班级建设论文范文

班级建设论文范文第1篇

（一）通过多元主体活动构建学生的精神

家园我们确立班级口号、班歌、班级誓言。以“我为我班，骄傲自豪”作为班级

口号，其中一个重要目的就是要增强学生的信心。学生自主选择富有时代气息和

他们喜闻乐见、青春励志的歌曲《奋斗》《相信自己》《阳光总在风雨后》等，每

周一歌，轮换歌唱激励。班级誓言在分组征集的基础上，经过语文功底好的学生

加工完成：我们是莘莘学子，我们是班级一员；我们意气风发，我们激情飞扬；

我们满怀理想，我们决不放弃；我们一定努力，度过美好中学时代！我们一定勤

奋，奠定人生幸福之基！

（二）发扬民主精神

班会放手让学生策划，由班干部主持，学生民主商议班内事务，班主任只是作为

其中的一名参与者，对班会做总结发言，点评优缺点。

（三）加强组织管理，完善制度建设

制定出适合本校、本班特点的规章制度并根据实际不断修改、完善。以制度管理

学生，尽可能减少随意性，使学生养成规则意识。发挥班干部的管理核心作用，

并充分调动全班学生参与民主管理与民主监督功能，使学生养成民主观念。

（四）利用多种载体构建班级文化，形成良好的育人环境

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，要使教室的每一面墙壁都具有教育作用。基

于此，我们的做法有：建立图书角，用积极健康的读物让学生自己教育自己。鼓

励学生“比、学、赶、帮、超”，培养学生形成竞争观念。提出“人有自信心，

难事都变易”，利用学生各种闪光点激励学生信心，帮助学生形成阳光自信的人

生态度。提出“文明礼仪养大德，自主学习成大器”，每期进行文明礼仪演讲活

动，日常抓好文明礼仪监督、检查，帮助学生提高个人修养。以“知恩、感恩”

为主题，进行换位思考主题班会，让学生站在社会、学校、父母、教师、同学，

乃至于学校餐厅的不同角度，理解对方，知恩、感恩，树立正确的公民心态。利

用网络进行班级管理。班级博客、QQ群空间开通，利用了学生喜闻乐见的方式，

加强了理解和沟通，树立了学生与时俱进的思想观念。按照班规销售收集起来的

饮料瓶、废旧作业本等，培养学生节约意识和环保观念。班长负责书写不同于上

交学校的《班级日志》，记录班级成长、发展的点滴过程，给学生美好的回忆，

树立珍爱友谊的思想情感。三年下来，《班级日志》成了班级丰富的生活学习缩

影。比如，毕业时，住校生提出的押金问题在数额上产生了争议，最后，从《班

级日志》中找到了证据，化解了矛盾。班务栏设置“风采录”“温馨提示”等板

块，展示学生特长、获奖、文明风采；给学生友好温馨提示，养成良好习惯。每

月进行手抄小报展览，提高学生竞争意识与审美情趣。班主任自己书写班级管理

工作日记，示范、鼓励学生也坚持写成长日记，提高阅读、写作能力，同时，班

主任通过查阅学生日记，发现教育契机，适时进行教育。为了锻炼学生的胆识，

提高交往、表达能力，培养学生大方得体的言行举止，每天语文课前进行5分钟

演讲。班级文化建设看似不起眼，却对学生身心健康具有重要的影响，方方面面

都在净化和陶冶着学生的心灵，鼓舞着这些学困生的信心。

二、班级文化建设的重要作用

鉴于以上的教育实践活动，我的感受是班级文化建设不能忽视。班级文化建设确

实在民办高中班级管理中起着重要的作用。

（一）塑造健全人格的作用

文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。健康向上的班级文化作为一种

环境教育力量，富有感染力和渗透力，影响学生的思想观念、行为规范和生活方

式，对学生人格塑造具有引导、提高的作用。

（二）培养现代公民素质的作用

班级文化把师生的共同利益、共同理想、共同追求紧紧联系在一起，形成一种共

同意志。在班级组织运行过程中，班级文化为班级成员提供了某些思想与行为的

规范与标准，使每个成员都受到必要的制约，自觉约束和规范自己的行为。所以，

班级文化能够激励和强化学生的积极行为，调节和控制学生的偏离行为。通过引

导学生制定和完善班级的各项规章制度，并认真监督执行，使学生的行为有章可

循，有法可依，形成遵章守法，按章办事的良好舆论环境，在很大程度上起到了

塑造现代公民素质的作用。

（三）激励作用

班级文化建设过程中，鼓励学生发挥每个人的特长和优点，有效地调动班级成员

的积极性、主动性和创造性，使学生形成了强烈的使命感和责任心，成为班级成

员自我激励的力量之源。通过不断的文化影响，班级中学生的责任心有了很大的

提高。如每年五月份的校园艺术节，我班场地干干净净；植树结束后，学生自觉

地将食品袋整理放到垃圾点，等等。学生行为已经成为自觉的责任习惯。

（四）引导作用

班级建设论文范文第2篇

当今的世界上，综合国力的竞争越来越表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力

的竞争。无论那一方面实力的增强，教育都有基础性的地位。作为班主任主要是

以班级教育为己任。班级是学校教育工作的基本单位，学校一切活动是以班级为

单位进行的。学校办学成功与否也是与班级建设，班风的培养有着密切联系的。

班级工作千头万绪，抓好班级的建设，班风的培养，是搞好班级工作的一条重要

的必不可少基础工作。要成为一个合格的班主任，把班级班风，学风学风搞好，

一定要作到以下几点：

一.班级建设，班风的培养应从小事，细节问题抓起，不能放过任细小的地方，

也不容忽视任何一个细微的错误。

良好的班风，班集体的培养，要从头开始，特别是对于我们这些中学生来说，行

为规范的培养，对不良行为和现象，从一开始就要认真对待，不能放松，也不能

放任自流，否则将积重难返，发展成为大问题，形成不良习惯，再抓就困难了。

中学时期的学生似懂非懂，许多世界观和人生观都是在老师的引导下形成的，因

此，班主任的日常教育，帮助和引导是非常重要的。例如：戴校徽问题，有很多

同学认为我校是一所普通学校，戴着校徽很没面子。如果我不去管，这样的现象

会越来越严重。我就督促学生讲明道理，培养他们一种集体荣誉感并创造为学校

增光的机会。如果每个同学都能意识到戴校徽时不能丢学校的脸的，而争着做好

事的话，我们学校名声不也就好了吗？在严格要求，及时教育，加上以理服人，

使学生有了分辨美丑真假的能力，又培养了为集体着想的思想和行为。

言传身教，身体力行也是培养好班风的另一方面。班主任作为一个班级的领导者，

引路人，也应从小事开始对自己严格要求，时时以榜样身份出现，以“情”，“行”

来打动学生，这样的潜移默化会对学生产生巨大的影响。

教育学生从开始抓起，从每件事抓起。作为班主任也必须深入到学生中去，了解

他们的想法，及时和他们沟通，作到心中有数，处理问题才能有的放矢，作到有

理，有力，有节，这样学生才能口服心服。有一次，我班测验，有位同学讲话被

老师叫到并赶他出去，他很不服气。我知道这件事后，请他到办公室里来谈心，

了解前因后果，并给他分析道理，结果他承认了错误。因为平时从同学那儿了解

到这位同学的性格：爱面子，倔强，爱听好话，听不得批评，所以我不在全班面

前严厉批评，而是和颜悦色，以理服人，最后使他承认了错误。在这以后，我特

意让他多为班级服务，并不时表扬他，鼓励他，如今，他有了很强的集体荣誉感。

事实说明，这个时期的学生总的发展趋势是积极向上的，但由于自控能力较差，

需要班主任不断提醒，并加以纠正，坚持从小事做起，不断创造一个良好的氛围，

使学生养成良好的习惯，形成良好的班风。

二.班级建设，班风培养，要注意班干部队伍的培养，发挥他们的带头作用。

一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部和

积极分子队伍要依靠他们，使用他们。班干部的意见是班主任治理班级的法宝，

同时也是班集体建设的桥梁和生力军。

要发挥好班干部的作用，首先是选择和培养好班干部队伍，要结合班级的实际情

况，严格挑选，合理使用。比较而言，要选有一定组织工作能力，肯吃苦，品行

好的学生，充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们。如：某同学性格开朗，细心，

善于和同学相处，我就安排他当生活委员，每次收费或活动都能很好的通知学生。

又如某同学很有集体荣誉感，很乐意为大家服务。我就安排他做卫生员。对于个

别有能力但学习成绩不理想的学生，也安排一些工作，但跟他谈好条件，成绩必

须达到一定要求，否则撤消工作并予以批评。在教育的同时调动其积极性，大胆

使用某些同学，在促进班风的培养上也起到一定的作用。超级秘书网

有一个较好的班干部队伍，作为班主任，一项重要的工作就是培养教育，锻炼使

用，要教育他们以身作则，处处起表率作用，要敢于坚持原则，敢于同不良倾向

做斗争，养成谦虚谨慎胸襟宽广的好品质。

在班级工作中，民主化，重点化，及时性是使用班干部的重要方法。在布置学校

任务时，我充分发挥班干部的积极性，让他们主动请缨，开展各项工作。在制订

计划时班主任只提要求，在执行中进行检查，督促，对出现的问题及时解决。事

后肯定成绩，总结经验教训。这样充分发挥了学生自主力，又感到老师强有力的

支持。如今，我班在搞活动中能独立组织，完成各项任务，在本学期运动会，主

题班会中都取得了较好的名次和评价。

当然，班干部的使用并不是一成不变的。根据班干部的表现和能力，不断吐故纳

新，这样才能形成一种激励机制，保持班干部的纯洁性和带头作用。

三.强化学生群体意识，树立学生集体荣誉感，不断增强凝聚力。

培养学生群体意识，集体舆论导向性是一个很重要的问题。一个奋发向上，团结

友爱的班级，势必也有很强的集体荣誉感。而一个松散，歪风盛行的班级，是学

生容易犯错误的温床。因此良好的班集体，对学生起着很大作用。我班曾一时盛

行不爱读书，贪玩的风气，针对这些，我先在班级开展讨论，引导舆论导向，然

后又在纪律学习各方面进行考核，评选进步奖，在全班面前表扬奖励并开展一对

一学习对比活动。几个月下来，在班级中形成一种较好的风气，上课能积极举手

发言，作业也较前一阵认真学习。

班级建设论文范文第3篇

文化管理中，制定教师、幼儿礼仪标准。俗话说“礼者、敬人也”，这是教师礼

仪的灵魂所在。我们把“自然和谐、秀外慧中”的仪容仪表；“自然规范、亲切

优雅”的行为举止；“主动热情、文明礼貌”的文明语言作为教师礼仪标准。我

们把“有礼貌，讲规则；懂合作，乐交往；知礼仪，养习惯”作为幼儿礼仪标准。

在日常工作中教师以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿，成为幼儿学习效

仿的榜样。

1．“自然和谐、秀外慧中”的具体要求：束起披肩长发，不染夸张彩发；勤洗手，

不留长指甲，不涂指甲油；面部洁净，不戴墨镜和有色眼镜；妆容大方淡雅，不

使用气味过浓的化妆品；着装柔和大方，不穿吊带背心或过于暴露透明的服饰。

穿工作鞋，不穿拖鞋、赤脚；佩饰简典，不佩带太夸张复杂的佩饰。

2．“自然规范、亲切优雅”的具体要求：真诚微笑，神态自然；眼睛有神，关注

个体；按时上班，兢兢业业；入座起座左入左出，动作轻缓，坐姿端正，双腿并

拢，上身正直，双手自然摆放；身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双

目平视，双手自然垂放，或交握腹前；上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速

度适中，步幅恰当，轻手轻脚；身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不

可在行走中突然下蹲。

3．“主动热情、文明礼貌”的具体要求：接待来宾，主动问询；对待幼儿，百倍

耐心；组织活动，语言生动；师幼互动，亲切温和。

二、物品管理标准化

班级物品管理标准化，就是建立一系列物品管理规范，促进物品合理化摆放、规

范化消毒。我们的标准化就是物品摆放“规范整齐，条理有序，标识清楚，位置

准确”；消毒工作“动作规范，操作准时，物品清洁，环境温馨”。班级物品标准

化有助于教师轻松愉快地工作，有助于培养幼儿良好的生活习惯，增强教师自律

意识，提高教师的工作效率，塑造幼儿园新形象，提升幼儿园的环境文化品位。

1．在班级物品管理标准化中，实行四步法管理：分类———整理———清洁—

——保持。分类：把班级环境中必要的和非必要的物品按工作需求分开。整理：

把必要的物品进行分类，根据使用频率确定使用的方法及摆放的位置，做好标识。

清洁：根据班级物品消毒规则，按时彻底清除污垢和隐患，清洁工作班级人员人

人参与。保持：教职工要具有较高的集体荣誉感，每个教师时刻保持班级环境的

整洁与美观。

2．在班级消毒工作标准化中，实行三步法管理：了解时间→掌握方法→规范消

毒。了解时间：即了解各个物品消毒时间的长度，知道物品的具体消毒时间，懂

得物品消毒的时间频率。掌握方法：对物品用什么方法消毒了如指掌，按规定方

法对物品进行消毒（如：紫外线、消毒液等）。规范消毒：对物品消毒根据时间、

方法，按幼儿园统一要求进行消毒。

三、环境创设标准化

在环境创设中，班级环境创设要建立在幼儿园整体校园环境文化创设的基础上，

根据主题、季节的变化进行。班级环境文化分活动室文化、盥洗室文化、寝室文

化，各空间文化的标准化要求为“主题鲜明，区域规范，标识清楚。”班级环境

创设旨在促进幼儿身心健康发展，要遵循“教师、幼儿、家长共同创设”的原则。

1．区域明确的活动室文化。在活动室各班级根据课程内容创设美工区、建构区、

阅读区、科学发现区、表演区、娃娃家、安全角、天气预报、小值日生等，各区

域根据空间的大小确定参与人数，并制定进区标志，各区域进行相关的环境创设，

活动室空中吊饰根据本班课程进行制作美化。主题墙的创设要与课程保持一致，

在创设中合理利用幼儿的作品，充分发挥幼儿的主动参与作用。

2．清新整洁的盥洗室文化。盥洗室体现一个幼儿园保育管理的水平，在盥洗室

文化创建中，具体标准化为“物品分类清楚，摆放位置准确，环境整洁清新”，

这一切有利于培养幼儿良好的卫生习惯。标识清楚如清水抹布、消毒抹布分开；

干湿墩布按标识分开；水杯、毛巾标识清楚，有序摆放；洁具随时清洁，墙面装

饰用与幼儿入厕洗手的装饰物美化等等。

3．温馨安静的寝室文化。寝室是幼儿休息的场所，要随时保持屋内安静，墙面

装饰选择较为安静的图示，以便稳定幼儿的情绪。在幼儿入睡时，播放舒缓的音

乐，为幼儿创设温馨的入睡环境，确保幼儿安静睡眠。

四、课程设置标准化

班级建设论文范文第4篇

1.1基于学习小组学习模式的实践与研究建立学习小组，将班里44名同学分为

11组，每4人一组，设立一名组长。划分各个小组时，一方面要充分掌握每位

同学的特点、学习水平；另一方面要考虑学生之间平时的关系，尽量做到各组之

间学习水平相当，同学能够互相进步。在专业课的教学过程中，充分发挥小组成

员之间的团结协作能力。学习小组主要在以下几方面开展活动：一是在课堂学习

的过程中，当每组在完成教师布置的课堂任务时，如果组长遇到问题不能解决的，

由老师指导组长完成，其他同学遇到问题时，可由组长来解决，这样做可以大大

减轻教师的指导压力，同时使得课堂的效率得到一定的提高。二是在完成课外作

业时，学习小组可以共同讨论来完成，使得学生之间的互帮互助作用充分的发挥

出来。

1.2以兴趣小组为载体，激发学生学习兴趣根据专业特点和学生以后的就业方向，

在班级成立网页制作和程序开发两个兴趣小组，吸收尽可能多的同学参与到其中，

让学生根据自身的实际情况和未来发展的方向选择相应的兴趣小组，每组成员按

照企业开发团队模式组织。由指导老师收集企业实际的项目需求，项目的选取按

照学生学习水平的情况，先选择一些比较容易的项目，在学生基本技能比较扎实

的情况下，可以选择一些较为复杂的项目来完成，让学生通过接触实际的项目，

体会到学习的乐趣和完成任务时的成就感。

1.3以竞赛为契机，营造良好的学习氛围考虑到每位学生的实际水平不一致，因

此在竞赛方面分为两个层次来开展：一是班级内部的竞赛。要求每位学生参与，

在班级里营造一种你追我赶的局面。学习竞赛的内容紧紧和专业课程对接。根据

每门课程的进度和学生的学习进度，选取竞赛的内容，特别是一些核心能力所需

的技能，通过竞赛这种方式让学生更加熟练掌握核心技能。拟在每月开展一次这

样的活动，这样可以给学生比较充分的准备时间。例如：对于软件专业目前的学

习进度，可开展“英文文字输入比赛”、“页面特效比赛”、“SQL争霸赛”、“班级

网站制作比赛”、“专题演讲比赛”等，每次比赛设立一等奖、二等奖和三等奖，

分别给予素质拓展加分以及相应的物质奖励，激发学生积极参与的热情。二是鼓

励并指导学生积极参加各级各类的学科竞赛。目前本专业学生能够参加的省级以

上比赛主要有：浙江省大学生程序设计竞赛和“蓝桥杯”软件开发与设计大赛。

按照学生平时的学习情况，选拔一批能够参加比赛的选手，做好前期的思想动员，

让学生能够认识到比赛的重要性，平时利用晚自修等课余时间进行培训和指导。

通过这种竞赛可以培养一批特长生，使他们能够成为班级专业学习的榜样。

1.4以考证为抓手，提升学生的自学能力职业资格证书是学生走上工作岗位的敲

门砖，因此在学校大力倡导并推行“双证书”制度的要求下，动员学生积极参加

相关职业资格证书的考试。在软件企业中，员工职称的评定基本上都是以考代评，

要求的资格证书都是由全国劳动和社会保障部组织的软件资格与水平考试。由于

学生对这方面不是很清楚，需要老师在平时引导。目前本专业与北大青鸟合作办

学，学生主要考取的是北大青鸟的相关证书，该证书要求每位同学都要去考，但

该证书不能用于职称的评定，因此除了在教学过程中要求学生完成北大青鸟考证

内容的学习并考取相关证书外，还要根据班级里学生未来的职业发展指导学生考

取全国劳动和社会保障部统一认证的资格证书，如：初级程序员、软件设计师等，

对专业能力不强的同学可以让他们考取初级程序员，学习水平好一些的同学，可

以让他们考取软件设计师证书。这些职业资格证书的考试，主要靠学生平时的自

学来完成，老师起答疑解惑的作用。学生通过考证，一方面为自己将来职业发展

准备好了一些基础条件，另一方面也可以提升学生的自学能力。

1.5以学生为主体的专业主题讲座为依托，扩展学生的专业视野，提升学生的语

言表达能力。先由班里基础较好的同学就自己对本专业某一内容的认识和学习，

通过收集资料、制作PPT，然后在班级里进行讲解，也可由老师指导选取某些新

技术，让学生在课余时间学习，将自己学习的成果以讲座的形式展示，此项做法

可逐步扩展至班级其他成员，锻炼学生自主学习的能力，扩展全体同学的专业视

野，通过这种方式，也可以有效锻炼学生的语言表达能力，为学生将来走上职业

岗位奠定良好的职业素养。

2总结2014年12月2日

班级建设论文范文第5篇

1.培养学生良好的学习习惯，促进班级的学风建设“习惯真是一种顽强而巨大的

力量，它可以主宰人生。”而良好的学习习惯，对学生的学习进步同样有着重大

的意义，它是促进班级学风建设的重要举措。学校的统一晨读课一般都设在学生

打扫卫生之后，开始上正课之前的10—20分钟。晨读时间一到，各个班级的学

生就能按时开始晨读。在家长督促和学校管理的双重保障下，学生终能养成良好

的晨读习惯。这样，从清晨开始，学生们就能全身心地投入到学习中来，学习更

加积极自觉。学校也通过晨读活动引导和培养学生形成良好的学习习惯，树立学

习目标，并达到学生自律自助的目的。

2.提高学生良好的学习能力，促进班级的学风建设对于学生来说，早晨的时间极

为宝贵，因为经过了一夜的休息，前一天的身心已得到了适度的放松，再加上此

时空气新鲜、头脑清醒，如果在这段时间内进行学习，则会起到事半功倍的效果。

而晨读正是利用早晨这段最有利的学习时间进行的活动。同时，晨读的过程也是

学生完成脑、眼、耳、口等协调的过程，是语言内化的过程。它使口头与书面结

合在一起，知识与能力结合在一起，语言的形式与所表达的意义结合在一起，每

天进行晨读，对听说读写各方面能力的提高都是大有裨益的。当学生的阅读能力

发展之后，学生的学习能力就能获得提升。这种学习能力的提升能帮助学生在学

习活动中产生一定的成功体验，有了这种成功体验，将会使学生喜欢学习，对学

习充满自信心。这个时候，部分学习主动的学生甚至能自觉地总结自己学习的策

略和方法，思考自己学习成功的原因，并且进一步追求更多的成功体验。教师如

果再适时地在全班范围内开展学习经验的交流，将形成班级良好的学习氛围，并

凝聚成一种学习的合力，相互促进、共同进步。

3.塑造学生高尚的品格与修养，促进班级的学风建设培养学生文明的道德风尚和

勤奋踏实的品质是学风建设的基本保证。在任何一个文明社会里，大家都把早起

读书理解为一种刻苦、自强、进取的美德。历史上没有哪一个民族、哪一种文化

是反对或者不喜欢早起读书学习的。同学们一起在教室里晨读，在班里形成浓厚

的学习氛围，有助于培养学生健康向上的人格和竞争意识。在响亮的朗读声中，

也容易让同学们感受到集体的力量，增强集体的意识和集体的凝聚力;晨读可以

磨炼人坚持不懈的意志，体现了对知识的一种追求;在晨读中，学生们吸取着人

生智慧，在感知的过程中，启迪自己的理性，得到人生的启示，人也逐渐会变得

高尚。晨读，更是彰显了一种对知识与文化的尊重态度。通过晨读，学生们的品

格、人生修养和境界等都将得到明显的改进和提升，从而形成班级乃至学校清新、

健康、和谐的人文环境。

二、晨读应该注意的问题

虽然晨读能使学生在生活习惯、学习能力和品格修养等方面得到明显的改进和提

升，但为了充分发挥其在促进班级学风建设中的作用，还要注意以下几个方面。

1.晨读，贵在持之以恒晨读求知，需要持之以恒，日积月累才能见到功效。学生

坚持晨读，可以规律生活、锻炼坚忍的毅力和坚强的意志品质;反复研读，可以

完善人格，以友辅仁;尤其是涵养气质，更非一日之功，唯有每天坚持晨读，才

可以塑造刚健、坦荡、博雅的人格，才能有利于班级良好学风的传承。只要认识

到坚持晨读的作用，就能够充分认识到扎实推进学生能力与素养的重要性和必要

性，才能在思想上更加统一，行动上更加自觉，效果上更见成效。持之以恒的晨

读，主体虽然是广大学生，但同样需要学校和相关职能部门的通力协作，需要包

括全体教师在内的教职员工的共同努力和精心准备，更需要全体学生干部切实发

挥模范带头作用。只有这样才能建立和形成长效机制，以此保障晨读真正切实发

挥其功效。

2.晨读，妙在材料选择有关调查表明，绝大多数的学生认为最能影响阅读兴趣的

因素是阅读材料本身，对于许多学生来说，不堪忍受的往往是阅读材料的枯燥乏

味。那么如何选择适合学生的晨读材料呢?首先，选择的材料应考虑学生的阅读

水平。学生在不同的年龄阶段，他们的兴趣爱好和追求的目标是不同的。因此，

教师在晨读材料的选择上要符合学生所在年龄段特点的读本，只有这种晨读材料

与学生的阅读能力、发展水平相一致，才能有效提高学生的学习能力和品格修养。

其次，选择的材料应以学生的阅读需求为准绳。应选择那些可读性强，让人能产

生阅读的欲望，一旦开始阅读便放不下来的材料，这样学生就不会感到晨读是沉

重的负担。要选择那些难易适中、易于阅读的材料，这样学生才不至于产生阅读

障碍。同时材料应具有知识性，这样有助于扩大学生的知识面，提高学生的文化

素养。只要晨读材料选择恰当，学生的阅读兴趣就能提高，学生就会以饱满的热

情投入到晨读活动中去。

3.晨读，重在声音姿态晨读的方式有很多种，但以朗读为宜。朗读是用声音增强

原作力量的手段，传达出原作的主要精神和艺术美感，是对作品的艺术再创造。

同时，也使读者在这种创造性的活动中获得新知。朗读不仅可以提高阅读能力，

增强艺术鉴赏力，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文

明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以

及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。朗读的时候，一要注意吐字清晰，字

正腔圆;二要注意韵律节奏，语气舒缓。朗读不在于声音的高低大小，而是要注

意聆听自己诵读的声音，从口中读出来，又从耳朵听进来，在反馈的过程中，身

心都投入进来了。朗读的时候，坐姿以端正为好。坐在椅子上，头正，背直，挺

胸，两肩放松平正，双膝自然并拢，两脚可以与肩同宽，也可以合拢并立，全身

自然放松。坐时不可前倾后仰，或歪歪扭扭;两腿不可不停地抖动或跷二郎腿。

养成良好的坐姿习惯能提升个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己

的身体也有益处。

三、总结