小学四年级语文秦兵马俑教学设计

秦兵马俑教学设计

四年级语文教案

教材分析：

《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模

宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光

辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

教学目标：

1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的

思想内涵。

2、能力目标：运用网络技术，让学生组成若干学习小组，进行自主探究，培

养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。

第二课时：运用网络技术，进行自主探究，学习课文，感受文章清楚的条

理，生动的语言，细致的描写，中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧。

教学过程：

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一、 复习导入

1、导语：“世界上有七大奇迹，秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”不看

秦俑，不算真正到中国”，法国总理希拉克这样说。今天和我我们班全体学生将

组成秦兵马俑考古学习小组，利用网络这条信息高速公路，再次到兵马俑现场去

看一看。好吗？

2、复习：在上节课，我们初步学习了《秦兵马俑》，领略了世界第八大奇迹

的魅力，那么你能说说你心目中的秦兵马俑吗？（规模宏大、类型众多、个性鲜

明）

文中有一段话，把文章连在了一起，概括了全文，是那一句？出示过渡句

（兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。齐读）。

3、学生自主探究。教师巡视指导。

4、交流。

将军俑：久经沙场、肩负重任；身材魁伟、高大，膀阔腰圆，给人一种指挥

家的印象，形神兼备、气宇不凡，端端正正的五官，炯炯有神的眼睛，显得神态

威严、性格坚毅，足智多谋。

武士俑：威武凝重；造型高大浑厚，健美、洗练。神采各异，栩栩如生，身

着短衣或铠甲，腿扎行膝，姿态不一，威武矫健。

骑兵俑：头戴圆形小帽，下穿紧扣连裆长裤，足登短靴，身披短而小的铠

甲，衣服短小轻巧

马俑：形体健壮、肌肉丰满。腹背壮实，轮廓优美，前腿如柱，后腿如弓，

英武骄健。

5、出示课文8自然段，齐读。

四年级语文教案

选一种兵马俑的神态模仿给同桌猜猜。看谁模仿的神态最逼真。

11、看视频录像

大家看，这么多的兵马俑浩浩荡荡，面队这样的兵马俑你想说写什么？

12、齐读课文最后一自然段。

无怪乎____年3月，前法国总统希拉克参观了秦兵马俑后，感慨地说：“世

界上有了七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹，不看金字塔，不算到埃

及；不看兵马俑，不算真正到过中国。”

13、出示社会各界赞美兵马俑的语言。

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三、拓展延伸

同学们课文学到这里，你还想知道什么？

1、学生质疑。秦始皇为什么要建这么多的兵马俑？怎么会保存到现在的？兵

马俑坑的发现？……