教育的意义演讲优秀7篇

教育的意义演讲优秀7篇

诚实是什么呢？诚实是夸父奔跑时天边的太阳；诚实是雨夜归路上的

那盏忽明忽暗的灯光；诚实是天文学家望眼镜中的一颗小星……也许在一

些人的眼中它是那么的遥远而微不足道，但于你我而言，它却可以是我们

一生的追寻。

俗话说：分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。那是二年级的

一次语文单元测试，放学后，老师就把考卷发了下来，我一看，顿时心花

怒放，啊！又是100分！那100三个数学好像化成了三只蝴蝶，在我身旁

萤绕，“晓敏真棒！晓敏真棒！”这时，正当老师讲评考卷的时候，我发

现了自己把“晴天”的“晴”的读音“qn”写成了“qn”，这对我来说可

是一个晴天霹雳呀！这一题就是一分，如果给老师改了，我就会被扣去一

分，第一名的宝位就得“让贤”了，因为雨晴考了99。5分，我的三连冠

可就保不住了。不说吧！我的心里又不踏实，毕竟我是一个班干部，被同

学发现。这时，一大群好朋友围到我的身边，都用羡慕的眼光看着我，好

一句话映入我眼帘，“诚信是诚实守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后

的行动，诚信是一棵不屈的脊梁。”哦！我明白了！我把分数给老师改了。

诚实是天空，是高山，是大海，广阔无边！

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我们演讲的题目是《诚为首信，德为上品》。

历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一

个国家未来的发展提供启示。我们的民族是个伟大的民族，我们的国家是

德是首要，是方向。德行体现于生活的方方面面。内心有德，就会在

对待事情时总是自然地流露出高雅的气质和平和的态度。这种高雅的气质

和平和的态度不来自于你的外貌，而是源于你的修养。它们会让其他高尚

的人忍不住想接近你，并很自然地靠拢在你身边，期望成为你的助力。

内心有德，就能发自内心地感受到身边世界之美，并能将其转化为自

己相对愉悦的心情。德为上品。当你真正的具备了“德”，你便可以自然

而然地通过自身的体验感知到更多的优秀品质。

具盒时，椅子上已是空空的了！想到晚上还要做作业，哎！没了文具盒，

我该怎么办？回到家，父母如果问我，我又该怎么回答？

想着这些，我垂头丧气地走在回家的路上；我转念又想，“文具盒是

去年三好学生的奖品；钢笔和自动笔是上个学期才买的；还有一盒铅芯是

我今天中午才买的……”想到这些我的泪珠就快流了下来。回到家，我低

着头不出声，心里害怕及了！我便哭了起来。爸爸问我；“怎么了，是不

是有人欺负你？”我摇了摇头，但是却不敢出声。爸爸又问：“到底怎么

回事、是不是丢东西了？”我怯生生的点了点头，然后把事情的经过告诉

大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我累计培训的学员有15

万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级

考试的不计其数。同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。

但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。

我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。

有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言

师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，

凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成

“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。”我不禁手舞足蹈，作为

老师的自豪感爆棚。就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有

什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。我自认为也算伶牙俐

齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。

是的，她说的对，没用，不能提分。

但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。因为刚刚这一刻，我没有

在教你考试，我是在做教育。

1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象

棋大师卡斯帕罗夫。号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负

3平的战绩输给深蓝。当时就有人说：国际象棋太简单！我们的围棋，变

化无穷，你让计算机玩个围棋试试？20xx年过去了，在今年上半年，

Google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完

慢慢地我们发现，人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑

反应，敏捷过人。我们已经听到了部分家长这样的声音：现在语文、历史

都能在网上查得到，根本不用背；数学、物理有人工智能，根本不用算；

翻译软件也越来越高级，外语也根本不用学。教育还有啥用？教育还有啥

用？

是啊，教育还有啥用？

网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为

当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，

秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅

经济，硕士读的是环境工程，毕业之后应该找个什么样的工作？”“老师，

我以后应该做什么？”

这种迷茫已经成为一种普遍存在。我们教了十几年，学生学了十几年，

最终竟然不知道要做什么？

西方先贤曾提出三大问题：我从哪来？我是谁？我要去哪？这三大问

题是勾连着的，我们之所以不知道我们要做什么，就是因为我们根本不知

曾经，我们说“读书无用”，才学与财富不成正比，造就了我们这个

社会浮躁的状态。然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以。它是社会良心

的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育为了啥？教

育，就是在帮助个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才可以掌握

个人的命运，创造这个国家的未来。

教育者也好，受教育者也好，我们都要做到北宋教育学家张载所说的

读书的真正目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太

平。

所以下次，我还会在课程时间内培训答题的方法，但是我会多讲5分

钟，别再问这东西有啥用。这多出来的5分钟，我不再教你考试，请允许

我，做一次教育。

在父母教育他的时候，他应该恭敬的听从；父母责备他的时候，要让

他心悦诚服的接受；不许和父母顶嘴，即便是父母说的不完全正确，也应

该有则改之，无则加勉，找适当的时间在与父母进行沟通；每次外出、回

来时都要向父母告之，让家长放心。在幼小的时候，就要培养他讲话时要

和颜悦色，声调柔和，让听到的人有个亲切的感觉；教他在长辈面前要谦

庭教育是否存在问题，家长朋友们！作为家长，可以没文化，但是不可以

用不良行为来影响孩子，最好在的老师就是家长。在孩子学习的同时也要

尊重孩子，尊重一切与文化有关的事物，作为家长一定不能在一旁打电脑、

看电视、玩麻将、要为孩子创造学习的氛围，给孩子做一个好榜样。当孩

子遇到失败的时候，一定要与他共同寻找失败的原因，千万不能在对他施

加压力，必要时可以采取赏识的教育，帮助他重新找回自信。

一个人要有生活的目标，学习也是这样，也要有一个学习目标，订一

份本学期的学习计划，不要盲目学习，合理应用时间，完成了这一个小小

"我从哪来？我是谁？我要去哪？这三大问题是勾连着的，我们之所

以不知道我们要做什么，就是因为我们根本不知道自己是谁。而这，正是

教育的巨大缺失与悲哀。"一边听我也在不停地问自己："我是谁？我要到

哪？"小董老师提出的迷惘，我就是非常典型的一位。当了二十多年的语

文老师，越来越困惑。不知道究竟怎样教语文？到底要教给孩子什么呢？

这么多年一直都是比较墨守陈规的，课本上有什么就叫教什么？课改怎么

改就怎么教？一阵风一阵风的跟着，如一只苍蝇东撞西撞的，失去了本心，

没有自己的立场。

今天的作文课我还在质疑自己，讲完林海音的《爸爸的花落了》之后，

跟孩子们一起看了《城南旧事》这部电影。用两节课的时间放电影是不是

浪费了时间，考试又不考。讲课文时，一个情节给孩子们着重分析了一下，

就是英子雨天偷懒不想上学，挨打之后，父亲追到学校，"正在静默的当

中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

跟前，低语，想去厕所，我示意她可以。不多会儿，后门轻轻开了一道缝，

她蹑手蹑脚的进来了，回到座位上。多聪明的小女孩儿啊！

听完讲座后，我不再质疑自己，我们的教育是要使孩子们越来越有涵

养。作为一名教师不能有丰功伟业，但我们可以用自己的言行影响一批又

一批的学生。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是提高人的修为。

北宋教育学家张载所说的读书的真正目的：为天地立心，为生民立命，

为往圣继绝学，为万世开太平。我不能达到先哲的境界，我只能做到"为

自己立心，为学生立命。"仅此而已，无愧无悔！

“孝者德之本，百善孝为先”,孝敬父母是中华民传统美徳教育的重

要内容之一、对学生进行孝敬父母教育，不仅是继承、弘扬中华民族优秀

学校设立了“礼仪墙”、“美德窗”等，让学生在环境的感染下，产

生心理共鸣，营造良好的孝敬德育氛围。每个学生收集崇孝的格言、三字

经、故事等，利用晨间活动和午休阅读短课进行学习、诵读，很多学生还

制作了“崇孝卡”自勉。

大队部向每位学生分发“八心”孝敬模式、“中华德育歌”等，并要

求各班自定“孝敬公约”。“见到长辈主动问好，出入家庭主动与长辈打

为了让更多的人知孝行孝，队员们以班级为单位开展丰富多彩的宣传

活动。以雏鹰小队的活动方式到各个村、户，用人们熟悉的小品表演、唱

歌、相声、儿歌等形式对人们宣传孝的美德；充分利用黑板报等阵地，宣

传孝心事迹。我校还开展了“送温暖”活动。每位同学在自己家庭居住的

附近，找到一位自己认为最需要帮助的人，为他送去一份关爱，从对他人，

“谁言寸草心，报得三春晖。”从呱呱落地的婴儿，到天真浪漫的少

年，再到意气风发的青年，为抚养我们，父母付出了多少心血，孝敬父母，

是中华民族的传统美德，也是我国法律所规定的义务。让我们牢记：孝敬