中学班主任德育论文

班主任工作的几点心得

周学文

着名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老

师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会

感光显影，映出美丽的图像……”今天我想说的是：孩子们需要班主任老

师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着

每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。

我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才

能做好班主任工作呢?？

一、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单

位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主

任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发

展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时

间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是

一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提

高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师

表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我

首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，

从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境

卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团

结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时

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首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提

高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健

康的指导者和引路人。

二、爱生如子是做好班主任工作的关键.

“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生

接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班

主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看

谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的

侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,

开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南

风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们

在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情

感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做

“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有

爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结

合,只有这样学生才能接受理解你的爱。

三、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养

中学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的

思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思

想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，

长期熏陶才能形成。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

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我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以

来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首

先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书

时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就

不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼

平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的

能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，

要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在

学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课

堂秩序有明显好转。

3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

为了规范中学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。

要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理能力，并针对低年

级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，在宿舍也要主动扫地

和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体

贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。

四、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个

学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对

班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶

的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班

内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行

议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我

刚接一个新班的时候，班里学生的"傲"气很重,都看重"大事",不注重自己

身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个

管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而

不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举

同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;

千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无

形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.

总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,

“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然

地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化

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作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投

入到以后的工作中去。

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