人美版九年级下册美术加莱义民教案

人美版九年级下册美术加莱义民教案

篇一：2015年人美版九年级上册美术

教案

全

九年级上册美术教案

秦始皇陵兵马俑

教学目的

1、知识与技能

了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，也是秦朝社会历

史的缩影，是秦朝国威、

平、历史功过和秦朝的历史，及提倡武力的社会风尚，了解兵马俑

艺术特点与其特定历史环境的关系，感受兵马俑所蕴涵的历史文化

精神。

3、情感态度与价值观

通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代雕塑艺术的杰出成就，了解勤

劳智慧的中华民族为人

类文明做出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值

和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历

教学的重点与难点

重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。

曾参观过兵马俑博物馆的同学可以谈感受，谈见闻。

2．围绕所涉及到的关键词分成若干小组，首先提出问题，然后进行

讨论。鼓励学生敢于

置疑，大胆提出新问题，培养学生史文化的社会责任感。分析问题、

解决问题的能力。

小组 内容 问题

历史组 关键词： 用学过的历史知识谈谈秦始皇的

秦始皇 功与过是什么，秦代是一个怎样

秦代 的社会。

地理组

你了解中国古代流行“事死如事 生”的厚葬习俗吗?说说秦始皇

陵修建的情况。

雕塑组 关键词： 陶俑是如何制作的?兵马俑的雕

兵马俑 塑风格是什么样的?与你熟悉的

铜质车马 汉代人物说唱俑作个对比。

展示组 展示兵马俑的姿态。 根据课本提供的图片，形容一下

３

不同身份的兵俑的造型特点、艺

术效果和人物的主要特征。

演讲组 如何使更多的人了解兵马假如我是兵马俑博物馆的讲解

俑的艺术价值和历史价值。 员，将会如何介绍。(300字左右) 关

键词： 秦始皇陵

综合组 1987年兵马俑被列人世界

文化遗产。 兵马俑凭借哪些优势被评为世界 文化遗产?我们作为后

来人应如

何给予保护?(空气、湿度、旅游人群

等)

3．全班进行交流。

4．教师点评：打开中国地图，陕西省地形就像一尊跪射武士俑展现

在我们面

前。秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的

现实主义的艺术

雕塑群，也是我国乃至世界历史悠久、规的雕塑中，我们读出了中

国古代的政治、

经济、军事、文化等宝贵的信息。特别是兵马俑的独到之处在于其

雕塑手法的细

腻，不同身份的人服饰、冠帽不同，甚至连面相、胡须、发髻都不

一样，细节处理的成功，

使秦俑赢得了“千人千面”的美模宏大的珍贵文化遗产。从这些栩

栩如生 誉。对比秦汉人物俑的区别：

板书设计：

秦兵马俑 汉人物俑

秦代人物俑表现细微的精神面貌，汉俑虽长短不合比例，姿态不符

常

手 情，却增强了力量、气势的美，构

法细腻，写实传神。 成汉代

要的八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、

比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一，并能合理地

进行初步的运用，以适应不同设计的需求，为今后的造型打下良好

的基础。

（2）能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究

问题的方法；通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、

判断、解决问题的能力和求变思维能力。

教学重点 ：

掌握八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、

比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一。

主要教学方法：

多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练

教学过程:

1、复习提问：

1. 构成的概念？ 2. 构成的分类？ 3. 平面构成的概念？

2、导入课题：

现代化的大厦,电视铁塔,工厂的烟囱,高高的白桦林,它的结构轮廓

都地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上,高大,

威严等感受,当我们看到了草原,大海,地平线,又会产生开阔,徐缓,

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平静的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定,安全,

坚固

的感受,而倒立的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共

识,使我们逐渐发现了形式美的诸要素.

课后小结，布置作业（15分钟）

八对形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术创作

始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵活

加以运用，是本节课学习的重点。

3、形式美法则训练（作业）

训练目的：使学生掌握形式美的法则

内容与要求：形式美法则体现明确，画面具有形式美感。要求每张

突出表现

一种形式美法则，工具、图形语言不限。

第二课 线条的艺术表现力

一、 教材分析：

线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。本

课作为“造型、表现”领

域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一

种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中

７

去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。

作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何

把这些特性以简单易行的方式传达给学生，使其能够在轻松愉悦氛

围下获得启发，发挥想象，表达感悟是本课教学的重点和难点。因

此，在教学中教师应引导学生不追求“形”的酷似，而表现“线”

的生动有趣。

二、 教学目标：

1、用生活中的图片引导学生认识线条的基本特征。

2、 在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音

乐风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。

3、 在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。

生活图片；不同风格的音乐作品片段；中西方绘画大师的美术作品、

书法作品；线造型的美

术作品

五、 教学方法：

启发、体验、交流

六、 教学过程：

1、看生活、认线条

体会线条在生活中带给我们的美感。

第三课 速写练习

练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。

3、情感、态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新与表现，

产生对美术学习的持久兴趣。

三、教学重点

速写的基本知识：比例、动态。

四、教学难点

掌握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征。

五、教学过程

1、导入

教师巡回指导。

4、课堂总结

同学们，这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌握了一

定的画速写的方法。希望我们在平时的生活中多进行观察，用心去

感受，做个生活中的有心人，并大胆的用速写的形式来记录生活。

5、作业布置

选取生活中的一个角落进行描绘。如《操场一角》《教室一角》

《卧室一角》等。

第四课 工笔花卉

一、教学内容与目标：

了解写意花卉的一些基本知识�Ｑ�习描绘花、叶、茎的初步技能 ，

体验写意花卉的临摹方法、步骤�Ｕ莆沼帽省⒂媚�、用色的初步

技能 。

二、教学重点与难点：

（1）、重点：写意花卉的临摹技法

（2）、难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一

三、教学方法：

演示法、观察法、讲授法

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教学准备：

中国画工具、图片、

课件

四、教学过程：

1、导入：（复习上节课的内容）同学们，我们上节课学习了《中国

画的笔墨情趣》，我们了解了中国画的笔法和墨法。笔法有中锋、

侧锋 、逆锋、拖锋；墨法有泼墨法、破墨法、积墨法、宿墨法以及

墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。今天这节课我们就学习新的课程

《写意花卉》

墨法对花卉进行写意描述，用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一 。

第五课 明暗与立体的表现

1、教材分析：

本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。按照新课程大纲的要

求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不

同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。因此，本课的教

学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能

拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和

个性。

2、教学目标：

1)、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。

第1课 追寻文明的足迹

教学目标：

1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的

文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的

巨大的财富—历史建筑。

3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产

教学难点：培养学生保护文化遗产的意识

教学过程:

一、导入新课：

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生

根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？

展示一下！

同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到

历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的

历史中的人们是如

何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，

它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队

四、小结。

教学反思：

第2课 探访自然的奇观

教学目标：

1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵

的自然遗产。

2、技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世

界自然遗产的感情。

教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。

设计

意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世

界自然遗产的思考。

二、新课。

(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

1、闪电奇观 6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现

的闪电奇观。

2、拉萨日晕 7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内

红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气

象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰

晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、

绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

3、海天一线 9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山

大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

4、火山喷发 11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波

卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

5、美丽极光

见的美丽极光。

6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亚政府公布

计划

，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景

观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明

清澈的海中野生王国”。

大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的

地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161

公里。南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，

部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水

流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最

大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类

242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的

动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。

7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪

冲上岸的

泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达

五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。

8、冰雪九寨

这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，

呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗

产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今

春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。

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9、雨后飞虹 7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵

桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽 “虹桥” ，持续

时间长达10分钟，十分壮观奇异。

10、扎达土林

6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终

于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造

化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎

达土林。

三、小组交流研究：

1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教

师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

例如：

“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，

沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四

边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海

面，数千年如一日的屹立在大海之滨。

2、自然奇观美在哪里？

篇三：人美版九年级美术下进度计划

九年级美术教学进度计划