《礼仪与教化》教案

《礼仪与教化》教案

一、教学目标：

1、了解在阶级社会中的美术作品会受到什么的影响，及商代到魏晋时期的社会美术现

象

2、通过本课的学习，指引学生了解形成正确的道德观。

二、教学重点：

1、商周青铜器的特点

2、对《秦兵马俑》与《马踏匈奴》的鉴赏

三、教学难点：

为什么商周青铜器会有如此不同的特点？

四、教具准备：多媒体课件

五、教学时数：2课时

六、教学过程： 第一课时

教学过程 教师活动 学生活动 评价

统治者为了社会的安定，必须制订一定

文明社会与原始社会结构学生思考回答： 的法律和道德来维

上有何区别？ 社会有了文字，出护自己的统治，而美导入新课 现了国家，产

生了阶级术是发扬统治者思在这种社会状况中，美术会对立，有了最高的统治想的手

段，所以阶级

发生怎样的变化呢？ 者 社会初期的美术体现了礼仪与教化的功能 学生集体回答：

问：在阶级社会初期，什么 青铜器

美术种类最为出名？ 学生看图了解其功青铜器的图片欣赏 能

教师总结：青铜器在阶级

社会初期，它具有怎样的功讲新课

能

问：青铜器由实用的生活 学生回答：

用品变成了什么？ 礼器 成了地位 由此可见，阶级社会的美的象征

术是为谁服务的 统治阶级

出示《司母方鼎》作品介绍

出示《大孟鼎》，让学生分学生讨论

具体欣赏 析其造型及纹饰有何不同。分组到讲台上填写答

从而给人怎样的感觉？ 案

老师总结，并出示对比表格 两者分别是商周时期的青

铜器的代表，哪为何会有如深入分析 学生讨论回答

此的不同呢？与什么有关？

课堂练习 老师讲评 做活动建议（一）

《莲鹤方壶》

补充鉴赏

《长信宫灯》

第二课时

教学过程 教师活动 学生活动 评价

很整复习旧课 问：奴隶社会的美术是为谁服务的 统一回答 齐

奴隶社会后，封建社会的美术又是怎样的导入

呢？它又是为谁服务呢？

出示《秦兵俑》 学生说说自己所知道 的兵马俑

老师总结概括其艺术特点 学生比较两艺术群体新授

有何不一样的艺术特 点

出示《霍去病墓前雕塑》并作介绍 完成下表，分组完成

教师讲评学生所填写的表格，得结论： 生答：

汉的美术作品的才华功能已发生了一 儒家的忠勇孝第定的变化，由强化皇权

地位向宣扬有利于统义思想

治者的思想转变 学生看书找答案

汉宣扬的是哪种思想？ （雕塑、画像石）

汉代具有代表物的作品种类有哪些？

教师出示《女娲》、《伍子胥铜镜》 生答：（1）孝

深入分析 问学生其宣扬的是什么思想？ （2）忠

魏晋后，美术各类有了变化，出现了画在

绢上的作品，并出现了第一个有立等可取记

载的画家——顾恺之。

教师出示《女史箴图》，分析内容，问此

画宣扬了什么？ 学生思考回答

出示《郭巨埋儿》，此线棺刻宣扬了怎样

的思想？此思想健康吗？ 学生思考回答 总结本课内容，得结论：

阶级社会的美术是为统治阶级服务的，总结

体现了人类生活的礼仪，对人起着教化的作用。