中班语言小猪和靴子教案反思

中班语言小猪和靴子教案反思

这是中班语言小猪和靴子教案反思，是优秀的中班语言教

案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。

2、体验扮演角色的乐趣。

3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子

一只、花一束。

活动过程：

一、引入：小朋友们想不想看表演？今天请小朋友们来欣

赏一个表演。在表演的过程中请小朋友认真看、认真听，等会

儿表演完毕要请小朋友回答问题哦。（放冥想音乐）

二、情景表演：

表演完毕提问：小朋友们看完表演你们知道这是什么了

吗？（靴子）是谁在森林里捡到的呢？（小猪）。这个表演主要

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讲的是小猪和靴子的事情，今天给小朋友讲的故事的题目叫

《小猪和靴子》。（教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑

板上。）

三、教师完整讲述故事。（手拿红靴子，坐在小朋友中

间。）提问：故事中有哪些小动物呢？

四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（现在我请小

朋友一起来讲故事，王老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁

就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物

图片贴在黑板上）。

小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看

图听一遍故事。

五、出示挂图，完整欣赏故事。

提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到

了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别

人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西

呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么

样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？

小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精

神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给

别人。

六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你

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们想不想表演？想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小

朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的

家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事

了，你们准备好了吗？）

小结：小朋友们今天开不开心呀？客人老师我们表演的好

不好？把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。

附故事

小猪和靴子

清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东

西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，这是什么？好像是皮袋

子，是谁丢的呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了

袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："

小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头

上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？"狐狸看见

了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶

子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步

叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,

他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小

熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给

了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我

心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈

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哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!

活动反思：

我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设

计成讲述在前，

故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极

主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此

同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出

现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想

象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿

活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、

敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创

新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。

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