《陶俑》教案

《陶俑》教案

教学目标：

1、使学生了解陶俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之

心，培养学生的爱国主义情操。

2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。

3、鼓励学生搜集有关统一中国的历史资料。

教学重难点：

1、搜集陶俑的历史资料并欣赏。

2、谈谈对陶俑的感受。

教学过程：

一、导入新课：

1、让学生带着问题看书。提问：什么是雕塑？说一说你见过的雕塑。什么是陶俑？（教

师准备正确答案，课件展示）

2、雕塑的概念：（课件展示）

雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑或可雕刻的立体材料，通过不同的手

法制作出的能够表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术。按其不同的功能可分为宗教雕

塑、陵墓雕塑、纪念雕塑、建筑雕塑、园林雕塑、民间雕塑、架上雕塑等。按其形式，一般

分为圆雕、浮雕、透雕。中国古代雕塑又分为陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。我们这节课主要

欣赏陶俑。（板书“陶俑”）刚才我们已经看过教材，那什么叫做陶俑？（提学生回答）

3、陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的题材有人物、马、牛、狗及建筑物等。

（课件展示）

二、欣赏陶俑：（课件图片展示）

（一）、 最著名的陶俑当数我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元

前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦始皇从13岁继

位后，便开始为自己建造陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦

始皇死时，陵园尚未完全竣工。那秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓

是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发现被称为“20

世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。

兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农民挖井时，偶然

发现了一号兵马坑。以后相继发现了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的

感觉。这些数量众多、与真人真马大小相似、并围绕同一主题展现的艺术群雕，向后人展示

秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气势、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉

说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪明才智。让我们一睹它们的风采（课件短片《俑》播放）。

（二）、如果说秦代的雕塑是写实的艺术，那么汉代的雕塑可以说是写意的艺术。河南

洛阳出土的《两舞俑》以夸张的动势表现出长袖善舞的人在翩翩起舞，朴质之中透出灵动。

《说唱俑》眉飞色舞的样子，让人仿佛能听到他的声音。西晋的《对书俑》两个人像是在对

话，又像在争论什么（可以请学生说）。

（三）、秦朝的写实、汉代的稚拙都别具风格，到了唐朝又出现了的“唐三彩”。你们知

道唐三彩是有那三种色彩组成的？它与秦俑、汉俑有什么不同？（答案：是红、黄、绿；属

于精致型的。课件图片展示说明）

三、试一试：

1、请你就手中的材料雕一个你喜欢的俑（用紫沙泥来造型），表现手法和内容不限。

2、可以参考其他学生的作品。（播放盐城市明达中学初二年级学生的雕塑作品）

四、梦想舞台：

展示学生的雕塑，师生互评活动。总结学生的雕塑作品，以表扬为主。

五、拓展活动：

1、对陶俑有兴趣的同学，课后可以收集一些关于陶俑的邮票，我国的陶俑邮票很多。

（课件展示一些陶俑邮票，增强民族自豪感）。

2、不管是秦的兵马俑，还是其他朝代的文化，就像一部神话在诉说我国古代的文明。

下面让我们一起来欣赏《神话》片段。