2021年4期┆281
课堂
当前农村小学道德与法治课堂教学资源的取舍
董立轶
摘 要：随着经济文化的发展加上我国从古至今都重视道德品质等方面，越来越多的学校、家长、教师都开始关注道德与法治教育，在这些教育基础上有利于学生的综合素质的发展。新课改下的目标是培养学生的综合素养，小学阶段的学生思想等各个行为不够成熟同时又是学生树立人生观的重要时期，学习该课程有利于学生思想道德的发展，帮助学生树立更好地人生价值观。因此，本文就当前农村小学道德与法治课堂教学资源有效取舍进行探讨和研究。
关键词：农村小学；道德与法治；教学资源 如果说幼儿是学生成长的基础阶段，那么小学就是学生成长和发展的重要阶段。道德与法治教学在培养学生的思想品行和提升学生的综合素养上有着重要的作用，能够引导学生形成正确的思想道德行为等。在当今社会的发展下，教育强调素质教育，在此门学科的教学和培养上就深刻的进行了体现。虽然现如今很多学校进行了相关课堂的提升和强调，但是仍然存在着很多的问题，引起了很多学科人物的思考和探究，如何能够更好高效的提升小学的道德与法治课堂的教育成为了重中之重[1]。
一、农村小学道德与法治课堂教育的现状
首先，教师受传统教学模式的束缚，教学模式没有办法有效的激发学生的学习兴趣，总是将成绩看为评价学生的重点，所有的相关教学都与应试考试的内容和重点作为教学形式，这样的长期发展不仅仅会影响课堂教学的质量和效率，还会影响学生的学习积极性，让学生对该教学失去信心，从而影响学生的发展。其次，教学课堂安排不够合理，小学道德与法治教育属于理论型课程，课堂气氛等本身就较为枯燥乏味，但是出现这种情况教师没有及时的进行处理和反思，就会导致学生们开始对这门学科厌烦，进而导致学生们对学习效率下降，道德月法治课堂教育的教学质量得不到保障。最后，学生的学习方式没有得到有效的引导，在新课改下，教师要了解学生的学习需求，运用自己的长期探究的教学方法和手段来引导学生的学习方式。即使现如今大多数教师仍然受传统教学模式的束缚，让学生在学习过程中无法认识到自己的不足以及相关的缺陷，没有办法更好的养成自主学习和探究的能力。
二、农村小学道德与法治课堂教学教学资源取舍策略 针对以上的小学道德与法治进课堂教育中所出现的问题以及现代化教学工具和手段这一系列情况进行了探究和分析。
（一）利用现代化教学模式丰富教学内容
随着我国信息化的发展，政府和学校要加强教学方式和教学工具的软硬件投入，教师可以通过信息技术手段来进行教育方面的资源整合，多利用网络上的教学模式和教学资源，让信息技术手段成为教学
的助手，更好的去提高
学习效率[2]
。在课堂上利用信息化的方式丰富教学内容，与学生多进行交流，通过与学生进行教学把握学生的学习
需求，通过学生的学习需求提升教学模式，丰富教学内容和教学手段，有效提高教学质量和学生的学习效率。 （二）运用多样化教学手段激发学生的学习兴趣
现如今社会经济文化的发展和进步，现代化教学种类也更加的多样化，教师可以通过各种方式激发和培养学生的学习兴趣。道德与法治教育其实和语文有点类似，我们可以借用语文上的一些优势来激发学生的学习兴趣，培养学生的道德观念，其实道德与法治教育不仅仅只能在课堂上进行系统的理论学习，也可以从生活中通过学生的信息观察进行学习，尝试着让学生利用写语文观后感这个记录的方式来将自己生活中观察到的事情尽情记录分析和总结并写出自己的观点和认知，例如“在上学的途中发现公交车上有小偷大家都视若无睹”、“校园暴力”、“碰到扶老奶奶过马路或者让座”等行为，学生可以进行记录并且写出自己对这件事情的认识和见解，并且换位思考如果是自己该怎么去做。然后在课堂中定期进行讨论分析，让大家一起发表对同一件事情的见解，教师进行引导和观察总结。这种通过观察到记录到分析再到讨论的方式，能够帮助学生培养明辨是非的能力，培养学生正确的思想道德关键同时
教师也能够从中发现学生的问题并进行指导和帮助[3]。 （三）提升教师的教学方式
在教学中提高教师的教学方式，在教学中重视学生在教学中的主体地位，帮助学生提高自主认知能力的同时提高自主学习探究的能力；教师还要遵循现代化的教学模式，将传统的教学模式与现代化教学模式相结合，创新出新的适应学生的教学模式，提升小学道德与法治课堂教育的最终目标，在教学过程中多换位思考，用学生的角度进行思考分析，用学生的角度去改革和设计教学方式，更好的去把握学生的学习需求，更好的去引导学生在教学中的注意力。
三、总结
综上所述，农村小学道德与法治课堂教学资源有效取舍是具有重要的价值意义，能够提高学生们的身心发展，引导学生树立正确的价值观念，从小就重视学生们的道德品行培养，为学生今后更好的融入社会奠定基础，为国家的发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]朱文益，葛俊鹏.农村小学法治教育现状及问题原因分析[J ].安徽教育科研,2020(02).
[2]侯燕.小学道德与法治教学中如何渗透法制教育[J ].中华少年,2020(19).
[3]张兴忠.齐抓共管构建农村小学全方位法制教育网络[J ].学周刊,2019(35).
（作者单位：河北省唐山市侯边庄小学）
