由浅到深 逐步提升论文

由浅到深 逐步提升

但凡有责任心的教师特别是担任班主任的教师都回不自主地倾

心于自己的班集体，都会有美好的意愿搞好自己的班级文化建设，

也都会努力使自己的班集体形成带有自己个性的良好班级。正如当

初我接手四年级两个班的班主任及语文教学时，我便着手从语文素

养方面努力使班集体倾向于文学方面发展，形成自己的特色。经过

两年的努力，当一名学生把一首自己书写的诗交给我，当时我兴奋

了，我稍微韵色后就投稿于《滨州日报》，不就发表了，学生第一

次收到稿费，兴奋不已。学生是有潜力可挖的！关键是给学生创造

适合成长的文学环境土壤。然而回忆是美好的，那首诗的美还浮现

在眼前。但经过五六年后感觉上有点肤浅，作为一名教师经过几年

的班主任培训，从理论到实践让我对班级文化建设有了深刻的认

识。

什么是班级文化？要建立什么样的班级文化更利于班级管理及

教育教学工作呢？班级文化映射出的是什么呢？在班主任研修过

程中有了充足的理论，在此基础上结合自己的班级情况及以往的教

育教学实践经验，一系列的问题变的明确了。以往不够完善的逐渐

趋于协调，使班级更加和谐、文明、充满生机。

班级文化建设是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一

整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集

合体，它是开发学生潜能的软环境。

在班级文化建设的过程中，班主任无疑是乐团的指挥，是师生