规范的研究和宣传。各省、市人民委员会都应该设立同

样的委员会，并以各省、市的教育厅、局为日常工作机关。

（十二）各少数民族地区，应该在各地区的汉族人民中大力推广

普通话。各少数民族学校中的汉语教学，应该以汉语音通话为标准。

少数民族地区广播电台的汉语广播应该尽量使用普通话。各自治区人

民委员会可以根据需要设立推广普通话工作委员会，以便统一领导在

各自治区的说汉语的人民中推广普通话的工作。

学说普通话作文

全国在积极推广学说普通话，我脑瓜子一转，有了，教奶奶吧！

奶奶已经年过六旬了，由于小时候家里穷，没钱读书，所以说话

常带“地瓜腔”。有时候和我说话常常一句普通话中夹杂半句方言，

令人摸不着头脑。为此，我和奶奶下定决心：从现在开始学说普通话。

爸爸妈妈在石门街上打零工，没空教奶奶，于是当老师的重任就

落在了我身上。为了当好小老师，我翻出了一年级的语文书，先从汉

语拼音入手，一个音一个音地教奶奶。“这个念‘nai’,奶奶的奶”、

“这个念‘fei’，闫飞洋的飞”……奶奶和我就像真的师生一样，我念

一个，她跟着说一个，很像一个勤奋好学的小学生，一点儿也不怠慢。

为了巩固，我特地借来同学的复读机和朗读磁带，利用每天清晨

的时间学习。而我每天放学第一件事是检查奶奶当天的学习情况。

“功夫不负有心人”，经过我们“师徒”二人的共同努力，奶奶普通

话水平有了很大提高。可有时还会把方言挂在嘴边。比如“吃饭”习

惯读成“qihuan”、“白菜”读成“bei菜”。我觉得这个毛病也得

改，于是就找来了绕口令，让奶奶对着镜子逐字逐句地练习。虽然任

务重了点，可奶奶还是天天拿着书不厌其烦，一边朗诵一边把难词难

句记下来。遇到读不标准的字就自己翻阅字典。过了不久，奶奶自己

又学会了读翘舌音、平舌音、儿音，比如奶奶能非常标准地说：“今2个一百年

天你学会了什么？”，“花园里的花儿真漂亮！”听着那字正腔圆的

普通话，实在令人难以置信啊！我这个小老师教出来的学生不错吧！

不仅如此，奶奶居然拜中央电视台新闻播音员为师了。您瞧，每

天新闻时间一到，奶奶那全神贯注的神情不由得令人肃然起敬，我打

心底里佩服我的奶奶。

学说普通话声母绕口令大全

普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。声母的

发音部位不同，吐字时的着力点就不一样，比如“b、P、m”，发音

时着力点在双唇，“d、t”的着力点在舌尖，用舌尖的弹力。因此发

声母时不要拖长，要咬住、弹开。我们在每段绕绕口令题旁都标有“b、

p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来

说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。例如：《八百标兵》

一段绕口令题旁标有“b、p”的声母，就说明“b、p”字母在练习过

程中是重点训练的内容，训练双唇有力集中。又如：《短刀》一段绕

口令题旁标有“d、t”的声母，就说明“d、t”在练习过程中是重点

训练的内容，训练舌尖的弹力等等。

八百标兵（b、p）

八百标兵奔北坡，春节手抄报图片大全集 炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰

炮兵炮。

炮兵和步兵（b、p、m）

炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌

八千八百八十多。

一平盆面（b、p）

一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

巴老爷芭蕉树（b、p）

巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵

芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十

八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十

八棵树边哭。

老六放牛（n，l）

柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，

牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；

来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上

刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油

坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上

油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。

颠倒歌（d，t，l）

太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。

天上打雷没有响，地下石头滚上坡;

江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝;

腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦;

姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮

白石塔（b，d，t）

白石塔，白石搭，白石搭白塔，

白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

哥挎瓜筐过宽沟（g、k）

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空

哥怪狗。

哥哥捉鸽（g、k、h）

哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客

乐呵呵。

老爷堂上一面鼓（g、k、h）

老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破

布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓

石小四和史肖石（s，sh）

石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四

十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的

史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了

好报纸，忙递给年四十的史肖石。

数狮子（s，sh）

公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上

是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十

四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子？

韵母绕口令练习

普通话韵母是音节的主要成分，它的发音非常重要。单韵母只有

一个音素比较简单，而复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素，并且很多都有韵尾，要特别注意归音问题，发韵母时，要求韵腹要拉开立起，

韵尾要归音到家。我们在每段绕口令题旁标有“a”、“ao”、

“ang”、“ing”等韵母字样来说明此段绕口令是专门训练所标韵母

的绕口令。例如《胖娃娃和蛤蟆》一段绕口令题旁标有“a”的韵母，

又如《老老道小老道》一段绕口令题旁标有“ao”的韵母，就说明

“a”、“ao”在练习过程中是重点训练的内容。

胖娃娃和蛤蟆（a）

一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了一个大花

活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活

蛤蟆的一个胖娃娃。