写作文有那六要素

写作文有那六要素

要素一般指：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

记叙文要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。1、景物描写的作用：

渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思 2、运用描写

方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……

的修辞，生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出

了…… 5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下 6、设问句的作用：引起读者

的注意和思考，引出下文，承上启下 7、题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索拓

展资料：常用修辞比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、

深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事

物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一

朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水

画 借喻 甲代乙 不出现无知：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。拟人把物

当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言

生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，

加强渲染力，引起联想效果。

类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路

晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、

程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出

现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。排比把结构相同或相似、语气一致，意思相

关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气势，增强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们

的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽

和宽广。

（魏巍《谁是最可爱的人》）对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或

句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，

有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）反复为了强调某个意思，

表达某种感情，有意重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有

其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（柯岩《周总理你在哪里》）（连续反复）

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。

（鲁迅《“友邦惊诧”论》）（间隔反复）设问为了引起别人的注意，故意先提出问

题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（贾祖璋《花儿为什么这样红》）反

问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯

定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？引用引用现成的话来提高语言表达效果，

分直接引用和间接引用两种。 如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真

理。

借代用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部

分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。（《三大纪律八项注意》） 先生，给现钱，袁世凯，不行

么？（叶圣陶《多收了三五斗》）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的

方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘

得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极

了。

（鲁迅《藤野先生》）对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一

起相互比较的一种修辞。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）（编录人教版小学语文六年级上册）运用对比，必须对所要表

达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相

对立的关系，否则是不能构成对比的。

小学六年级是一个关键的时期，对于前六年的学习是一个总结.我们对于语文的学习

不是要为了认识中国汉字，而是为了要将中国的汉子，词语掌握并且运用起来.可能很多

小学生并没有认识到这点，所以提高孩子小学作文六年级的写作水平是非常重要的.那么

小学作文六年级作文写作步骤是什么？写作技巧有哪些？ （写作要完美） 写作步骤：

1.分析论文的主题.仔细检查给定的论文命题或主题.主题中通常有一个或多个核心词.分

析主题这一步非常重要，在理解了主题的含义之后，才不会离题. 2.确定文章的核心思想.

看看给定的主题或命题，一定要确定要表达的思想中心.此外，您的观点不能含糊不清.否

则，这篇文章将会脱离中心或一团糟. 3.确定风格，一方面结合给定主题，另一方面结合

个人写作知识.例如，我擅长讨论论文和议论散文，写叙述性的文章就容易写的就像流水

帐.因此，在写作之前，你必须看看这篇文章适合哪种风格，并且必须看看自己的特点. 4.

梳理文章的材料，无论是考试论文还是通常的论文练习，在写作时肚子没有墨水就写不出

好文章.所以你一方面需要在平时阅读，积累知识和材料，然后在考试中才会获得灵感.另

一方面，在写作之前，最好对可能的材料类别进行排序以整理有效材料. 5.在起草教学大

纲之前，教师会要求我们在文章前面写一个大纲，并将段落的顺序与写作前的内容联系起

来.只有这样我们的文章才有连贯性. （积累是最好的技巧） 写作文的诀窍 技巧一：字

迹对于作文来说很重要，也是得分的基本要素.任何的作文考试，阅卷老师在给你打分时，

首先看的是字迹.因此，注意你的字迹保持工整的书写.切记，考作文考写作的内容，而不

是在书写书法，不要字迹潦草. 技巧二：考试的作文不能太过于繁琐，整洁的段落也是重

要的一点.考试的作文，注意你的段落不能写的太过于繁琐，八九段就会使文章失去整体

额美观.建议一般写作五六个段落就好，每个段落有五行文章左右最为合适.以上就是小学

作文六年级的写作步骤以及写作诀窍，希望能给你的写作带来帮助，提高你的写做分数。

小学六年级是一个关键的时期，对于前六年的学习是一个总结.我们对于语文的学习

不是要为了认识中国汉字，而是为了要将中国的汉子，词语掌握并且运用起来.可能很多

小学生并没有认识到这点，所以提高孩子小学作文六年级的写作水平是非常重要的.那么

小学作文六年级作文写作步骤是什么？写作技巧有哪些？

（写作要完美）

写作步骤：

1.分析论文的主题.仔细检查给定的论文命题或主题.主题中通常有一个或多个核心词.

分析主题这一步非常重要，在理解了主题的含义之后，才不会离题.

2.确定文章的核心思想.看看给定的主题或命题，一定要确定要表达的思想中心.此外，

您的观点不能含糊不清.否则，这篇文章将会脱离中心或一团糟.

3.确定风格，一方面结合给定主题，另一方面结合个人写作知识.例如，我擅长讨论

论文和议论散文，写叙述性的文章就容易写的就像流水帐.因此，在写作之前，你必须看

看这篇文章适合哪种风格，并且必须看看自己的特点.

4.梳理文章的材料，无论是考试论文还是通常的论文练习，在写作时肚子没有墨水就

写不出好文章.所以你一方面需要在平时阅读，积累知识和材料，然后在考试中才会获得

灵感.另一方面，在写作之前，最好对可能的材料类别进行排序以整理有效材料.

5.在起草教学大纲之前，教师会要求我们在文章前面写一个大纲，并将段落的顺序与

写作前的内容联系起来.只有这样我们的文章才有连贯性.

（积累是最好的技巧）

写作文的诀窍

技巧一：字迹对于作文来说很重要，也是得分的基本要素.任何的作文考试，阅卷老

师在给你打分时，首先看的是字迹.因此，注意你的字迹保持工整的书写.切记，考作文考

写作的内容，而不是在书写书法，不要字迹潦草.

技巧二：考试的作文不能太过于繁琐，整洁的段落也是重要的一点.考试的作文，注

意你的段落不能写的太过于繁琐，八九段就会使文章失去整体额美观.建议一般写作五六

个段落就好，每个段落有五行文章左右最为合适.以上就是小学作文六年级的写作步骤以

及写作诀窍，希望能给你的写作带来帮助，提高你的写做分数.

写作文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

论文写作五要素之一：创新性论文写作五要素之二：可读性论文写作五要素之三：信

息量论文写作五要素之四：参考文献论文写作五要素之五：署名与致谢好文章的起码要求：

Clear： 思路清晰，概念清楚，层次清楚，表达清楚Complete：内容完整，结构完整匀称，

切忌虎头蛇尾，有始无终Correct：科学内容正确（不出错），资料数据正确（数据可靠，

可信），语言正确（无语法错）Conci：论述深刻，充分揭示其科学内涵，使用定量方

法。

【写作指导】记叙文六要素解析一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不

开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。

这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素交代得清楚明

白，文章才能完整、具体。

初中《语文》第一册《一面》一文，记叙了作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生的一

次会面，表现了鲁迅对进步青年的关怀爱护。文章的六要素是：时间：一九三二年秋天的

一天中午。

地点：内山书店。人物：“我”—上海英商汽车公司的售票员。

起因：等着接班，到书店躲雨。经过：与鲁迅先生会面、交谈及“我”买书的过程。

结果：接受了鲁迅先生的赠书，永远牢记鲁迅的精神。此文六要素交代得明明白白，

不仅使文章条理清楚、结构完整，而且使读者对故事发生的时代、人物的身份、事件的过

程和结果一目了然，更能够准确把握文章内容，体会作者的思想感情。

在六个要素当中，时间、地点、人物、事情的起因与结果应交代得简洁明确，而对事

情经过的叙述，则应尽可能细致具体、生动。《一面》中，出于作者不同的心情和观察条

件，三次写到鲁迅先生的外貌，这三次描写各有不同，又特点突出，刻画了鲁迅先生的形

象与性格。

文中写“我”想买书又钱不够时，写了一系列的动作、语言和心情，极为细腻生动地

刻画出“我”的急切、窘迫、羞愧、感激等复杂的心理变化过程。以上我们谈到了写记叙

文时交代六要素的必要性，那么，是不是任何一篇文章都要对六要素逐一交代呢？这要视

文章的具体情况而定。

初中第二册《我的老师》一文，记叙了作者记忆中女教师蔡芸芝的平凡琐事，栩栩如

生地塑造了一位温柔、热情、公正、慈爱的年青女教师形象。文中没有记述某一完整事件，

而是通过多件小事或事情的片断来表达作者的思想感情。

这一类文章就不必对每件小事都交代时间、地点、起因、经过等，免得使文章内容繁

琐、芜杂。一、细节，在我们日常生活中，往往是指某些琐碎细小的事情，而在文学作品

中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、社会环境和自然景物的最小的组成单

位。

作家韩映山把细节比作“生活的浪花”，他的一段话可以帮助我们进一步理解细节这

个概念：整个童年生活是很丰富的，是充满战斗色彩的。所以，构思时，一幕幕童年的生

活画面，就像活电影一样出现在我眼前。

于是我打破了原来的故事框子，让我童年熟悉的小伙伴，带着生活的泥土，带着浑身

的水气，带着满脑袋高梁花儿，带着故乡的生活话语，跟我一起，活动在“绿苇丛中”。

我们在书中，又开始了“打水仗”、“送情报”、“捉野鸭”、“放鱼鹰”、“赶集”、

“摸鱼”……一连串的生活的浪花，一个接一个地奔涌而来，像鱼儿熟悉水，鸟儿熟悉苇

塘一样，写作时，非常兴奋，不感到费劲，许多细节，原先没有想到，而是随写随“流”

出来的。

（《作品中的细节》——从《绿苇丛中》谈起。见《作家谈创作》，花城出版社）引

文中的“打水仗”直到“摸鱼”，作者称它们是“一连串的生活的浪花”，实际上就是指

文学作品中的细节。

有的作家则分得更细，认为自然界的一草一木，一花一石，人们的一举一动，一颦一

笑，都可看作细节，其余可以类推。细节，在人们的社会生活中，在广阔无垠的自然界里，

到处都有，俯拾即是。

作家根据自己的写作需要，选择那些生动精彩的细节，写出多姿多采的文章。例如下

面一段文章就是这样：我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩

色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嗄嗄嗄地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下

洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。

那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故

事有榕树的叶子一样多……。

写作文最好要有真情实感，一定不要胡乱瞎说去凑字数，有经验的老师一看就知道。

作文有很多种类，像记述文的话，就像自己平时说话一样，开头写一段话，引出叙述

事件，初写的人最好开门见山，控制在200字内，否则读起来让人感到繁琐。另起一段，

描述事情，要描绘的有声有色，让读者能身临其境就很不错了，加上一些描写手法，例如：

比喻、排比、拟人~根据实际情况来选择最能贴切的，适当写写什么内心感受之类的。

最后，就是结尾，点点题，稍微加一点自己的议论，好的议论就是画龙点睛的一笔，

但不宜过多，要不然读者会以为是议论文了，混淆了文体。尤其是考场上的作文，开头结

尾时尤其重要的，因为阅卷老师是不可能全文都仔仔细细的看一遍，中间就是扫扫而已。

写作文的“六要素”：时间，地点，人物，起因，经过，结果。

要素一般指：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

记叙文要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 1、景物描写的作用：

渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思 2、运用描

写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用

了……的修辞，生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象

地写出了…… 5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下 6、设问句的作用：

引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下 7、题目的作用：概括内容；揭示主题；

提示线索 例： 。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。