墨家教育思想对班主任工作的借鉴意义论文

墨家教育思想对班主任工作的借鉴意义论文

摘要：墨子是战国时期著名的平民思想家和教育家，他热心施教，积极求

知，所创立的墨家学派是一个有比较严格组织纪律的团体，墨子培养的学生有

德行、有辩才、有技艺，他们能文善武，技艺精湛。墨子和他的墨家学派在机

械制造、哲学、自然科学等领域都有不斐的成就。今天看来，墨家的育人理念

与高职院校培养德才兼备技术型人才的目标颇有相似之处，对班主任工作来

说，墨家悲天悯人的救世情怀、适应时代的育人要求以及积极进取的人生态度

尤其值得借鉴。

关键词：墨家思想；教育理念；高职

班主任工作墨子是先秦时代墨家学派的创始人，主要思想观点是“兼

爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、

“强力”“节用”。墨家学派在先秦时代影响力非常大，曾一度超过儒家，孟

子曾经这样评论：“杨朱、墨翟之言盈天下,天下之言,不归杨则归墨。”

（《孟子.滕文公》）墨子著书立说，设坛讲学，“从属弥众，弟子弥丰，充满

天下”，培养了大批优秀的弟子：有精通攻守战术的大弟子禽滑釐；有因卫君

无道背禄向义深为墨子欣赏的高石子；有德才兼备被墨子称为“骐骥之才”的

耕柱子；有起初横行乡里为人不齿，后学墨子之术成为天下名士显人的高何、

雄辩口才和强大的后方防御力量软硬兼施说服楚王放弃非正义战争，为宋国百

姓解除了灭顶之灾。这种悲天悯人的救世情怀，也是我们这个时代所需要的，

作为学生思想工作的引路人，班主任在引导学生做一个有担当的新时代青年人

方面负有很大的重任。古人云：“邦无道，富且贵，耻。”国家危难之际，有

知识分子或投笔从戎或毁家纾难；建国伊始，为了建设新中国，一些专家毅然

放弃国外的优厚待遇，回国蹲守山沟沟里作科研。也许有人说，悲天悯人是从

上而下俯视众生的态度，我们绝大部分人没有这个资格；有人会说，现在是和

擅长言谈，《墨子》一书每一篇都有一个明确的主题，“子墨子曰”时而旁征

博引、时而对比分析，时而反诘疑问，时而自问自答，说理清晰透彻，议论浅

显易懂，墨子丰富而系统的逻辑思想，对后来的说理散文产生深远影响。“博

乎道术”是墨子人才观的第三个标准。“道”，是指人或事物所遵循的轨道；

“术”可以理解为读书人必须掌握的各种技能，对农夫来说就是“耕稼树

皿；商人要“之四方”，不怕“关梁之难，盗贼之危”，这是他们的“分

事”，每一个公民都要尽自己的能力为社会生产财富，只有这样，国家才能富

强，人民才能富裕，生活才能幸福。墨子主张自食其力，反对不劳而获。墨子

的非命强力思想，对高职院校学生来说，也是很有启发的。九五后的学生大部

分都是独生子女，他们从小娇生惯养，没有吃过苦受过累，遇上点难事就产生

畏难情绪，事情做不成功则怨天尤人，在学校里没有学到多少本事，毕业后面

临着失业的危机。2014年《中国大学生就业报告》显示，越来越多的大学生毕

业后处于失业状态，其中不少选择“啃老”；即使工作一年的人，对工作的满

意度也不到一半。从“天之骄子”到“蚁族”的变化，使得这些人产生被时代

和社会所抛弃的悲观思想。高校班主任是学生的“精神领袖”，要给学生多一

些关怀和教育，让学生明白其实每一代人都有自己的幸与不幸，与其一味怨天

尤人，争“最不幸”的头衔，倒不如积极努力，创造改变命运的机会，一时的

失意，并不意味着一生的失意，年轻时受些挫折，反而对未来的人生有更多的

帮助。班主任要做好学生的思想工作，告诫学生担负起时代的责任，不向命运

屈服，勇于自立自强，以自己微小的力量推动社会前进，每个人都尽最大的努

力，为社会创造更多的财富。

参考文献：

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