顿号用法及例子

顿号用法及例子

篇一：顿号的用法

顿号的用法

一、分隔并列字符

(1)“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区分；“假、葭”

与“缎、锻”形近，也不

好区分。(张志公主编《现代汉语》)

(2)一般话的浊音声母有四个：m、n、l、r，其余声母都

是清音。(张志公主编《现

代汉语》)

(3)括号常用的是括弧形的一种。此外有[ ]、【 】、? ?

几种，在一篇里需用几

种括号区分用法的时候用。（1951年《标点符号用法》）

顿号在例(1)分隔单字，在例(2)分隔字母，在例(3)分隔

标点符号。

二、分隔并列词语

并列词语用顿号还是逗号分隔，有肯定的敏捷性。一般

说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。例如：

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了

花赶趟儿。（朱自清《春》）

(2)那山川、河流、树木、房屋，全都覆盖上了一层白茫

茫的厚雪。（峻青《瑞雪

图》）

(3)我们经受了、参加了、观察了一次宏伟壮烈的大事，

这次大事必将转变我们的

生存现状并深刻地影响将来。（张贤亮《挽狂澜》）

(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

（碧野《天山景物记》）

(5)冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、

降水稀有的大陆性气候

条件下的冰川。（韩爱敏《漫话冰川》）

(6)没有了我那笑得那么甜蜜、最终笑得流眼泪、笑得咳

嗽得几乎透不过气来的、

红脸盘的、愉快的母亲，我怎么会笑呢。（莫里兹《七个

铜板》）

例(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分

隔。假如要强调每一个主语，也可用逗号分隔。例(2)并列

主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所

修饰，例(3)并列述语“经受了、参加了、观察了”有共同

的主语“我们”和共同的宾语“大事”，例(4)并列宾语“野

羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例(5)

并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀有”共同修饰中心

语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，

所以用顿号分隔，不宜改用逗号。例(1)至(5)的并列词语的

结构都比较整齐，例(6)的并列词语结构不整齐，由于是作

为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句

中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分

隔更有利于分清层次。

并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。例

如：

(7)剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪慧，听话，能干。

（汤正华《机器人世界》） 并列词语界限清晰，说话时无明

显的停顿，中间不用顿号分隔。

(8)钱当然由他掏。什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全

“高价”“进口”。（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

句中由“猪”字作为并列词语分界的标记，加顿号反而

会使语气不连贯。

三、用于某些序次语之后

“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。

例如：

(1)在《批判》中他主见的语部挨次是：

一、叹词；二、动词；三、名词；四、副词；五、形容

词；六、介词；七、连

词；八、助词。（《陈望道语文论集》）

(2)我认为，风格的具体内容不外乎下列四点：

甲、题材

乙、用字

丙、表达

丁、颜色（张中楹《关于翻译中的风格问题》）

2021-05-28 选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人

民出版社2021

词语，就构成多层次并列词语。顿号所处的层次总是低

于逗号、高于挺直组合的并列词语，但可高于或低于“和”

“与”“及”“或”之类连词构成的层次。

一、顿号用于比逗号低的层次

(1)我国历史上……产生很多擅长用法语言的巨匠，如散

文家孟子、庄子、荀子、司马迁、韩愈等，诗人屈原、李白、

杜甫、白居易、关汉卿、王实甫等，小说家《水浒传》施耐

庵、《三国演义》罗贯中、《西游记》吴承恩、《儒林外史》

吴敬梓、《红楼梦》曹雪芹等。（《人民日报》社论《正确地

用法祖国语言，为语言的纯净和健康而斗争！》）

(2)到了19世纪，法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文

等人，又使空想___主义的学说得到了进一步的进展。（陶铸

《崇高的抱负》）

例(1)第一层用逗号分隔并列短语“散文家??”“诗人??”

“小说家??”，其次层用顿号分隔并列人名。例(2)第一层用

逗号分隔并列短语“法国??”“英国??”，其次层用顿号分隔

人名。

二、顿号用于比“和”类连词高的层次

(1)修饰的目的主要在于解决主观与客观、主旨与材料、

形式与内容、与读者之间的关系。（中专语文《文章的修改》）

(2)这些古迹始终在向人们讲解并描述着或悲或欢、或离

或合的真实故事。（《出版科学》1998/4）

例(1)(2)顿号用于第一层，连词“与”“或”分别用于其

次层。

三、顿号用于比“和”类连词低的层次

(1)太湖一带盛产鱼、虾和菱角、茨实、莲藕。（学校语

文《词类》）

(2)他从我国古代大量的史书、方志以及古人的日记、诗

词中寻找古代的气候线索，写成了《中国近五千年来气候变

迁的初步讨论》。（白夜、柏生《卓越的科学家竺可桢》）

例(1)(2)第一层分别用连词“和”与“以及”，其次层用

顿号。

连词用于比顿号高或比顿号低的层次都可以，但同一连

词在同一句话中只能用于同一层次，假如用于不同的层次，

可能会造成界限不清。例如：

*(3)联合国教科文组织前些年将属于自然科学的基础科

学分为七类，即数学、规律学、天文学和天体物理学、地球

科学和空间科学、物理学、化学和生命科学。

本句顿号用于第一层，如以顿号划分，句中只列了六类，

尚缺一类。问题出在“和”字既用于其次层又用于第一层。

看来“化学和生命科学”属于两类，其中的“和”改为顿号

或“以及”，七类的划分就清晰了。

四、第一层用顿号，其次层挺直组合

(1)或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文

章，则夸夸其谈的一大篇。（___《改造我们的学习》）

(2)南北朝、隋、唐五代十国、宋辽金、元、明、清、民

国……（《辞海〃中国历史纪年表》）

例(1)并列词语“甲乙丙丁”“一二三四”挺直组合，(2)

“宋辽金”挺直组合，上一层用顿号。

五、顿号用于三层并列词语

正确与错误、先进与落后、高速度与低速度、多快好省

与少慢差费等等，都是相比较而存在，相斗争而进展的。（宋

庆龄《谈“比较”》）

在上例中，顿号用于第一层，连词“与”用于其次层，

第三层“多快好省”“少慢差费”挺直组合。

用法顿号须留意的问题

一、结合紧密的并列词语中间不用顿号

不是全部的并列词语都需要加顿号，例如“东西南北”“兄

弟姐妹”“近现代”“云贵川”“坚决彻底洁净全部地”结合

紧密，中间没有加顿号，“中、外学者”“国内、外”“孔、

孟儒学”“炎、黄联盟”“金、元两代”“魏、晋间人”中间

没有停顿，顿号要删去。比较：云贵川（中间无停顿），云

南、贵州、四川（中间有停顿）。

二、表示概数的相邻数字之间不用顿号

(1)飞机在6 000米高空作水平飞行时，只能看到两侧八

九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。（王谷岩《眼

睛与仿生学》）

上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿，

不加顿号。

*(2)小伙子凝眸凝视着六、七十个红白指示灯和十多个

仪表。

*(3)印第安人的语言多种多样，大约多达一千七、八百

种。

*(4)他早晨5、6点钟开头工作，13点结束工作。

例(2)(3)的顿号要删去。例(4)的“5、6”改为“五六”。

三、留意区分并列词语的不同层次

不同层次的并列词语要用不同的手段表示，顿号不能同

时用于两个层次。例如：

*(1)原广东省委第一书记任仲夷、原卫生部副部长黄树

则、数学家王寿仁、语言学家张志公、戏剧家焦菊隐、洪深、

石羽、书法家刘炳森、文学评论家侯金镜、医学家朱宪彝、

顾学勤等……

*(2)他不仅以油画《天安门前》、《小八路》、《母亲》、素

描《突围》等主题性创作著名，也以为小说《林海雪原》作

插图为人称道。

*(3)盆地内还隐藏着丰富的石油、煤炭、铅、锌、金、

银等多种有色金属和贵重金属。

例(1)的顿号用于两个层次，界限不清。除“戏剧家焦菊

隐、洪深、石羽”“医学家朱宪彝、顾学勤”中的顿号保留

外，其余的顿号要改为逗号，使两个层次分别用逗号和顿号

表示。例

(2)也是把顿号用于两个层次，有两种改法：一是把“素

描”前的顿号改为逗号，使其余两个顿号处于其次层；二是

把前两个顿号去掉，使保留下来的第三个顿号处于第一层，

而三个挺直相连的书名号处于其次层。例(3)石油和煤炭不

是金属，“煤炭”二字后面的顿号可改为“与”或“及”，使

连词处于第一层，顿号处于其次层。

四、鉴别用顿号分隔的词语是否并列关系

*(1)评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编

辑105人，其中___级出版社32家、34人，地方出版社65

家、71人。

*(2)联系地址江西南昌市、××××学院、职工宿舍10

幢401号。

例(1)两个“家”字后的顿号应删去，由于本句是要说明

选出多少优秀编辑，出版社数和优秀编辑数是领属关系，不

是并列关系。例(2)地址各段也是领属关系，非并列关系，

顿号要删去。在信封上书写时地址各段之间可留空，也可不

留空。

五、留意关联词语前面的顿号用法是否适当

用关联词语连接的词语，中间无停立刻不用点号分隔，

有停立刻一般用逗号而不用顿号表示。例如：

(1)荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍

小。(贾祖璋《南州六月荔枝丹》

(2)必需去一人，你，我，或者小程，都行。(《现代汉

语八百词》)

(3)我们完成了任务，把一个顽强的意志灌输到整个纵队

每一个人心中，饥饿、疲惫甚至受伤的苦痛都被这个意志克

服了。(陆定一《老山界》)

篇二：标点符号用法举例

关于标点符号用法的几个问题

一、顿号误用

1、留意不用顿号的状况

（1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”等，口语中停

顿比较大，就用逗号。

例①：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就

熟识的。

例②：___的大街上处处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、

伊犁苹

果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到迷人的香味。

例③：月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五光十色，争奇斗

艳。

顿号都改为逗号。

（2）表示概数的地方。

例如：?十五六岁?不能写成?十五、六岁?；?四五月间?

不能写成?四、五月间?。

约数之间不用顿号。

当心不是约数而是序数或标号。

下面的例子少用了顿号。

例①：一二三班的同学向后退，四五六班的同学向前走。

（当然，加顿号的前提是我们假定共有六个班，分别是

一、二、三、四、五、六班。假如只

有两个班，班号分别为一二三和四五六，那就另当别说）

类似的句子还有：

例②：全文共分四部分，其次、三部分是主体部分。

顿号不行去。

例③：第三四组的同学下午体检。

三四之间加顿号。

（3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能

在连词前再加顿号。

例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大进

展。

（“和”前面没有顿号）。

有时该用“和”，不宜用顿号。

例如：我们要行动起来，坚决反对轻视、滥用标点符号

的不良习惯。

其实，在书面语中没有问题，假如要读出来，那就可能

使人误会为“轻视滥用标点符号”，

改顿号为连词“和”好像更好。

当然，下面的例子顿号用法也不符合习惯。

例如：王丹阳同学特别喜爱书法和绘画、唱歌。

习惯上，并列词语前面用顿号，后面用连词。

（4）并列词语作谓语、作补语，其间的停顿用逗号而不

用顿号。

例①：中国人民勤劳，善良，才智，英勇，顽强。

逗号不能用顿号。

例②：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。

后两个逗号不能用顿号。

例③：这个故事讲得真实，动人。

逗号，最好不用顿号。有时也用。如2021年浙江卷C项

（5）较长（长的标准是什么？鬼才知道）的并列成分之

间，不用顿号，而用逗号。

例如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这艳丽的山花，

使年轻人深深地陶醉了。

前两个逗号不能用顿号。

（6）集合词语念起来不停顿，不用顿号。

例如：?公安干警?、?中学校生?、?大专院校??男女老少?

不做?公安干、警?、? 中、小

同学?、?大、专院校?、?男、女、老、少?。

（7）两层以上并列关系的词语之间误用顿号

例如：请将此文件抄报市委副书记陈三泰、市委常委、

宣扬部长张岫如、副市长吴双等领导

。

在这个句子里，三位市党政领导人的名字构成第一层并

列关系，张岫如的两个职衔是其次层

并列关系，两个层次一律用法顿号势必造成层次混乱。

应在第一层用逗号，其次层用顿号，即张

岫如两个职衔之间保留顿号，而将其他两个顿号改为逗

号。下面是几例正确的句子：

例①：最近几十年来，随着全球经济的进展，城市的扩

大，人口的猛增，生活质量的改变、

提高，城市和乡村的垃圾不断增加，垃圾处理成为困扰

全球的严峻问题之一。

例②：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南

的豫剧，她都能来上几段。

例③：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的放射、回收，

标记我国科学技术的进展达到了新的

水平。

例④：参与会议的有老师，记者，电影、音乐、美术工。

整个会场洋溢在欢快的气氛中。

2、顿号用法的几点补充：

（1）从理论上说，并列引语之间有停顿，应用顿号，但

由于已有引号，不会造成误会，可

以不用顿号，非用不行，也不算错，但以不用为好。

例①：他说话喜爱用?巨??相当地??贼?等词语强调语气。

同理，并列的书名之间也以不用顿号为好。

例②：中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西

游记》《红楼梦》。

并列的括号之间也最好不用顿号。

例③：例①②③都是错误的说法。

（2）连词前面可否用顿号

用连词连接的词语，中间无停立刻不用点号分隔。例如：

“你或者小王来都行。”有停立刻，

一般用逗号而不用顿号。下面例句中的顿号都用错了：

例①：一本书少则数万字，多则数十万、甚至数百万字。

例②：假如那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴你

的约会。

例①的顿号可删去，也可以改为逗号，例②的顿号可改

为逗号。

二、逗号典型例题

逗号用法错误特例

在震惊全国的?三家村?大冤案中，惨遭迫害的邓拓、吴

晗、廖沫沙三人写作的《三家村札

记》今日同广阔读者重新见面了。

去掉逗号，否则坏大事。

三、分号的误用

1、内部无停顿（未曾用过逗号）的并列成分之间误用分

号

例如：全面建设小康___，一是进展型和享受型消费在人

们的消费中占更加重要的位置；二

是进展型消费和享受型消费大众化。

句中各并列部分内部没有逗号，分号应改为逗号。

复句内部用分号的前提是前后已有逗号消失。只有一重

关系的复句，分句间一般用逗号，不

用分号。假如分句内部已用了逗号，并列分句之间必需

用分号。例如：

例①：人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试

求，追求自由，追求美好。

例②：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，

气概磅礴；索溪峪群峰环绕，幽深秀

美。

2、内部无停顿的并列成分之间，只有在这些成分充当宾

语或宾语的同位成分，并且需要强

调它们各自的独立性时，才用分号。而这种状况只是分

号的敏捷运用，不作为考试的内容。

例如：本书把汉语规___件分成以下几个部分：汉字；标

点符号和数字用法；一般话；汉语

拼音；词汇。

四、冒号的误用

1、在没有停顿的地方用了冒号

例如：我赶忙从车上跳下来，说了声：?王大爷再见。?

就往家里走。

这个句子是个陈述句，“说了声”跟“王大爷再见”之间

没有停顿，“说了声”后边的冒号是多余

的，应当删去。同时，“再见”后边的句号也应删去。

2、总起与分述之间，该用冒号却误用了其他点号

（1）例①：更让人担忧的是她的身体状况，常常消失阵

发性潮红，一阵阵发热，出汗；常感头疼目眩，心悸恶心；

四肢麻木无力，腰酸背痛；晚上更是翻来覆去睡不着觉，严

峻影响白天的工作。

应把“状况”后边的逗号改为冒号。由于冒号才能领起

下边带分号的四个并列的分句，逗号表示的停顿比分号还短，

不能担当这个任务。

例②：没有伴侣，一个人是孤独的， 做什么事都很难顺

心。爬山没有劲，打球没好玩，连看电影、看竞赛都缺乏味

道。

句中“爬山”后边的几个句子都是对“做什么事都很难

顺心”的具体说明，句意是连贯的。可见“顺心”后边的句

号应改为冒号。这样，文气就变得通畅了。

（2）例③：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一

手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，他分明已经纯乎

是个乞丐了。

例⑥：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做

是紧密联结在一起的。

3、一个句子误用了两层冒号

例①：我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经

去世的人，另一种是还没有诞生的人。 一个句子中不能消

失两层冒号。或者把第一个冒号删去，或改为逗号，或者把

其次个冒号改为逗号，后种改法不如前一种更好。

例②：我向大家保证：今后我肯定要做到三件事：第一，

不迟到；其次，上课不说话；第三，按时完成作业。

句中第一个冒号应改为逗号。

例③：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革

措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 “宣布”后面是冒

号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号用法习惯

的。 在同一个句子中，冒号一般只能用一个。两个冒号中

应有一个改为逗号。

4、用法“××说”之类放在引用话之前，用冒号；放在

引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：

例①：耿大妈对儿子说：?大成，见人该问好就问好，该

行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼多人不怪’嘛。?

例②：?们！?区委书记说，?这张全区党员登记表上

的34个人，除去老赵和黄淑英

以外，除去叛徒黄有才以外，其余的都在这里。?

例③：?真不凑巧，店里已经坐满了。?老板娘面带着歉

意说。

5、不是挺直引述别人的话（间接引语），“某某说”“某

某想”后面一般不用冒号，而用逗号。（当然也有极个别的

例子除外）

例如：女伴侣去看了回来报告说，最喜爱那套紧身的花

色皮衣，很孩子气的。

“说”后的逗号是正确的。

6、没有停顿不用冒号。

例如：校牌上写着：?团结、紧急、严厉?、活泼?八个大

字。

例如：参与国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林

则徐》等，也将在各大城市放映。 例如：本市文坛的三位

女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

句中的冒号应当去掉。

7、冒号一般管到句终，否则不能用冒号。当然也有特别

状况。例如：我想：董昆是什么样子？可像俺家乡的尚二叔？

例：广东省理工类状元曾卫华的成才事实证明：有远大

的抱负，重视打好基础，科学进行学问归类，是夺取高分的

重要因素，由此可见全面进展是何等重要。

或将冒号改为逗号，或将最终一个逗号改为句号。

例：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，

作业时间长，有时做作业到深夜，这些状况在全国多处学校

都存在。

（冒号只管到“做作业到深夜”，此处的逗号改为句号）

例：这种惊人的事实证明：人假如老想着钱，就会走入

歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。

应把“歧途”后面的逗号改为句号。

例⑤：___有两句诗：?独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊

罴?，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

此句可将冒号改为逗号，或者将其次个逗号改为引号内

句号。

8、冒号与“即”重复。

例①：铁的事实充分说明白这样一个道理：即不付出就

不行能有回报。

例②：从人类个体角度看，一个人在世界上担当三种角

色：即在工作上是职业人，在家庭中是家庭人，在___上是

___人。

以上两例都可去掉“即”。

五、问号的用法

篇三：顿号的用法

例：①三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，

永久那么晶莹，那么活泼——老舍《趵突泉》

②它望见：森林后面，还是森林，再望过去，还是森林，

望得更远，还是森林（）森林（）森林??问：例②中的“森

林（）森林（）森林”之间应用法什么标点与例①中“冒，

冒，冒”的标点有区分吗？为什么？

并列词语之间既可用法顿号，也可用法逗号，但不是为

所欲为的。一般的用法规律是：

1. 充当主语、定语、状语、宾语的并列词语和带有共同

宾语的并列动词之间，一般用顿号。

如：（1）___声、叫喊声、断断续续的口令声布满了树林。

（《夜莺的歌声》）（顿号用于主语的并列词语之间）

（2）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（《海底世

界》）（顿号用于定语的并列词语之间）

（3）它??总要曲曲折折地、坚韧不屈地挺出地面来。（《种

子的力》）（顿号用于状语的并列的词语之间）

（4）后来，爱迪生又创造了电影、留声机??他一生中创

造的东西有一千多种（《爱迪生》）（顿号用于宾语的并列词

语之间）

（5）宗派主义者??打击、惩罚和撤换___和地方一切同

他们气味不相投的??有工作阅历并联系群众的老干部。

（《___选集》）第三卷第986页）（顿号用于共带宾语的并列

动词之间）

2.充当谓语（不带宾语）和补语的并列词语之间，一般

用逗号。

如：（6）我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻地，播种，

浇水，没过几个月，居然收获了。（《落花生》）（逗号用于谓

语的并列词语之间）

（7）小女孩觉得自己似乎坐在一个大火炉前面??火烧得

旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊！

（《卖火柴的小女孩》）（逗号用于补语的并列词语之间）

头上①②两例中的三个

“冒”和三个“森林”连用，属修辞上的连续反复，虽

不算是并列词语，但性质与并列词语一样，可以参考上述规

律对比有关例句找到答案。例①中的三个“冒”作谓语，所

以用逗号，与例（6）的用法相全都。例②中的三个“森林”

作宾语，对比例（4），应当用顿号。

不过，上述规律也并不是肯定化的，只能说一般状况下

如此。由于作家们用法标点的习惯和喜好的不同，并列词语

之间用法顿号或逗号存在着肯定的敏捷性。格外是我国早期

的白话文作品，用今日的眼光看应当用顿号的地方一般都用

逗号。一个很重要的缘由是那时候还没有顿号，如1920年2

月北洋政府训练部颁行的12种标点符号中，就没有顿号。

顿号的普遍用法是新中国成立后的事，如1951年9月26日，

由___人民政府出版总署公布的《标点符号用法》中，就有

了顿号。因此，例②的三个

“森林”之间，最好用顿号；但假如有人用逗号，也不

能一口咬定是错的。至于作为测试题目嘛，还是不选这类句

子为好。这种反复强调的词语连用，语法书上谈标点符号用

法时也不会将它们作为例子来谈的。

《顿号用法及例子》由：创业找项目整理

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