中班纸盘画教案

篇一：美术教案纸盘装饰

大五班美术活动：装饰纸盘

一、设计依据《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动

手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美

术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我

们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从

引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

二、活动目标：1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

三、重难点：重点：用不同线装饰盘子。

难点：引导幼儿设计不同的图案。

四、活动准备：1、知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

2、物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

五、活动过程（一）开始部分：

1、语言导入：以提问的方式进入主题。

老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪

个更漂亮呢？

2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

3、激发幼儿绘画的兴趣。

老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

（二）基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。教师提问：

大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。

（1）观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。

2.教师示范线描画中常用的线条运用。

（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。

(2) 线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。

（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：

咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？

篇二：校本教材---纸盘画

纸盘画

序

第一课：欣赏纸盘画 …………………

第二课：眼睛

第三课：利用树叶制作纸盘画

第四课：黑白装饰画

第五课：运用米豆制作

第六课：陶瓷感

第七课：油画棒变国画

第八课：制作动物

第九课：制作

第十课：制作吊

饰……………………………… …… …………………… …………………… …………………

………… ……………… logo…………… ……………………………….

序

美术是人类文化的一个重要组成部分，它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。

《纸盘画》通过让学生欣赏古今中外各种材质、形状、装饰图案的盘子，感受盘子的美，在

一种广泛的文化情境中，认识美术特征、美术表现的多样性及美术对社会生活的独特贡献，

同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对

世界多元化文化的尊重。

现代社会要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课应特别重视对学生个性与创新精

神的培养。在《纸盘画》中，学生自己设计、绘制一个盘子图案，来激励学生创新，使学生

思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，使学生将创新

观念转化为具体的成果，培养实践能力。

兴趣学习美术的基本动力之一。《纸盘画》内容的选择与学生生活经验紧密联系在一起，

强调知识和技能在美术生活方面的作用，感受美术在实际生活中的独特价值，通过设计、绘

制盘子图案体会美术创作带来的成功和喜悦。

蘑菇气镇中心校 李坤泽

第一课 欣赏纸盘画

纸盘画，顾名思义，就是在纸盘上画画、制作，那么，这个小小的纸盘究竟能做出什么

呢？下面就请大家来共同观察下。

分类： 一 纸工类 二 毛线布贴类 三 泥工类 四 沙米类 五 果壳蛋壳类 六 杂物类

材料和用具：

纸盘、剪刀、胶水、图片、颜料、色纸、勾线笔、水彩笔、水粉、调色盘、水粉笔、橡

皮泥、墨汁、毛笔、油画棒等

篇三：大班艺术活动：纸盘创意

大班艺术活动：纸盘创意

教师：郭龙利

活动目标：

1、用画、剪、粘贴等方式装饰纸盘。

2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。

3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。

活动准备：

1、纸盘画范例若干。

2、纸盘、各色圆形纸、长条形纸、剪刀、油画棒。 活动过程：

一、出示图片，引导幼儿欣赏范例上的纸盘作品，发现制作方法。

1、这里的盘子漂亮吗？盘子上有什么漂亮的花纹？

2、你知道它是用什么方法做出来的吗？

3、这些盘子上有各种各样漂亮的花纹，有小动物、娃娃的、还有植物的，有的是画出来

的，有的是用油泥贴画的，还有的是用剪贴和撕贴的方法制作成的。

二、启发幼儿讨论制作方法。

1、介绍材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？

2、你想用什么材料来制作什么？

三、幼儿制作，教师指导。

1、交代要求：请小朋友们想好做什么样子的盘子，怎么做，再选择材料做自己喜欢的图

案。

2、使用材料时，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。将用剩下的材料放回去，可以

给别的小朋友用。

3、幼儿制作，老师指导幼儿完成作品。

（1）老师指导能力弱的幼儿说出自己想制作什么样的盘子，用什么材料，给幼儿具体指

导。

（2）鼓励能力强的幼儿将自己的作品进行丰富，使之更漂亮。

四、用幼儿的作品布置教室，教师引导幼儿交流。

篇四：小班美术教案《纸盘变变变》

盘子变变变

设计思路：由于小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所

以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热

情。因此，我通过本次活动生动，培养幼儿对美工活动的兴趣；让幼儿感受不同制作方法的

刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。

活动目标:1、通过拓印、粘贴等方法,将盘子制作成可爱的动物。

2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。

3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。教学准备：

一次性纸盘、浆糊、彩色纸条、吸管、海绵、颜料。 活动过程:

一、导入活动

1、出示一次性纸盘导入活动。

2、出示范例，引导幼儿欣赏范例上的纸盘作品，发现制作方法。

二、启发幼儿讨论制作方法。

1、介绍材料。

2、你想用什么材料来制作什么?

3、 小朋友你们想想有没有什么办法能使它们更漂亮呢?

三、幼儿制作，教师指导。

四、幼儿相互展示自己的作品。

篇五：纸盘画

纸盘画活动总结

王薇

我担任校本课程教学已经有几年了，美术装饰画兴趣小组成立初始，我想到的是让学生

接触正规的美术教育，不成想，参与学生越来越少，仅剩的十几名学生在课堂上也是沉默不

语，埋头苦画，一点也看不出在美术课中感受到得快乐。这种现象不得不引起我的重视：我

本想让孩子们不必上绘画班就可以接受正规的美术训练，可学生为什么不领情？经过苦思，

我终于想通了：所谓兴趣小组当然以兴趣为主，只有学生愿意参与，才能创造出新颖、独特

的作品来，于是“纸盘画”这种新颖、有趣、易于操作的绘画种类在我脑中逐渐成形。

初试纸盘画，造型是关键问题，纸盘由于材料的特殊性不能随意涂抹擦拭修改，所以要

求孩子们具备一定的起形能力。学生必须做到心中有数，胸有成竹才能开始绘画，这对锻炼

孩子的绘画能力有很大帮助。

在绘画过程中学生经过了铅笔稿反复修改和小脏手涂抹弄脏纸盘的失败经验以后，逐渐

总结出了纸盘画的绘画要领，学生基本两节课完成一幅纸盘画，一个学期快结束了，学生仅

仅局限于老师提供的绘画素材，已经完成了卡通植物、卡通动物、十二生肖、卡通人物的练

习，个别学生问我：“老师，可以自己找内容或自己创作吗?”我听了非常高兴，大大的表扬

了这位学生，并告诉大家：“有创意的作品才是自己的作品。”一些有能力的学生开始自己寻

找内容，并进行更细致的修饰，有的同学喜欢黑白画，有的喜欢使用渐变色，有的同学发现

使用荧光笔效果更佳，有的同学为作品加上了绚丽的花边，与其说是我指导学生绘制纸盘画，

不如说是师生合力共同完善每一幅别致的纸盘画。

看着一幅幅作品都精致、独特，岁笔迹稚嫩，但我从这些作品中看到了创新、看到了热

情，看到了“兴趣”、看到了“参与”。