以流浪汉的角度写作文

以流浪汉的角度写作文

流浪汉的生涯

今天下午我漫步在桥下，轻轻闻着桂花香，随着小雨的袭来，我慢慢走上了天桥躲雨，

继续观看这一场富有吸引力的雨。

太漂亮了！

可是却因为他的一点点举动，破坏了这美妙的雨林的和谐！

车在雨中缓缓行进，此时已经塞成了一条长龙，喇叭声疲倦的作响着，我起身看一看

我背面的一个流浪汉，他的眼睛充满著高傲地瞪着那无情的车辆。他的脚悄悄地左边移动

着，把它旁边的玻璃瓶轻轻的打了下去，一辆轿车被砍至了，他被吓至了吧，便猛地一拐

弯，不料，却造成了一场车祸，我睡了，再往流浪汉，他的嘴角竟然就是一揉，这使我深

感十分疼，这就是他导致的车祸，他怎么还能够那么淡然呢？

我再想想他的出生背景：也许他是在报复，也许他以前是被这些人害得出来流浪的呢？

他也挺可怜，但是也不能这样子报复阿！他已经在桥上流浪了一个多月了，他从来没有穿

衣件像样的衣服，永远都是千篇一律，每天都捡垃圾过日子！哎！可怜啊！

我期望在风雨过后，可以存有属流浪汉的一片天！我深信：阳光总在风雨后！

一位环球旅行家遇到一个流浪汉.旅行家问流浪汉：“你为什么不找份工作？”流浪

汉说：“我懒散惯了，还是这样自由自在好.你是干什么的呢？”旅行家说：“我在作环

球徒步旅行.我已经走了两年六个月零五天了，估计还有七八天的路程就到达目的地了.”

流浪汉吃惊地说：“啊！同样是异乡漂泊，我们之间为什么差距那么大呢？”旅行家回答：

“因为我在一步步追求，一步步接近我的目标；而你却在一天天打发日子.”是什么导致

旅行家和流浪汉有这样的差距呢？是思想的不同导致他们之间的差距.人的思想可以主导

人的行为.人之所以会成为高等动物是因为人有思想可以思考.环球旅行家想环球旅行，因

此他的思想促使他作环球旅行.而流浪汉想自由自在，因此他只是在自在地流浪.两个不同

的思想造就了两个不同的命运.这也是为什么国家、学校、社会都要求，都提倡加强思想

教育.作为新一代，我们应该努力学习科学文化知识同时让我们的思想不断升华.是要拥有

旅行家这样的命运还是流浪汉这样的命运可以由我们自己控制.是目标的不同导致他们之

间的差距.目标是人生的导航，没有目标的人生将毫无意义.目标是行为的动力.旅行家的

目标是作环球旅行，而流浪汉则没有自己的目标，只是在打发日子，虚度光阴而已.蒙泰

郎说过“无愿望的灵魂就像一艘断了桅杆，任由波涛漂打，甚至沉没的船.”这也是为什

么国家、学校、社会都要求我们竖立。

两个流浪汉在街边握着牌子，上面写下着“宣告破产，无家可归，很饥饿，谋协助”。

一位先生上前说：我可以给你们一份工作。流浪汉拒绝了。

于是，这位先生也握了一块牌子，东站在他们身后，牌子上面写下着：“我给他们提

供更多了工作机会，但他们婉拒了。”流浪汉很苦恼，想再加个地方，这位先生又与了过

去……建议选不好角度，确认立意，明晰文体。

自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。分析从材料

类型上看，这是一则叙事性材料。

新材料作文的一个特点就是立意角度的多元化，学生既可以挑选流浪汉做为角度，也

可以挑选好心先生做为角度。但这并不意味著材料各个部分的比重就是成正比的，流浪汉

的角度固然无法记错，但挑选好心先生的角度可以更贴近核心立意。

为什么？从材料的重心上看，材料显然想让学生发表对好心先生的行为的认定与判断，

流浪汉的行为在整个事件中处于次要地位。也就是说，从地位上讲，流浪汉与好心先生在

材料中的地位不相等，他们不是同类视角的关系，而是有主次之分。

首先来看流浪汉的角度，我在网上念至一篇有关的审题立意的文章，文章说道：“那

这就说明，流浪汉的价值观是有问题的，他不想通过自己的辛勤劳动换取体面的生活，

甚至换取一碗饭吃，这其实是典型的不劳而获、好逸恶劳的心态。好心先生的行为并不在

于揭穿骗局，而在于激励他们甚至是逼迫他们追求上进，通过双手换取劳动果实，希望给

他们一份工作，改变他们的生活。

好心先生的犯罪行为就是应该确实的，他就是用心良苦，不具有其他不单纯的目的。

从文章文学创作的角度，部分学生可以挑选流浪汉的角度，抨击他们的犯罪行为以及背后

的价值观念，部分学生可以挑选好心先生的角度，对其犯罪行为则表示积极支持与赞许。

但如果仅仅是这样，文章便会千篇一律，出现“一边倒”的状况，更可虑的是，考生

可能会站在某种道德的制高点，对流浪汉与好心先生的行为进行道德评判。这样的立意难

免单一，缺少思辨性。

所谓思辩，就是必须具体内容问题具体分析，从正反两方面展开辨析。就拎好心先生

来说吧，他的犯罪行为固然应该津津乐道，但完全正确吗？绝对最合适吗？首先，流浪汉

诚哉斯言，简朴的财富不是富足的源泉，辛勤的劳动才就是富足的真谛。而直面求物

资自助式而婉拒工作机会的乞讨者们，我们同样应当以公平之态，抱持智慧之理，行公义

之事，并助贫困之人，并使其从“非无法也，而不为也”的魔障中证悟，授其以渔樵之技，

并使其安居乐业。

劝人改过当溯其弊病之源，请求帮助而拒绝工作的流浪者或许是当下社会功利心理的

集中反映。宁食嗟来之食，而不愿自力更生，这是多么可怕的自立缺失！西方曾有个”幽

默“故事，讲洪水中一女子坚持祈祷上帝的救助而一次次拒绝前面消防员的援手，放弃上

救生艇的机会活活被淹死。

上帝感慨她错失一次次真正的”上帝之并助“而不奈何，而在当代又存有多少人例如

流浪汉，例如彼女子般”执著“地”等风去“，而一次次错失降落的机会且不奈何？”天

助自助式者“并不是稀的”鸡汤“，而是成功者自我鞭策的”苦胆“。于流浪汉，首要的

因此可以参照以下立意：凡事都必须靠自己，自力更生，无法过分倚赖外部条件。不

劳而获、好逸恶劳就是不负责任的。

付出才有回报。授人以鱼不如授人以渔等。

可以写下记叙文，也展毛议论文，必须整篇文章一个抢眼的题目。【考点定位】能够

写下阐释类、新颖类和文学类文章。

能力层级为表达运用e【易错警示】材料作文题，固然可以从多个角度立意，但考生

写作时，首先要读懂材料，这是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，

以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而

要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把

握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。

比如本题中的材料虽然并没显著的感情女性主义和价值评判，但学生在文学创作立意

时，其情感女性主义必须必须存有一个恰当的推论，那就是他的立意（观点、思想）必须