4-14一个物理学家的成长历程练习题

课时作业(十四)

温馨提示

对应课时作业99页

一、基础巩固

1．下列各项中加点的字注音全部正确的一项是( )

A．困惑(huò) 湮没(yīn)

．．

遐想(xiá) 撒手人寰(huán)

．．

B．惊诧(chà) 杜撰(zhuàn)

．．

踪迹根究底(páo)

(jī) 刨

．．

C．鄙视(bǐ) 威吓(hè)

．．

栅栏(zhà) 冷嘲热讽

．．

D．浩瀚(hàn) 怪诞(dàn)

．．

漆黑(qī) 争妍斗艳(yàn)

．．

读yán。

答案：C

2．下列词语中字形都正确的一项是( )

A．空暇 瑕疵 高深莫测 困惑不解

B．波澜 谰言 五采斑斓 截然不同

C．冲刷 神密 微乎其微 汹涌不息

D．漫游 欣慰 自明得意 奇形怪状

解析：B项中“采”应为“彩”，C项中“密”应为“秘”，D

项中“明”应为“鸣”。

答案：A

(fěnɡ)

解析：A项“湮”应读yān，B项“迹”应读jì，D项“妍”应

3．依次填入下面句子中的词语，最恰当的一项是( )

我曾想，如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么

样呢？放回池水之前，它可能随着我的________而狂乱挣扎。那么别

的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件恐怖的

事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中

________了。就那么简简单单，没有留下任何________。不管在它们

的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的________。然而，就

那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒

了出来。对于别的鲤鱼而言，这真是一个奇迹。

A．察看 消逝 踪影 踪迹

B．察看 消失 踪影 踪影

C．查看 消逝 踪迹 踪迹

D．查看 消失 踪迹 踪影

解析：察看：为了解情况而细看。查看：检查、观察(事物的情

况)。消失：(事物)逐渐减少以至没有。消逝：消失，强调结果。踪迹：

行动所留的痕迹。踪影：踪迹(指寻找的对象，多用于否定式)。

答案：D

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

(1)仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速

一束电子所________的。

(2)如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅仅是因为他

们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种________。

(3)童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导

我走上成为一个理论物理学家的________。

(4)在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且

________造访斯坦福大学的物理学图书馆。

A．必需 震动 历程 常常

B．必须 振动 里程 往往

C．必需 振动 历程 常常

D．必须 震动 里程 往往

解析：“必需”是一定需要、不可缺少的意思，(1)句横线前带

“所”，自然要选“必需”。“振动”是物理学名词，合乎(2)句语

境。“历程”是经历的过程。“里程”是路程，所以(3)句选“历程”。

“常常”除有“多次，多数”意思外，还有“时常”“不断”之意，

它既表时间，又表频率。“往往”除有“多次、多数”意思外，还有

对以往事情的规律性总结。(4)句应选取表频率的“常常”。

答案：C

5．下列各句中，引号的用法与其他各项不同的一项是( )

A．鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的

“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。

B．我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。

C．我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。

D．我也知道科学家已经建造了一些大型仪器，或者说是“原子

对撞机”„„

解析：引号表示专有名词，A、B、C三项均表示特殊含义。

答案：D

6．下列句子标点符号使用正确的一项是( )

A．我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西

——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。

B．我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子

感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特。(100万

电子伏特是指电子在100万伏特的电场中被加速后所获得的能量)

C．本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有《当代掠影》

《特区风情》《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。

D．中国足球的球迷们现在真的感到迷惘，面对这片绿茵场，不

知道是该继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？

解析：B句号应在括号后。C句书名号改为引号。D句问号应改

为句号。

答案：A

7．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )

A．我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。

．．．．

B．我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平

．．．．

行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。

C．只要推进或促成这个主张的实现，任何个人的艰险，都是义

．

不容辞的。

．．．

D．年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而

．．．．

这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。

解析：“义不容辞”指在道义上应该承担，不能推辞。此处应用

“在所不辞”。

答案：C

8．下列句子中，没有语病的一项是( )

A．1976年7月28日，一场毁灭性的大地震降临唐山，顷刻间，

大地震颤，房倒屋塌，灾难中约24万多人死亡，百年城市毁于一旦。

B．泰国发生军事政变的消息传到纽约后，安南立即发表声明，

不赞成这种用武力推翻民选总理的行为。

C．青藏铁路全线通车，西藏经济发展迈上了一个新台阶，但西

藏也面临着旅游行业管理、社会治安、环境保护等难度的加大。

D．石油和天然气价格的不断上涨，引起消费者信心指数连续下

降，造成工农业生产成本大幅度提高，给世界经济复苏蒙上了一层阴

影。

解析：A“约24万多人”的“约”和“24万多”都是估计，重

复。C“面临”缺宾语，在“难度的加大”后加“的问题”。D语序

不当或不合逻辑，应先造成“生产成本大幅度提高”再“引起消费者

信心指数连续下降”。

答案：B

二、能力提升

(一)课内阅读

阅读下文，完成文后9～13题。

童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个

故事，此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一

个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他，称他是整个人类

历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想，但是他

的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我

们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大

发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于这个理论，但是他死之后，他

的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。

我被这个故事迷住了。对于一个孩子，这是很神秘的。他未完成

的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难

以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在

这种研究之中？由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的

一切以及他的未完成的理论。我记得，我花了好多时间静静阅读我能

够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然

温暖如春。我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和

书店，急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋

杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对

这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不

辞。

9．“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”一句中的“第

二件事”是指什么？

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：“第二件事”是指对爱因斯坦未完成事业的向往。

10．“他们说很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变

了整个世界和我们周围的一切。”对这句话你是如何理解的？

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：这句话说明这位伟大的科学家贡献巨大，表现了人们对他

的无限崇敬之情。

11．“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒

手人寰”一句中“他未能完成的”伟大发现是什么？对作者产生了

什么影响？

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：他未能完成的伟大发现是统一场论。正是这一未能完成的

伟大发现，激起了作者对这位伟大科学家的强烈兴趣，使他着迷；培

养了作者深入探究钻研的精神，引领作者最终成了一名伟大的科学

家。

12．“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名

理论物理学家也在所不辞。”中“这一秘密”具体是指什么？用文中

的话来回答。

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：这一秘密指：他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容

是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大

的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？

13．概括这两段文字所写的三点内容，并指出是按什么顺序来写

的。

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：内容：听说故事，着迷研究，发现探究。

顺序：人们认知事物的先后顺序。

(二)课外阅读

(2011年高考江西卷)阅读下面的文字，完成14～16题。

文化时间

时间有“向”的概念，并不是一直都有的。潮水、冬夏二至、季

节、星辰的循环往来，这些现象使许多原始人把时间看作一种基本上

不断循环的有机节奏。他们想，既然时间跟天体的循环运转分不开，

时间本身也应该是循环的。白天跟随黑夜，新月代替旧月，冬天过了

是夏天，为什么历史就不这样？中美洲的玛雅人相信历史每260年重

复一次，这个周期他们叫拉马特，是他们日历的基本单元。

时间的循环模式是希腊各宇宙学派的一个共同点。亚里士多德在

他的《物理学》中说：“凡是具有天然运动和生死的，都有一个循环。

这是因为任何事物都是由时间辨别，都好像根据一个周期开始和结

束；因此，甚至时间本身也是一个循环。”斯多葛学派的人相信，每

当行星回到它们初始相对位置时，宇宙就重新开始。公元4世纪的尼

梅修斯主教说过：“苏格拉底也好，柏拉图也好，人人都会复生，都

会再见到同样的朋友，再和同样的熟人来往。他们将再有同样的经验，

从事同样的活动。”好像所有历史的事件都装在一个大轮子上一样，

循环不已。

英国天体物理学家爱丁顿提出的“时间之箭”引起了我们内心

的恐惧，因为它意味着不稳定和变迁。它所指向的是世界的末日，而

不是世界的重新再生。罗马尼亚人类学者、宗教史学者埃里阿德在他

名为《永恒回返的神话》的书里，认为世上从有人类以来，多半的人

都觉得循环时间更令人安慰，而将它紧抱不放。这样，过去也是将来，

没有真正的“历史”可言，于是死心塌地地承认再生和更新。

犹太基督教传统把“线性”(不可逆)的时间，直截了当地建立在

西方文化里面。由于基督教相信耶稣的生、死和他的上十字架受难，

都是唯一的事件，都是不会重复的，西方文化终于把时间看成是穿越

在过去和未来之间的一条线。基督教出现以前，只有犹太人和信仰拜

火教的波斯人认同这种前进式的时间。

不可逆时间深刻地影响了西方思想。它为达尔文的进化论开辟了

道路，从而把我们和原始生物在时间上连接起来。总之，线性时间概

念的出现和因之而起的观念改变，为现代科学的产生打下了思想基

础。

文化时间的循环模式和线性模式，在生物时间中可以找到对应。

细胞的分裂，以及体内各种不同节奏——从高频的神经脉冲到悠闲的

细胞更新——所组成的交响乐，都牵涉到循环式时间；而不可逆时间

则体现于从生到死的老化过程之中。日常用的钟表也具有这两个不同

的时间面貌。一方面，不停的钟摆或晶体振荡积累成一般所谓的“时

间”，在地球上这时间就表现为12小时或24小时的周期。另一方面，

各种耗散现象，诸如电池的干涸，发条的松弛，都告诉我们时间是一

去不回头的。

(节选自柯文尼、海菲尔德《时间之箭》，有删改)

14．下列关于“文化时间”的表述，正确的一项是( )

A．文化时间是指不同时代的人们根据自己对时间的不同理解而

赋予时间以文化意义，其中包含了后来形成的“向”的概念。

B．文化时间包括循环模式和线性模式，犹太基督教传统对线性

模式的认识是在循环模式的基础上形成的。

C．文化时间是西方文化的组成部分，不同文化学派形成的不同

时间概念和认识把现代人和原始生物在时间上连接起来。

D．文化时间的循环模式和线性模式在生物时间中都可以找到对

应，文化时间与生物时间这两个概念在性质上是相同的。

解析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力。答题时，一定

要注意与选文的对比阅读，寻找其中的异同。特别要注意命题者的陷

阱。像偷换概念，无中生有，强加因果等。B项，根据第三段，是建

立在西方文化里面；C项，从文化时间深刻影响了西方思想这句话而

言，文化时间不会是西方文化的组成部分；D项，文化时间与生物时

间这两个概念在性质上是相同的，过于绝对，于文无据。

答案：A

15．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是( )

A．当时间被理解成循环模式，任何事物都由时间辨别，所有的

自然现象、人和历史都将经历循环往复的周期。

B．当时间被理解成线性模式，则意味着时间被看成是穿越在过

去和未来之间的一条线，不可逆转，这是犹太基督教最早提出的观点。

C．相对于线性模式而言，循环模式更容易为人们接受和认同，

因为它所具有的“复生”观念更能给人以安慰。

D．“时间之箭”意味着不稳定和变迁，指向的是世界的末日；

而“没有真正的‘历史’”则意味着过去也就是将来，指向的是世界

的重新再生。

解析：本题考查对有关文章有关内容的分析和概括的能力。精读

原文，是做题的不二法门，主要注意细节上的对比。B项中，说“这

是犹太基督教最早提出的观点”有误，原因它明确指出，在此之前，

“犹太人和信仰拜火教的波斯人认为这种前进式的时间”。

答案：B

16．从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是( )

A．许多原始人通过对自然界循环现象的观察建立起对时间的认

识，并用这种认识来解释历史，由此形成了最初的文化时间。

B．文化时间不同模式的形成取决于不同的文化观念，希腊各宇

宙学派和犹太基督教传统对时间的认识大相径庭。

C．人从生到死体现的不可逆时间理论，改变了人们的观念，为

达尔文生物学说研究人类进化开辟了道路。

D．从文化层面解读时间，冬夏交替标志着时间的循环往复，而

日常生活中钟表的旋转、发条的松弛却告诉我们时间一去不回头。

解析：本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。D项，“钟

表的旋转，发条的松弛却告诉我们时间一去不回头”，错。作者认为，

钟表的旋转摆动，标志时间的循环往复，而发条的松弛才告诉我们时

间一去不回头。

答案：D

三、高考热点

17．以“我最快乐的童年记忆之一”为开头，重组下面的句子，

语句可适当增减，但不得改变原意。

记得那时我的父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲

在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所

陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：我最快乐的童年记忆之一是那时当我的父母不时带我去旧

金山游览著名的日本茶园时，我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游

在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。

18．阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有语言描写、动作描

写，符合人物的心理。

巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的第一批月季花。这

是一个明媚的早晨，该校校长、乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到

了幼儿园的一个小女孩折下了一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走

去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑娘，花送给谁？能

告诉我吗？”小女孩说：“奶奶病得很重，很久没有下床了。我说花

开了，她有点不信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这天

真的回答，苏霍姆林斯基的心震颤了。他_______________________

___________________________________________________________

答案：示例一：(他)弯下腰，轻轻爱抚着小女孩，然后走进花圃，

指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑一枝最大的，算是我送给你奶

奶的。”

示例二：(他)轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下一枝花

递过去，说：“这枝花是送给你的。”

示例三：(他)转过身走进花圃，折下两枝花，递给小女孩，说：

“一枝送给你，一枝送给你母亲，感谢她养育了你这样的好孩子。”

19．国际数学大师、数学最高奖”菲尔兹奖”得主丘成桐近

日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多 小孩子拼命

念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，这样他们

便不愿再去学其他学科，只一心对付比赛，而中国名校也抢着要这批

拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带过一个年轻的博士后，此

人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士

后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。

请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括

性的语言拟两条建设性的意见。(每条不超过30字)

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：①要培养学生学习的兴趣，而不应该采用逼迫的方法。②

要培养学生健全的人格，使之具有承受压力、不怕困难的心理素质。

③大学招生不能只盯着奥赛金牌，应该注意培养学生的综合素质。④

学科要均衡发展，不可偏废。

20．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。(填

序号)

几十年来，霍金的身体被禁锢在轮椅中，__________，

__________，__________，__________。他以极度残疾之身，取得极

其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引领物理学领域最大的权

威。

①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案

②震动了整个理论物理学界

③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

④思维却遨游于广袤的太空

解析：本题考查句子的衔接连贯。根据横线前一句“身体被禁锢

在轮椅中”找出紧跟在它后面的对应句式“④思维却遨游于广袤的

太空”，然后根据事情发生发展的先后顺序“寻求→发现→震动”，

依次排出后面三句的顺序为①③②。

答案：④①③②