秦兵马俑第一课时教案

14、秦兵马俑

周 敏

教材简析

《秦兵马俑》是鄂教版小学语文第八册第五单元中的课文，这是一篇说明文，

课文以总分总的结构，从两个方面详细介绍了秦兵马俑：一是用详细的数据说明

了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细

腻地表现了兵马俑的类型众多，神态各异、个性鲜明的特点。学习这篇课文的目

的是在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，感受中华民族悠久灿烂的民族

文化和人民无穷的无尽的智慧，激发民族自豪感。

学习目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第8自然段。

2、 学会本课的生字，会认10个字。积累精彩的词句。

3、 通过品读关键词句，想象、感受兵马佣的神态和气势，感受中国悠久灿烂的

民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

4、学习作者抓住特点观察、说明的方法，了解常用的、基本的说明方法，揣摩文

章的表达顺序 。

教学重点：通过品读关键词句，想象、感受兵马俑的神态和气势。了解常用的、

基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序。

教学难点：通过阅读课文，想象兵马俑的宏伟气势，激发学生的民族自豪感。

教学准备：教学课件

教学时数：2

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，调动情感

1、同学们，在我国有一个神奇的地下王国，它就像一块巨大的磁铁，每天都吸

引着无数的中外游客，它被誉为世界第八大奇迹，它就是——板书课题：秦兵马

俑。“秦”字书写时注意最后一笔将捺变为点。

2、指名读课题。教师强调停顿：秦/兵马俑。强调“俑”的读音。

3、读了课题，你知道了什么？

预设：

（1）知道了“秦”指秦朝。

（2）知道了“俑”是指用泥土、木、石或金属制品等做的像人的殉葬品。

教师可以补充：秦始皇13岁即位时就开始为自己修建陵墓，据说用了70余万劳

役者，花了38年才修建完毕。

4、你还想知道些什么呢？

根据学生的回答，将问题进行归纳：

（1）秦兵马俑是什么样的？

（2）为什么要称它为第八大奇迹？

（3）它有什么历史价值？

二、初读质疑，整体感知.

1、让同学们带着自己的疑问，努力在后续的学习中尝试解开这些谜团。现在请

同学们自由读课文，注意把生字读准，句子读通顺。

2、课前同学们都进行了预习，老师现在想检查一下同学们预习的怎么样。

出示课件，检查生字的学习：

（1）王冠 衣裤 肌肉 踏步 特殊 拳头 模拟 名誉 高昂 固执

（2）zhuó(衣着） chéng(乘法）

着 zhe(看着） 乘

zháo(着急） shèng(战车千乘）

zhāo(着数）

（3）披铠甲 持兵器 执缰绳 戴鹖冠 穿战靴

持弓箭 着战袍 握宝剑

评价：这些词语中，第一个字都是动词，这些动词用得多准确呀！

（4） 举世无双 享誉世界 南征北战 所向披靡

昂首挺胸 神态自若 颔首低眉 目光炯炯

跃跃欲试 殊死拼搏 久经沙场 惟妙惟肖

整装待发 待命出征 若有所思 腾空而起

4、 请同学们再读课文，选择文中的一句话来形容兵马俑给你留下的印象。

① 兵马俑在我们西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文

物。师：这句话总写了兵马俑在世界上的地位。

② 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

师：根据学生的回答，板书：规模宏大 类型众多 个性鲜明

（1）帮助学生采用拆词法理解：宏大（宏大是什么意思呢？）宏：宏伟 大：巨

大，宏大合起来的意思就是宏伟巨大。这种把不知道的词语拆成字，再组词，把

词语连接起来理解词语的方法就叫拆词法。以后同学们在以后的学习中也可以尝

试用这种方法理解词语。

（2）作者用了一组关联词语“不仅……而且……”将这些特点连接了起来。齐

读句子。

（3）哪些自然段分别表现了这些特点呢？指名说。

（4）作者把这句话放在了两部分之间，有什么作用呢？

指名说，教师小结：像这样承接上文，启示下文的句子叫过渡句，独立成为一段

叫过渡段。这样写，层次清楚，各个部分内容衔接更自然。它还能概括文章的大

意。

③ 秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。绝无仅有和前文的哪个

词意思相近。（举世无双。）这句话也是对秦兵马俑的高度评价。

师：谁能用先写……再写……最后写……的句式来说说文章的主要内容。

课件出示：文章是总分总的结构，先总写-----，然后具体写------，最后

总结------

三、研读释疑，体验情感

秦兵马俑这篇文章是一篇科学说明文，现在就让我们走进它，去感受一下兵

马俑的规模宏大吧。请同学们自由读课文的第2自然段，拿出笔，圈划出让你感

受到兵马俑规模宏大的句子，并做上批注。

3、 全班交流，抓住以下几个重点句子，根据学生的回答相机指导：

（1） 已发掘的三个俑坑……近八千个。

引导学生联系实际，从数据去感受兵马俑的宏大规模。

预设：我体会到兵马俑规模宏大。我是从这些语句读出来的。“已发掘的三

个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑

近八千个。”

师：（启发）这短短的一句话，你怎么感受到兵马俑规模宏大的呢？

生：他说总面积近20000平方米，两万这个数在我们的印象中已经够大的了，

作者还补充说差不多有五十个篮球场那么大，篮球场我们比较熟悉，它比较大，

现在差不多有50个这么大的篮球场组合起来，我们的足球场大概有四个篮球场

那么大，五十个篮球场，大约有12到13个学校足球场，同学们想象一下那该有

多大呀！兵马俑数量也特别多，达到八千个。

师：（再启发）再联系我们学校集会想想。我校1100人左右，在操场举行升

旗仪式。

生：（领悟），是呀，现在是八千个，差不多7个我们学校的总人数。可见规

模宏大。

师：你很会读书，能结合文中列举的数字进行体会。是啊，深埋地下的俑坑

竟然这么大，兵马俑的数量这么多，作为一名观众，此刻你什么心情？

生：觉得太新奇了！

师：你说！

生：太不可思议了！

师：那就请你带着这种感受把它读给大家欣赏吧！（生感情读）

师评：规模真是宏大！你们还从这段中哪里读出了这种感受？

生：我从这里读出了兵马俑规模宏大。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长

230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑内的兵马俑也最多，有六千多

个。仅一号坑，它的长有230米，（相当于几个60米跑道长？）5个60米跑道

长，总面积14260平方米。这规模真大！

师：也不错，你是从一号坑所占的面积体会到的。在一号坑仅仅感到面积大

吗？

生：兵马俑也最多，有六千多个。（居三坑之首）

师：咦，同样是数据介绍，怎么有的是直接写出数据，而有的数据则用上“差

不多”、“近”、“多个”之类的词语呢？请你们思考，也可以同桌讨论。

生：一号坑一定比较规则，容易丈量计算，所以直接写出数据。而有的兵马俑有

严重的残损，大概不利于精确统计。

师：所以，作者的表述是严谨的。的确，我们潜心读书时，不仅要关注内容，

还要推敲语言文字。这部分还有一处也值得推敲，可见“规模宏大”。还发现了

什么吗？

生：我从“已发掘“中，可以想到还有未发掘的。我从中可以体会出兵马俑

的实际规模一定比目前更宏大。

师：很高兴你对文字有如此精妙的感受能力。是呀，秦始皇50岁时，丞相

李斯向他报告：“已经挖得很深了，连火也点不着了，凿时只听到空空的声音，

好像到了地底一样，再也挖不下去了。秦始皇听后，命令“旁行三百丈乃止。”

“可见他要求越大越好。现在呈现的还只是已发掘的部分。如果是全部，那规模

更是了得！来，让我们合作再读读这部分。（师读提示性内容，生读数字介绍）

4、 数字是枯燥的，当我们把文中的数字与自己已有的经验结合起来，兵马俑的

“规模宏大”就不再是模糊的概念了。好，咱们接着交流。

还有哪些地方可以让你感受到秦兵马俑的规模宏大？

生读：走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，

排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所

向披靡的军队。”“南征北战”是形容转战南北，经历了许多战斗。”“所向披

靡”是说所到达的地方，一切障碍全被扫除，必将消灭敌人，夺取胜利。靠

的就是这“巨大的”军阵。

师：文字是一种符号，如果你透过文字读进去了，脑中就会浮现出画面。真

有那么神奇吗？来，请同学再来读读这句话。

生读：走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，

排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披

靡的军队。”“南征北战”是形容转战南北，经历了许多战斗。

师：鸟瞰是什么意思？

生：鸟瞰就是从高处往低处看，形容看得很清楚，一览无遗。

师：听老师读读这句话，同学们眯眼想象仿佛看到了什么？

生：我看到了众多的兵马俑。

生：我看到了巨大的长方型方阵。

生：我仿佛看到了刚刚打完胜仗的秦军，又要出征。

生：我似乎看到了战旗飘飘。

生：我似乎听到战鼓声声。

生：我似乎听到了战马嘶鸣。

师：眼前的兵马俑仿佛把我们带入了战马嘶鸣，鏖战在即的历史画面。文字

不仅是有画面的，而且也是有感情的。读吧，把你们体会到的情感传递出来。

（指名读。齐读。）

师生合作读全段。师读第一句，生读后面。从这段话中，你学习到了哪些说明方

法？

根据学生的回答，教师小结，板书：列数字 作比较 举例子 先概括后具体

5、兵马俑规模宏大，气势不凡，难怪作者说——（生齐读：它举世无双，是

享誉世界的珍贵历史文物。）

理解：举世无双 享誉世界

6、兵马俑类型众多，个性鲜明，作者又是怎样来为我们介绍的，我们下节

课接着学习。

四、练习：积累本课中的四字词语。

板书设计

14 秦兵马俑

举世无双 享誉世界

规模宏大

类型众多

个性鲜明