2 科研工作假说

2.科研工作假说

3.科研假说的概念: 是根据已知的科学事实和科学理论，对研究的

自然现象及其规律性所作的推测性的说明和假定性的理论解释。

4科学假说在科研中的作用

科学假说是通向科学理论的桥梁；

科学假说能够发挥思维的能动性和创造性；

科学假说具有导向作用；

不同假说的争论有利于推动学术的繁荣。

科学假说的特征

⒈来源的科学性

科研工作假说的提出应当是以一定事实为依据的,不能主观凭空臆想。

假说来源的科学性主要强调来源的客观性:1,个人初步实践的事实依

据2,别人或前人的资料

⒉说明的假定性

尽管假说有一定的科学依据，经过科学思维作出的推测性设想，但毕

竟是对未知问题及其规律的猜测和推断，必然只是一种假定性说明，

它具有不确定的性质。

生物医学科学中的问题，不确定性因素建立假说的形式可以是一元或

多元。

例如：影响感染性休克和DIC发生发展的因素很多，但不能确定是

哪些因素是预后的决定因素，必须采用多元性假说。

⒊预见的可检性

假说的科学价值在于可被重复和验证。一个好的假说应当是可以重复

和验证的，重复和验证的越多，科学价值越大，越接近理论范畴。对

于医学科研，科学假说是工作假说，必须在实践中可以重复和验证。

实践是检验真理的唯一标准，不能重复和验证的猜想是不能作为科学

假说的。

⒋发展的螺旋性

一个真正解决问题的假说成立，一般不会一次完成。需要通过若干次

假定——检验——再假定——再检验，根据检验的客观事实，不断修

改与补充，才能逐步完善。

一个正确的假说的建立，需要实践——认识——再实践——再认识的

螺旋式发展过程。

建立科学假说的基本原则

⒈解释性原则

——提出假说不仅应该有事实依据，而且应能说明与解释已有的事实，

不应与之相冲突。

要求：

⑴假说既能解释旧理论能够说明的事物和现象，又能解释旧

理论不能说明的事实和现象。

⑵假说能够解释的覆盖面越大，表明假说反映客观规律的程

度越好。

⑶对于暂时无法解释的难点，可以待假说验证后再考虑难点

是否属于反常或特殊情况。

⒉相容性原则

——假说的提出除应有事实依据外，还必须具有理论基础。即假说不

应与原有理论中经过检验的真理成分相矛盾。

若有矛盾，通常需要增设辅助性假说或限制条件，以进行修改和调整。

纵使以新的假说取代旧理论时，也应继承旧理论的合理部分。

例如：上世纪70年代流行的感染性休克微循环学说，强调营养血管

灌流量急剧减少。后来休克学说强调细胞肽对血管内皮细胞的活化与

损害作用。后者并不排斥前者的意义，而是在概念上深入到一个新的

层次。

⒊可检性原则

假说应能在观察、实验等实践上加以检验，从而判定其真伪。

假说的科学价值在于可被重复和验证。一个好的假说应当是可以重复

和验证的，重复和验证的越多，科学价值越大，越接近理论范畴。对

于医学科研，科学假说是工作假说，必须在实践中可以重复和验证。

实践是检验真理的唯一标准，不能重复和验证的猜想是不能作为科学

假说的。

⒋简单性原则

新假说应具有逻辑上的简单性，即假说体系中彼此独立的假设或公理

最少。

力求运用尽可能少的概念和公理概括尽可能多的事实和现象，

使科学假说的内容结构简单明确，逻辑结构严谨完美。

假说形成的方法

⒈比较分类法

比较分类法首先比较研究对象之间的异同,然后根据异同将对象分为

不同类型。

受体学说的发展是典型事例。同一活性物质作用于不同器官或细胞，

其生物效应不同。应提出什么假说？

——设想由于受体不同所致。

肾上腺素 血管平滑肌 收缩

支气管平滑肌 舒张

⒉分析综合法

所谓分析，就是将整体分解为部分，或将复杂事物分解为简单要素，

将动态化为静态进行研究。

综合是与分析相反的一种思维过程。

医学研究的对象主要是复杂的机体，因此采取分析和综合相结合

的研究方法是符合认识规律的。

核内受体超家族学说的发展是分析——综合法的典型。

⒊归纳推理法

从大量的临床现象中,经过综合和系统加工,找出他们的共同的主要现

象特征,归纳概括形成假说.这也是从特殊到一般的归纳过程。把在特

殊情况下已经证明无误的规律提高为一般情况下的假说,是建立假说

的一种极其重要的方法。

例如：多种原因可导致休克，晚期均可发生出血现象，且由DIC

所致。据此，可提出DIC与非可逆性休克相关的假说。

⒋演绎推理法

演绎实际上就是推理。它是根据已知的规律来推论未知事物的方法。

例如：已知阿托品属于M-受体阻滞剂，能扩张血管，改善微循环。

由于从颠茄中分离出的山莨菪碱也属于M-受体阻滞剂，故推测它也

应具有类似作用，这一假说以被大量实验与临床材料所证实。

由于生物科学的复杂性，许多因素尚未阐明，因此演绎推理并不一定

都是正确的。

推断与实验事实不同，往往提示另有影响因素存在，有时可能是新发

现的起点。

假说的形成过程

⒈根据上述现象提出疑问

如果人体内不缺碘，不应发生甲状腺肿。在食物来源不缺碘

的情况下，发生了甲状腺肿，是否由于摄人的碘在体内未能得到充分

的利用，或被损失掉了?

⒉通过查阅文献认识了以下问题

⑴钙+碘→在小肠中形成沉淀物，不易吸收。

⑵摄入钙增加→氯的再吸收增加→碘的排出增加。

⑶动物长期饲用高钙食物→甲状腺分泌大量降钙素→甲状腺滤泡

增大。

⒊形成初步假说

水中含钙增高，会使碘在肠管中沉淀，减少吸收，而钙的大量

吸收又会导致碘的损失。少人多出，体内碘必然缺乏，造成继发性缺

碘，形成地方性甲状腺肿。

⒋ 验证假说

检验水中钙的含量。经过调查研究，最终证实了饮水中含钙量

非常高。通过动物实验研究表明，饮用了高钙水的动物也出现甲状腺

肿大。采用改水措施后，地方性甲状腺肿的发病率便下降了。这一研

究结果进一步证实了只有体内缺碘，才能引起地方性甲状腺肿。

⒌假说的形成

它是在一次又一次的实验和观察基础上，应用和发展思维的过

程。它虽不是事实的结论，但又要有事实作基础。假说的建立，不仅

需要有丰富的实验作基础，而且也需要研究者的创造性和想象力。有

时还要对一个科研题目提出多个假说，在实验和观察的基础上排除失

败的、无效的假说，选择可能性最大的假说，并加以验证，直到得出

科学的结论。

⒍假说的检验 在下述两种情况下可放弃假说：

⑴多次实验或观察结果与建立的假说截然相反，证明假说是无用

的。

⑵即或补充假说也不能弥补原假说中出现的矛盾论点。最危险的是不

经质疑就接受了假说。

，似乎十分合理，但后来的研究表明，这正是最忌讳的饮食，因为低

蛋白饮食也能造成肝损害。

例如，“饮水中钙含量与地方性甲状腺肿的关系”假说形成过程：

一位医生在门诊发现当地居民的甲状腺肿发病率很高，而当地食

物主要来自外地，因此碘的来源不应缺乏。据此推测，食物中不缺碘

可能也会发生甲状腺肿，这与前人的研究结果及普遍形成的观点明显

不同。

假说向理论的转化

⒈假说的检验

⑴理论检验：逻辑证明与反驳

主要检验假说在理论上是否成立，逻辑分析的方法主要是逻辑证明和

反驳，即从少量的简单前提出发，通过严密的逻辑推理得出的结论，

如果和已知的结论和事实不相矛盾，并能推出新颖的预测，则可进行

下一步实验检验。

⑵实践检验：直接检验和间接检验

在医学实践中假说的实验检验包括调查、观察和实验等不同方法的验

证。方法虽然不同，但基本要求却相同，都要求进行周密的前瞻性科

研设计，所得到的结果要具有可重复性。

⒉假说向理论过渡的形式

⑴假说被证实而上升为理论；

⑵假说因部分修正和补充而发展为理论；

⑶假说被全部推翻而为新的假说所代替；

⑷假说本身错误但得出部分真理性结论；

⑸有时对同一事实会产生两个以上不同的假说并存的现象。

⒊假说向理论过渡的条件

⑴假说与已知的事实相符合；

⑵假说所作的预见得到证实；

⑶假说在实际应用中获得成功。

正确对待假说

⒈科学假说既有科学的一面，又有推测的一面。

⒉检验假说切忌主观片面性，固执己见。

⒊正确对待不同假说。