双减背景下的小学体育作业设计
摘要:小学生正处于成长的重要时期，为了更好的满足他们的成长需求，促进学生身体素质的提升，就需要对体育教学进行持续优化，在提高体育教学质量的同时，优化作业设计，这也是老师的重要任务。在双减背景下，老师更需要注重体育作业的设计优化，培养学生的终身体育意识，为他们奠定一个良好的成长基础。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。
关键词：双减背景；体育课程；作业设计
1 小学体育作业设计的重要性分析
传统小学体育作业设计,教师只是将课堂学习内容进行课后的锻炼,让学生掌握基础知识与技能的同时,缺乏情感的引导和有针对性的作业内容,有的学生甚至忽略体育作业内容,直接将体育作业作为自主玩乐时间。全新的教学改革环境下,小学体育作业设计需要进行创新思考,教师进入持续学习的状态,借鉴其他学科作业设计方式的同时发挥体育作业的重要教育价值。体育作业设计进行科学合理的规划,符合学生的兴趣点,让学生在轻松的学习环境中提高身体素
质和体育能力,积极完成的过程中,形成合作学习意识和主动锻炼的习惯，奠定一个良好的身体基础，并且在体育作业的完成过程中，逐渐的形成优秀的品质，利用体育作业舒缓身心，减少他们的心理压力和学习负担，达到双减政策要求，对小学生的成长具有非常重要的意义。
2 双减背景下小学体育作业设计优化策略
2.1完善体育教学环境
环境因素对体育锻炼的效果影响非常大，为此，在体育作业设计中，老师要注重对环境的优化设计，完善体育环境。双减背景下小学体育教学逐渐走向创新发展的立体化环境中,有针对性解决学生运动困境,更好的激发学生坚持进行体育锻炼,体育作业设计作为学生自主学习的良好环境,需要教师让学生掌握一定的运动方法和运动技巧,作业完成中体现出学生的情感加深,身体素质得到锻炼,形成健康身心,完善体育教学的设计环境。教师减少学生重复训练内容的同时,让学生有更多的自主时间进行多项目体育运动,学生有更多的时间进行自主领悟和自主实践,体育运动变成学生的真正需要。
2.2设置趣味性作业
在体育作业设计中，老师要遵循趣味性原则，根据学生的年龄特点，对体育项目进行创新，融入趣味性元素，以便于激发学生的运动欲望。以趣味田径为例，趣味田径教学是在原有的教学基础上，对传统的田径活动方式进行改进，通过趣味元素的融入，使体育课堂焕发生机，通过趣味田径教学，不仅能营造良好的课堂氛围，也有助于培养学生的田径运动兴趣，养成终身体育意识，彻底的消除传统教学模式中存在的各种弊病。在双减背景下，老师需要对体育作业进行优化设计，利用趣味性体育游戏，给学生带来更好的运动感受，在充分锻炼身体的同时，认识到运动的乐趣，在日后的学习和生活中，自主性的进行体育训练，从而在小学这个关键时期，帮助学生养成强健的体魄和优秀的品质。比如老师可以让学生课下自行的组织田径比赛，以比赛的方式完成作业任务，可以有效的激发他们的活动积极性。
2.3有效设计作业时间
作业时长的设计，是体育作业设计中的重要内容，学生在进行体育作业时,实际上并不是时间越长越好,就好比耐力跑,当学生真正超越了自己的极限之后,实际上最终的效果并不好。因此从这个角度来说,就需要更多关注到作业的设计效果,以及如何才能够真正发挥出课堂中
学生的学习感受。而且结合当前的课堂教学现状,也可以发现,学生在课堂中的投入程度更加重要,因此教师在设计时就需要做到充分考虑。课体育作业的优化设计是提高体检成绩的重要方式，那么实际上体育作业还是需要学生更加自主的进行学习,与课堂中的实际教学产生互补的作用,也是推动学生进行独立学习自我管理的有效方式,在作业的布置方面,也需要教师更多结合学生的课堂情况,做出针对性的调整,以发挥更好的效果。
2.4与家庭教育相联系,教师及时评改和指导
家校合作是一种非常重要的育人模式，在小学阶段，有效家校合作非常关键，能进一步的提高育人效果。家长成为学校教育实践的重要教育力量,小学阶段采用家校合作的模式,推动小学体育作业设计的完整性以及高效性,家长的共同参与下实现体育作业内容的丰富性以及学习主动性。教师运用现代化教学手段,进行线上体育作业的设计预留以及实践,学生作为学习的主体,自主分析和自主锻炼,家长的有效帮助和积极监督中,选择简便安全作业项目,减少学生的校外体育作业,与教师的有效沟通中,形成明确的设计方向。教师延伸学生的思维环境,构建作业的奖惩方式,形成家庭共享亲子作业设计内容,线上及时评改和指导中,促进学生的全面发展。此外，老师在体育作业设计过程中，也需要体现出差异化原则，根据学生的
体能情况，布置相应的作业量，并且与家长协同对学生的作业完成情况进行督促，更好的满足他们的成长需求。
3 结束语
综上所述，对于小学生来说，小学体育作业设计的优化和创新具有非常重要的意义，特别是在双减背景下，关于体育作业设计，老师要注重作业内容的科学性和合理性，并且遵循分层原则，对作业进行不断优化，迎合双减政策思想，促进小学生身体机能的提升，加速他们的个人成长，真正的发挥出小学体育作业的关键性作用。
参考文献
[1]姜凌佳. 小学作业管理与优化设计的路径选择[J]. 教育科学论坛,2022(04):62-65.
[2]裴学萍,胡科,谢松林. “双减”背景下课外体育作业的时代意义及实施模式[J]. 体育学刊,2022,29(03):103-112.
[3]房志成. 基于“双减”政策的小学体育教学策略研究[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创
新研究工作委员会.2022教育教学与管理南宁论坛论文集（二）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:,2022:5.
