人教版八年级政治下册导学案

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人教版八年级政治下册导学案

篇一：人教版八年级思想品德下册导学案全册

八年级下思想品德教学工作计划

（20XX~20XX学年第二学期）

初二（1-4）班咸万林

本学期我担任1至4班的八年级思想品德课教学。新学期开始，为切

实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习

效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：

一、教学目标

知识目标：

了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我

国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务；知道法律保

护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特

殊保护；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务；

正确认识公平问题，公平与社会稳定的关系，公平意识是道德的重要

内容。

能力目标：

增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提

高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义

务的能力；使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他

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人的人格权利；学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教

育的义务；理解公平对社会稳定、个人发展的重要性，培养学生对公

平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。

情感态度和价值观：

引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法

的讲文明讲礼貌的好公民；热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的

健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法

律意识，远离暴力；增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立

诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文

明的消费者；在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充

满向往和追求。

二、教学内容

在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交

往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的

合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习

交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需

要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生

逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”

的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的

教育主题，综合建构本册的教学内容。具体结构分为四个单元，围绕

正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正

义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权

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利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊

严”“隐私

受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我

们崇尚公平”“我们维护正义”。

三、教学重难点

1、了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，

履行义务。

2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年

人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和

健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育

的权利，自觉履行受教育的义务。

4、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权

不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

5、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消

费者的权利。

6、知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，懂得公平需要正义，

激发社会正义感。

四、学情分析

从上学期期末的成绩情况可以看出，经过一年多的学习，学生有了一

定的学习积极性，各班情况不尽相同，同一个班级两极分化严重。本

届学生的基础较差，有学习积极性不高，再者行为规范比较差，自觉

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性比较弱，所以这个教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比

较活跃，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧

密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要

求学生、控制好课堂纪律，改变教学方法，使学生尽快进入学习状态

要争取一部分学习不认真成绩较差学生，要做好他们的工作，一个也

不能放弃。

五、教学方法及措施

1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促

进学生身心健康成长。

2、认真备课。做到备教材、备知识、备教法、备学生，做到心中有

书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的

教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生

进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，

使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。

4、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生

的

自学能力。

20XX年2月20日

八年级思想品德教学进度表

初二（1-4）班咸万林

第一单元教学计划：权利义务伴我行

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★教学目标：

知识目标：

（1）我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；

我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民

权利。

（2）公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基

本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；忠实履

行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须

去做，法律禁止做得我们坚决不做。

能力目标：

（1）正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认

清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利

的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

（2）增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能

力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和

道德义务的能力。

情感态度和价值观目标：

（1）增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在

行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、

集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

（2）情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要

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意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集

体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

★教学重难点

重点：

（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。

（2）人民民主具有广泛性和真实性。

（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新

内涵。难点：（1）我国的国家性质；

（2）我国民主与专政的关系；

（3）为什么要坚持人民民主专政？

（4）公民为什么在享受权利的同时必须履行义务

★教学方法：情境导学法

★课时安排：6课时

第一课国家的主人，广泛的权利

第1课时人民当家作主的国家

【学习目标】

1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感；增强作

为中国公民的自豪感。

2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人

翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”

与“公民基本权利”的区别。

3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；

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知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。

【学习重难点】

1.教学重点：能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱

祖国的情感和作为中国公民的自豪感。

2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。

【学习方法】

情境导学法

【学习过程】

一、情境导入

(1)引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛

泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中

央人民政府今天成立了！”）

(2)引导思考回答：

听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛

主席，感谢共产党，为什么？

教师小结：

新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国

家的主人。新中国是人民当家作主的国家。

二、自主学习：

1.我国的国家性质是什么？

2.人民包括哪些？

3.什么是公民的权利和公民的基本权利？

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4.人民与公民有何区别？

5.什么是立法保障和司法保障？

三、活动探究：

（一）小组讨论：

⑴国徽图案体现了什么？

⑵人民与公民的区别何在？

（二）填写p7的有关内容。

篇二：人教版八年级政治下册导学案(全册)

第一课国家的主人广泛的权利

一、知识点拨

（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位

以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上建构

教学内容，是课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮

助学生学会交往与合作。考虑到日常生活中学生需要处理的各种关系

日益增多，八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益、自觉履行

义务为教育主题。本单元《权利义务伴我行》统领八下全册教材，从

宏观上介绍了有关权利和义务的基本知识及二者的关系，后几个单元

分别介绍了人身、文化和经济方面的权利与义务、崇尚公平和正义等

内容，而维护公平和正义离不开法律的保障与救助，因此，后几个单

元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八下全册教

材中占有重要地位。

2．从单元看本课侧重说明的问题

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通过介绍国家性质来进一步阐述人民是国家的主人这一理念。教学的

侧重点应该引导学生理解公民权利和公民义务两个概念，特别要求学

生对如何正确地行使权利有全面的了解。

（二）学习目标

本部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能

够正确行使权利，履行义务”。使学生了解什么是权利，怎样正确行

使权利，明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权

利观念得到增强，义务观念得以提升。

课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自

己的义务。”

二、达标训练（一）单项选择题

1．现阶段，我国全体人民包括()。

A．工人、农民、知识分子新课标第一网b．社会主义建设者c．社

会主义的爱国者

D．工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建

设者、拥护社会主义的爱国者、

拥护祖国统一的爱国者

2．以下不属于公民范畴的是（）。

A．人民b．违法犯罪分子c．被剥夺政治权利的人D．美籍华人3．我

国宪法规定的权利保障体制包括（）。

A．立法保障b．司法保障

c．宪法保障D．立法保障和司法保障4．公民在行使权利时，不应

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该（）。

A．尊重他人的权利b．想怎么干就怎么干c．在法律许可的范围内

D．必须采用合法的方式

5．根据我国宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由权利时，不

得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。这一规定的

目的是()。

A．为了保护公民的某些权利b．为了限制公民的某些权利

c．为了使公民更多地享受某些权利D．为了使公民正确行使自己的

权利

（二）是非判断题

1．在我国，作为国家主人的公民，享有宪法赋予的管理国家的权利。

（）2．具有我国国籍但被剥夺政治权利的人，不能履行服兵役的义

务。（）3．公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。（）4．尊重他

人就意味着失去自己的权利。（）

（三）案例分析题

1．北京市某中学八年级学生张洋，曾多次被评为校三好学生和优秀

团员。在某地发生地震后，他通过有关部门捐款150元钱救助灾民。

他爱好画画，有几幅作品发表，获得稿酬2000元，编辑部代缴税168

元。他用部分稿酬给爸爸妈妈各买了一份礼物，以表达感谢之情。

请问：以上材料表明，张洋享有________________________________

权利。

2．阅读材料，回答问题

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为了锻炼学生的社会实践能力，老师布置同学们开展社会调查。大家

觉得第一次调查应该从身边生活中的小事开始。调查中，同学们发现

了很多与所学知识有关的现象，大家颇为感慨。以下是调查中的记录：

①有些同学看到政府机关的办公大厅都高高地悬挂着庄严的国徽；②

有些同学看到一些超市的保安在对顾客进行搜身；③有些同学住校期

间，换下的衣服总是习惯性地送往洗衣店；④有些同学在求学阶段就

有作品发表在刊物上；⑤有些同学发现社会上总有一些人利用短信息

来传播谣言。

（1）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历

或见闻。

（2）调查后，同学们决定写一份调查报告。请你为调查报告拟写题

目。

三、综合能力训练

（一）单项选择题

1．中华人民共和国的一切权力属于（）。

A．农民b．人民c．工人D．知识分子2．公民的基本权利是（）。

A．宪法规定的公民最主要、最根本的权利

b．普通法规定的公民在国家生活中某一方面的具体权利c．监狱服

刑人员都不享有的权利D．关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严3．保

障公民权利最重要、最有效的手段是（）。

A．道德保障b．亲情、友情保障c．纪律保障D．法律保障

4．某国有造纸厂的厂长锐意改革，把一个年亏损540万元的企业变

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成年缴利税达120万元的企业。个别人诬陷厂长有行贿受贿行为和生

活作风问题。为了弄清事实，庞大的工作组到省内外27个单位调查。

在一年多的调查时间里，工厂由盈转亏，元气大伤。厂内个别人的做

法说明（）。A．公民享有言论自由的权利b．公民想干什么就可以干

什么

c．公民在行使权利的时候，不能损害国家、社会、集体和他人的利

益D．这是用合法的方式行使权利

（二）案例分析题

材料一中学生李阳在课堂上非常爱回答问题，有时候不举手就大声地

表达自己的观点或者嘲笑回答错误的同学，当老师和同学提醒他遵守

课堂纪律时，他生气地说：“我上课积极发言，这是我的权利。”

材料二中学生张明是部队某军官的儿子，也是“军事发烧友”。他经

常和同学们讨论一些军事知识，有时候在网上也和陌生人聊很多有关

父亲部队的地理位置、军队调配等情况。当同学提醒他不要泄漏有关

国家军事秘密时，他说：“言论自由是我的权利，你无权干涉！”

材料三部分学校在周末或寒暑假补课，引起一些学生的不满。他们认

为自己有休息权和集会、示威等权利，就组织起来，聚集在学校大门

口进行抗议，还在校门口张贴一些大字报等。

请你分析一下，上述材料中的主人翁是否正确地行使了自己的权利？

为什么?

四、拓展训练题（一）看图回答问题

结合所学的知识，就漫画中的内容谈谈你的认识。

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（二）活动设计

请同学们回家和父母一起，总结在自己的成长历程中都享有哪些权

利？这些权利都受到怎样的保护？

（三）课后收获

我的收获：

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________

五、课外探究

在我们身边，有哪些地方、哪些场合悬挂国徽？请找一找。

六、资料下载

青少年的特殊权利

青少年作为一个生理、心理上有待发展的社会群体，在社会生活中处

于特殊地位，并形成一个“弱势群体”。一方面，由于其身心尚未成

熟，他们面临适应社会的问题；另一方面，社会也要为他们提供福利

帮助，即通过教化和控制使之完成社会化进程。结合我国实际和当今

时代潮流，我们认为以下六种基本权利是攸关青少年健康成长的，也

是国家提供福利照顾的重点。

一、受教育权

受教育权指公民享有在各类学校、各种教育机构或通过其他方式学习

科学知识，提高自己业务文化水平的权利。青少年由于正处于生理、

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心理发育由不成熟走向成熟的过渡阶段，因而急需学习各种知识以促

进自身健康成长。在我国，国家主要通过义务教育、高等教育、职业

教育、成人教育等形式，保证青少年受教育权的实现。

二、就业权

又称劳动权，是指有劳动能力的公民有获得工作及取得相应报酬的权

利。劳动权是公民其他权利的基础，是人们赖以生存的权利。而青少

年多数没有社会经验，又急于在社会上立足，为之提供一份稳定的工

作就成为国家义不容辞的责任。在我国，未成年人、青年女工以及大

学生的就业问题需予以特殊关注。

三、居住权

居住权是指青少年拥有适当住房的权利。住房是一个人生活起居之

所，我国宪法规定公民住宅自由，不受非法侵犯，虽未对住宅权作出

明确规定，但保护公民住宅自由已包含了公民享有居住权的本意。随

着青少年独立性增强，婚姻家庭的组建，青少年对住房的需求日益明

显，我国政府也采取了积极的房改措施，以改变青少年在住房问题上

所受到的不平等待遇。

四、健康权

健康权是指公民有维护生命安全、身体健康、机能完整并予以支配的

权利，是公民享有其他权利的基本前提。青少年正处于人生中从不成

熟逐渐成熟的发育成长时期，其健康权利是青春期生理、心理和社会

需求的综合反映，而这一特点也决定了青少年在健康、休息、娱乐等

方面有着与成年人和老年人不同的特殊利益，需要国家予以特殊保

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护。家庭、学校、社会是青少年成长的主要场所，因此这三个方面都

需要加强对青少年健康权的保护。

五、社会保障权

利，通常包括社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚。青少年作

为一个迅速走向成熟的社会自立群体，面临着现实和未来的双重生存

危机，因而青少年的社会保障更是现代社会的一个突出问题。

六、社会福利权

社会福利权是指公民借由政府所采取的措施增加其实际收入，减免其

生活费用，从而提升其生活水平的权利。在此特指除青少年在教育、

劳动就业、居住、社会保障以外的，针对青少年群体特有的利益而需

要提供的社会福利，它包括对特殊青少年群体的福利和一般青少年群

体的福利，前者如对“三无儿童”、残疾儿童的福利，后者以休闲、

娱乐、婚姻家庭服务和矫治服务等为主要内容。

第二课我们应尽的义务

一、知识点拨

(一)整体感知与学法指导

1．本课在全书中的地位新课标第一网

本课是第一单元《权利义务伴我行》的重要组成部分，主题是公民的

义务。对此，初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意

义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利而少履行义

务；三是在认识上对履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，

与己无关。这些问题有必要通过本课学习及时予以解决。

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2．从单元看本课侧重说明的问题

从《权利义务伴我行》这一单元来看，本课主要侧重使学生认识到公

民在享受权利的同时必须履行义务，并使学生提高践行法定义务和道

德义务的能力，增强他们对国家、对社会、对集体、对他人的责任意

识，做负责任的公民。

（二）学习目标

公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务

的内容；道德义务的含义，法定义务和道德义务的关系；忠实履行义

务的要求。

增强学生对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能

力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和

道德义务的能力。

明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽义务的

要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任

的公民。

课标内容：该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务

的规定，能够正确行使权利，履行义务”。具体对应的内容标准是“理

解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。

二、达标训练

（一）单项选择题

1．法定义务是指（）。

A．宪法和法律规定公民必须履行的b．老师的说教

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c．纪律和章程规定公民必须履行的D．家长的嘱咐

2．道德义务是指（）。

A．发扬集体主义精神

b．宪法和法律规定公民必须履行的

c．外部强加给人的责任

D．社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的

道德责任

3．在我国，公民的权利和义务具有______。我们每个人既是享受权

利的主体，又是履行义务的主体。（）

A．不可重复性b．一致性c．重合性D．完美性

（二）是非判断题

1．我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面

面的道德义务。（）

2．法定义务比道德义务更广泛。()

3．法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；

法律禁止做的，我们坚决不做。这是公民忠实履行义务的要求。（）

材料一今年3月12日正好是星期日，中学生李铭和爸爸妈妈一起高

高兴兴去北京某森林公园植了三棵树；某校初二11班同学在教室后

部放置了一个纸箱，收集废旧电池。他们履行了

______________________的义务。

材料二某校初二学生杨帆在值周期间，在食堂门口组织大家排队就

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餐。杨帆履行了___________________________的义务。

材料三中学生王立在校园内捡到一张饭卡，他积极到食堂管理人员那

里查询卡的主人，得知饭卡是初三田某的，内有52元钱，他通过学

校政教处迅速把饭卡归还了田某。田某履行了____________________

的义务。新课标第一网

材料四某校国旗被大风吹降了几米，中学生林华看见后赶快向政教处

老师报告，并和政教处老师一起把国旗升到了旗杆上部。林华和政教

处老师履行了______________________的义务。

（四）材料分析题

张某的一天

早晨，某校15岁学生张某一看上学快要迟到了，便骑上妈妈的轻便

摩托车飞奔学校，路上被交警拦住，因为年龄不满18周岁且无驾照

而受到了处罚；张某到校迟到，分别被政教处和班主任老师批评。课

堂上张某精神恍惚，听课不专心，又被任课老师批评。下午，年级统

考物理，张某因作弊又被监考老师批评。张某非常郁闷，回到住家小

区后，他到小花园里对一棵小树拳打脚踢，发泄自己的烦躁情绪，被

小区管理员发现并教育了一番。爷爷知道张某今天的所作所为后，语

重心长地教育了他一番，张某嫌爷爷多管闲事，对爷爷不理不睬的；

爸爸看在眼里，对张某非常不满，又疾风暴雨般地训斥了他一顿。张

某感叹道：“我今天真是倒霉透顶了！”

请问，他的“倒霉”是因为没有履行哪些义务造成的？结合案例，说

一说权利和义务的关系是怎样的？

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三、综合能力训练

（一）单项选择题

1．在社会生活中，你有享受公共交通便利的权利，同时也有遵守交

通规则和社会公德的义务。在家庭生活中，当你是未成年人时，你有

权利要求父母抚养你到成年，你的父母也有义务抚养你到成年；你成

年后，则有赡养父母的义务，父母也有权利要求你赡养。这表明公民

的权利与义务（）。

A．可以替换b．具有一致性c．互相等同D．毫无关系

2．20XX年2月23日，福建省陈水铃驾驶无牌号两轮摩托车送一对

儿女到港尾中学上学，不料半途操作不当翻车，坐在中间的女孩摔出

车外，撞地身亡。案发后，陈水铃认为此事与他人无关，也无从索赔，

就没有报案，也未保留现场。事情过了一个多月，有人向当地交警部

门举报。交警部门调查取证后认定，陈水铃驾车在发生重大交通事故

后未报案，造成该事故无法认定，应负本事故的全部责任。交警部门

据此认为其行为已涉嫌交通肇事罪，并提请检察机关批准逮捕。4月

23日，福建省龙海市人民检察院依法以涉嫌交通肇事将其批准逮捕。

陈水铃为自己的无知行为付出了沉痛的代价。这个案例告诉我们（）。

A．法律鼓励做的，我们积极去做b．法律要求做的，我们必须去做

c．法律禁止做的，我们坚决不做D．撞死自己的孩子无需报案

3．据媒体报道，内蒙古赤峰市有位老人，因子女6人都不赡养他，

老人愤然走进法院，起诉了自己的子女。成都有一对老夫妻，因为4

个子女都不孝顺，绝望的老人在遗嘱中将一生积攒的40万元全部捐

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赠给当地福利院。这些消息读来令人感慨。请问，赡养老人属于子女

的什么义务？（）

A．法定义务b．道德义务

c．既是法定义务，又是道德义务D．可尽可不尽的义务

（二）材料分析题

请保持安静──在巴黎圣母院，这句话只写给中国人看！

在巴黎，公共场合有中文的地方并不多，但去过巴黎圣母院的中国人

都会看到这句中文标语。据说，这是专门给咱们那些爱在公众场合凑

“热闹”的中国人看的，而其他国家包括法国的游客并没有这种“礼

遇”。

垃圾桶在此──在美国珍珠港，这句话只写给中国人看！

美国人的环保意识很到家，在珍珠港景区，与园林互为一体的垃圾桶

是很难发现的，为此，美国人特意在垃圾桶前写下这句中文标语。据

说，这是专门提醒咱们那些没有耐心找垃圾桶的中国人的，而其他国

家包括美国的游客并没有这样的“礼遇”。

请便后冲水──在泰国皇宫，这句话只写给中国人看！

去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句中文标语。据说，这是

皇室人员专门叮嘱咱们那些经常忘记冲厕所的中国人的，而其他国家

包括泰国的游客并没有这种“礼遇”。

阅读上述材料，请思考：新|课|标|第|一|网

（1）公共场合保持安静、把垃圾丢到垃圾桶内、便后冲水等这些行

为，是属于法定义务还是道德义务的范畴？

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(2)一个公民没有养成履行道德义务的习惯，会有怎样的后果？

（三）判断分析题

以下都是我国各地发生的真实事件，请你根据事件和公民忠实履行义

务要求之间的内在联系，把事件前的字母填写在公民忠实履行义务要

求的相应横线上。

A．每年植树节，党和国家领导人都会率先垂范，不论工作多忙，无

论是在北京还是在外地，都以公民的身份履行植树义务。──义务植

树行为

b．截至“五一”前，石家庄市公民无偿献血已达24000余人，自愿

献血者的供血量已达石家庄采血总量的90．7％，基本满足了临床用

血。──义务献血行为

c．醉酒驾驶机动车行为，驾驶员将被处以2000元罚款，扣除12分，

吊销驾照3至6个月，并处以15日以下拘留。──醉酒驾车行为

D．如果在上海的公交车上动员市民让座，会有多少人站起身呢？答

案是10个人里面只有2人。数字来自市文明办和上海城市交通管理

局组织的市民巡访团，这是20位白发苍苍的老人两人一组亲身试验

得出的结论。──让座行为

e．某中学生恶意制作了具有严重危害性的网页病毒，致使11万台电

脑遭到“轰炸”，后被公安机关抓获，受到刑罚处罚。──恶意制作

病毒行为

F．中学生李丽在校尊敬老师，遵守纪律，按时完成规定的学习任务，

成绩合格，今年顺利获得初中毕业证。──受教育行为

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1．法律鼓励做的，我们积极去做：

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2．法律要求做的，我们必须去做：

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3．法律禁止做的，我们坚决不做：

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篇三：人教版八年级政治下册导学案全册

第一课国家的主人广泛的权利

一、知识点拨

（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位

以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上建构

教学内容，是课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮

助学生学会交往与合作。考虑到日常生活中学生需要处理的各种关系

日益增多，八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益、自觉履行

义务为教育主题。本单元《权利义务伴我行》统领八下全册教材，从

宏观上介绍了有关权利和义务的基本知识及二者的关系，后几个单元

分别介绍了人身、文化和经济方面的权利与义务、崇尚公平和正义等

内容，而维护公平和正义离不开法律的保障与救助，因此，后几个单

元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八下全册教

材中占有重要地位。

2．从单元看本课侧重说明的问题

通过介绍国家性质来进一步阐述人民是国家的主人这一理念。教学的

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侧重点应该引导学生理解公民权利和公民义务两个概念，特别要求学

生对如何正确地行使权利有全面的了解。

（二）学习目标

本部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能

够正确行使权利，履行义务”。使学生了解什么是权利，怎样正确行

使权利，明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权

利观念得到增强，义务观念得以提升。

课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自

己的义务。”

二、达标训练（一）单项选择题

1．现阶段，我国全体人民包括()。

A．工人、农民、知识分子新课标第一网b．社会主义建设者c．社

会主义的爱国者

D．工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建

设者、拥护社会主义的爱国者、

拥护祖国统一的爱国者

2．以下不属于公民范畴的是（）。

A．人民b．违法犯罪分子c．被剥夺政治权利的人D．美籍华人3．我

国宪法规定的权利保障体制包括（）。

A．立法保障b．司法保障

c．宪法保障D．立法保障和司法保障4．公民在行使权利时，不应

该（）。

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A．尊重他人的权利b．想怎么干就怎么干c．在法律许可的范围内

D．必须采用合法的方式

5．根据我国宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由权利时，不

得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。这一规定的

目的是()。

A．为了保护公民的某些权利b．为了限制公民的某些权利

c．为了使公民更多地享受某些权利D．为了使公民正确行使自己的

权利

（二）是非判断题

1．在我国，作为国家主人的公民，享有宪法赋予的管理国家的权利。

（）2．具有我国国籍但被剥夺政治权利的人，不能履行服兵役的义

务。（）3．公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。（）4．尊重他

人就意味着失去自己的权利。（）

（三）案例分析题

1．北京市某中学八年级学生张洋，曾多次被评为校三好学生和优秀

团员。在某地发生地震后，他通过有关部门捐款150元钱救助灾民。

他爱好画画，有几幅作品发表，获得稿酬2000元，编辑部代缴税168

元。他用部分稿酬给爸爸妈妈各买了一份礼物，以表达感谢之情。

请问：以上材料表明，张洋享有________________________________

权利。

2．阅读材料，回答问题

为了锻炼学生的社会实践能力，老师布置同学们开展社会调查。大家

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觉得第一次调查应该从身边生活中的小事开始。调查中，同学们发现

了很多与所学知识有关的现象，大家颇为感慨。以下是调查中的记录：

①有些同学看到政府机关的办公大厅都高高地悬挂着庄严的国徽；②

有些同学看到一些超市的保安在对顾客进行搜身；③有些同学住校期

间，换下的衣服总是习惯性地送往洗衣店；④有些同学在求学阶段就

有作品发表在刊物上；⑤有些同学发现社会上总有一些人利用短信息

来传播谣言。

（1）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历

或见闻。

（2）调查后，同学们决定写一份调查报告。请你为调查报告拟写题

目。

三、综合能力训练

（一）单项选择题

1．中华人民共和国的一切权力属于（）。

A．农民b．人民c．工人D．知识分子2．公民的基本权利是（）。

A．宪法规定的公民最主要、最根本的权利

b．普通法规定的公民在国家生活中某一方面的具体权利c．监狱服

刑人员都不享有的权利D．关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严3．保

障公民权利最重要、最有效的手段是（）。

A．道德保障b．亲情、友情保障c．纪律保障D．法律保障

4．某国有造纸厂的厂长锐意改革，把一个年亏损540万元的企业变

成年缴利税达120万元的企业。个别人诬陷厂长有行贿受贿行为和生

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活作风问题。为了弄清事实，庞大的工作组到省内外27个单位调查。

在一年多的调查时间里，工厂由盈转亏，元气大伤。厂内个别人的做

法说明（）。A．公民享有言论自由的权利b．公民想干什么就可以干

什么

c．公民在行使权利的时候，不能损害国家、社会、集体和他人的利

益D．这是用合法的方式行使权利

（二）案例分析题

材料一中学生李阳在课堂上非常爱回答问题，有时候不举手就大声地

表达自己的观点或者嘲笑回答错误的同学，当老师和同学提醒他遵守

课堂纪律时，他生气地说：“我上课积极发言，这是我的权利。”

材料二中学生张明是部队某军官的儿子，也是“军事发烧友”。他经

常和同学们讨论一些军事知识，有时候在网上也和陌生人聊很多有关

父亲部队的地理位置、军队调配等情况。当同学提醒他不要泄漏有关

国家军事秘密时，他说：“言论自由是我的权利，你无权干涉！”

材料三部分学校在周末或寒暑假补课，引起一些学生的不满。他们认

为自己有休息权和集会、示威等权利，就组织起来，聚集在学校大门

口进行抗议，还在校门口张贴一些大字报等。

请你分析一下，上述材料中的主人翁是否正确地行使了自己的权利？

为什么?

四、拓展训练题（一）看图回答问题

结合所学的知识，就漫画中的内容谈谈你的认识。

（二）活动设计

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请同学们回家和父母一起，总结在自己的成长历程中都享有哪些权

利？这些权利都受到怎样的保护？

（三）课后收获

我的收获：

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五、课外探究

在我们身边，有哪些地方、哪些场合悬挂国徽？请找一找。

六、资料下载

青少年的特殊权利