教学设计方案合集六篇
教学设计方案篇1
［课时］：1节课
［教学内容］：学会PU、PD命令的操作
［教学目标］：
1、培养学生的思维能力及合作能力。
2、培养学生综合利用命令及独力思考的能力。
3、培养学生审美能力。
［教学重点］：PU、PD命令的正确使用
［教学难点］：PU、PD命令与其他命令的综合使用。
［教学准备］：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
［教学过程］：
一、导入
师：前面几课我们都是从海龟的“家”为起点来画图。有没有办法将海龟移到其他地方开始画而又不留下爬行过的痕迹呢？今天我们就来学习提笔和落笔的命令。
二、新授
活动一：海龟画走廊
提笔命令：PU
师：这个命令是不带参数的，它的作用是让海龟抬起画笔，移动的时候不留下足迹。
落笔命令：PD
师：这个命令也是不带参数的，它的作用是让海龟落下画笔，恢复到处于画线状态。
让我们来试试这命令的作用吧。
做一做：
让海龟画一组平行线（书P57图1）你看到了什么？继续
你又看到什么了？
画了一组平行线。
试一试：
1、大家来试着画下P57图2。学生练习
师：这个图形只要后退的步长比前进的步长小，就可以画出来了。每画完一笔要右转90度。
2、下面请同学们自己试着画下P58图3。学生动手，师指导。
师：要记住抬笔走10步后要落笔。
活动二：海龟画“回”字图
师：下面请大家分组讨论下书P58图4怎么画，大正方形边长为100步，小正方形边长为50步，把想发先写在本子上，再进行电脑操作。
想一想上面第三第四两行命令做什么用的？
活动三：海龟画“田”字图
师：我们一起来思考下“田”字图该怎么画。
提示：“田”字由几个正方形组成，画完一个后要怎么样？这里需要几个重复命令，各有什么用处？
说明：重复命令中还有重复命令叫做重复嵌套。要遵循以下步骤来画。
1、先写出画嵌套内的基本命令。
2、在基本命令后加为下一步做准备的命令。
3、在这些命令外再加嵌套上重复命令，就可以将嵌套内的图形重复画多次了。
试一试：
1、画出书P60图6的图形，学生动手，师指导。
2、思考下怎么样把图6改成图7（小三角形边长为50步）
3、大家喜欢图6中的图案吗？请你们挑选一个自己喜欢的画出来。
师：大家今天学习了抬笔落笔命令，再借助其他我们学过的命令画出了许多新的图案，今后我们还将学习海龟的其它功能，使我们的绘画技术进一步提高。
教学设计方案篇2
一、教材简说
《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋
天是收获的季节。擎雨盖指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
二、学习目标
1、会认生字。会写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
三、教学过程
（一）看图说话
看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。
（二）初读感知，了解古诗大意
1、自己读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，圈出不理解的词语。
3、小组读，合作学习，理解词义。
（三）再读感悟，想象诗歌画面
1、自由读，结合图理解诗意。
2、小组内讨论交流，教师相机点拨。
3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。
4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
（四）启发想象，感情朗读、背诵
1、教师描述诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
（五）想一想，议一议
你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？
