怎样描写秦始皇兵马俑6篇

怎样描写秦始皇兵马俑6篇

《秦始皇兵马俑》 之 篇一

建筑 极为壮观

军阵 威武雄壮

兵俑 世界第八奇 栩栩如生 神态各异

历史 年代久远

地位 重大之一

注：浙江省义务六年制教育第十册第14课

评析：

一、注重发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生自主选择学习内容，

学习方法和交流形式，充分鼓励学生去积极探究，合作交流，提高学生学习的

主动性。

二、注重学生学习方式的转变，倡导“研究性阅读”，研读专题切实可

行，学生乐于参与，专题辐射全篇，在探究的过程中，充分尊重学生的独特体

验，在研读过程中，提高学生探究、阅读能力。

三、注重语言的感悟、积累、迁移。语文是人们进行社会交际的工具，此

一理念贯穿。教案通篇。课始学生学习资料的预先搜索，课中学生资料的交流

共享，课末学生题词留言。训练面大，操作性强，效果好。

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明出处！

秦始皇兵马俑 篇二

我设计《秦始皇兵马俑》这份教案，整堂课都是在师生平等对话的过程中

进行的。学生是学习的主人，教师则始终只起到学习活动的引导者和组织者的

作用。教师注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和独特

体验，鼓励他们采用“自主、合作、探究”的学习方式进行生动活泼的学习。

无论是对文章内容的理解，还是对词句的品析，始终把重点放在培养学生感

受、理解、欣赏和评价的能力上面，让人有一种耳目一新的感觉。

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培养学生自主探究的能力。语文教学要以学生为主体，教师就要转变角

色，要成为学生学习的引导者、帮助者。在课堂中教师要坚持“少讲多学”，

即教师少讲，学生多学。坚持放手原则：凡是学生能读的就让学生读，凡是学

生能说的就让学生说，凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能讨论的就让学

生讨论，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生亲自做。给学

生充分的自学时间、提问时间、读书时间和练习时间。如：在教学第三自然段

时，我设计了让学生从：军事家、文学家、导游、播音员这四个角色中任选一

个，让他们自主地学习，小组合作，共同探究秦始皇兵马俑威武雄壮的阵容。

其实就是研究军阵的布局、写作顺序、朗读、口头表达能力的训练。学生也较

喜欢这种学习方式，都积极地投入研究，有的甚至研究了二、三个任务。而且

学生对较抽象的阵容也较易地理解了。

当我在组织学生对课文进行讨论、探究，特别是学生分组进行讨论、探究

时，我深入到学生中间去，尽可能地深入到多个学习小组去，一学习者的身

份，平等地参与讨论，与学生一起进行探究。

总之，在学生进行自主探究学习的过程中，教师并不是可有可无、无事可

做的，教师的组织引导作用是任何人都无法替代的，教师和学生共同学习的所

产生的激励作用也是无法估量的。所以，我们既要积极倡导学生运用自主、合

作、探究的学习方式，又要充分发挥教师的自主探究学习中的重要作用，组织

好学生的自主学习，引导好学生的探究活动，以学习者的身份，与学生平等对

话，投入到学生的学习活动中去，共同学习，共同探究，共同提高，培养学生

我站在孔子周游列国的雕像前，一辆金色的马车展现在我的眼前，两匹马

膘肥体壮，忠心耿耿地陪伴着孔子周游列国。

走进兵俑区，展现在眼前的是一排排姿态各异的兵俑：有御手俑、徒手

俑、御手俑 ......将军俑头戴战盔，身披重甲，两眼放射着坚毅的光芒凝视前

方，似乎正在思考如何克敌制胜呢。

跪射用单腿跪地，一腿半蹲，双手紧扣弓弦，哪睁得大大的眼睛，告诉人

们它已做好迎战的准备，只待将军一声令下，便把敌人射下≮≯马。还有严阵

以待的战马、长戈兵。他们以恢宏的气势，显示了秦王朝的强大。

我不禁深深叹服，为了古代人民精湛的技艺。但我相信今天的人民绝对不

会逊色于古人，中华必将更加繁荣昌盛。

秦始皇兵马俑 篇四

五一国际劳动节，妈妈带我来到位于西安市临潼区，参观游览了被誉为

“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑，兵马俑造型逼真，人物刻画栩栩如生，

它们或站或立，我发现每个兵马俑的右手均为半握状，经过听导游讲解，原来

每个兵马俑的右手里都握着一件兵器，经历了两千多年的风雨，手里的木质兵

器被风化了。

兵马俑共展出三个俑坑，约有八千个陶俑及一万件兵器，阵容宏大气势磅

礴，件件都是精湛的艺术珍品，听导游说，兵马俑千人千面，每个兵马俑都有

自己的特点，说不定你就能够从八千个兵马俑中，找到与你想象的呢？小朋友

们也来找找看吧！

我们的古人，仅凭自己的双手造就出了如此精美绝伦的物品，这难道不是

袍，每个人神态各异、表情生动逼真，栩栩如生。他们有的手持兵器，有的手

持弓箭、有的手牵战马，整装待发。爸爸告诉我兵马俑的兵种齐全，有车兵、

步兵、骑兵，弓箭手等。看着眼前的壮观景象，我想起以前在书上看过描写兵

俑车的一首诗：

兵俑车马一行行

犹如待令赴沙场

想是生前威不够

死后依然征战忙

参观了兵马俑，真让我大开眼界，真佩服古人的聪明才智。秦兵马俑让我

们感到自豪，也让全世界人惊叹！

秦始皇兵马俑 篇六

我一站到兵马俑前，看到千军万马站在那儿，队伍整整齐齐，精神抖擞，

好像秦始皇在指挥作战，他这一指挥，一直指挥了2500多年，真雄伟，真神

奇，真壮观。

兵马俑千人千面，动作各异。有的站着，有的半蹲着、有的跪着、有的牵

着一匹马……神态也各不相同，有的皱着眉头，有的抬头眺望远方，还有的低

着头好像在思考着什么。他们有的拿着宝剑，有的拿着弓箭，还有的拿着长

矛……坑里大约有几万个兵马俑，个子、动作、神态都不相同，个性非常鲜

明。

跪射佣跪着一动不动，目光炯炯有神；射手佣轻装上阵，他们是秦军中不

怕死的人，随时准备奉献生命去战斗，去保护国家；将军俑身穿盔甲，戴着官

帽，看起来很威武，所有的秦俑神色严肃，好像随时都准备投入战斗。我还看