班主任角色意识论文

浅谈班主任的角色意识

【摘要】 班主任在教育以及班级管理中承担的角色，《中小学

班主任工作规定》用了这样一段话来概括：“学生日常思想道德教

育和常规管理的主要实施者，是中青少年健康成长的指引者。”魏

书生说过，教师是为学生服务的，各级各类学生都是我们的服务对

象，要服好务就得研究被服务对象的起点、能力和可接受性。而作

为一名班主任，更应该认真分析、研究、揣摩学生的心理和需求，

扮演好服务者的角色。那么，班主任如何做好自己的角色定位呢？

【关键词】 服务者 班主任 角色意识

【中图分类号】 g45 【文献标识码】a 【文章编号】 1006-5962

（2012）11（b）-0254-01

1 扮演好服务者的角色

一次论坛上，魏老师说“咱是为人家服务的，不管人家的水平

多低，咱不都得给人家服务嘛。服务，你就得研究：一是别难为人

家，别说人家能上去，你怎么上不去？那三楼，人家一下上去了，

你怎么一楼都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起点；二是

既然给人家服务，不管人家起点多低，咱都得帮着人家，一步一步

朝前走，一点点朝前挪，这才是一个服务者的样子。”我个人认为，

是选择适合教育的学生，还是选择适合学生的教育，是教师树立服

务学生理念的首先问题。

2 树立当好服务者的信心

父亲交给儿子一支家袭宝箭，只要配带身边，就会力量无穷，