中班数学《数数》教案

中班数学《数数》教案

中班数学《数数》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案

有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教

案呢？以下是店铺精心整理的中班数学《数数》教案，希望能够帮助

到大家。

中班数学《数数》教案1

活动目标：

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封

闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

设计思路：

1.主题活动中融入的数活动

近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些

不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方

法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因

此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。

4.活动中的生生互动

在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接

受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为

全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此

次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，

在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让

幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，

让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

活动准备：

1.连线纸、水彩笔

2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4.数字卡片

5.录音机、磁带

活动过程：

一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

1.游戏《连线找客人》

2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物

图片。(注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

二、配对

1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

三、数鸡蛋

1.教师出示鸡蛋!

“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数

的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。

幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

五、游戏：母鸡孵蛋

1.交代游戏规则

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝

鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

2.游戏三边

活动反思：

在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接

受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为

全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此

次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，

在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让

幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，

让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算

详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较

普通的一种数学行为。

中班数学《数数》教案2

教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，

出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思

考如何才能将它们的数量变成10？

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

（3）提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

请幼儿复述：9添1是10。

2.理解10的实际意义，认读数字10。

（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说

出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

（2）理解实际意义：

寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找

自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示什么？

小结：10能表示所有数量是10的物体。

3.游戏巩固：举卡片

方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺

了哪1张，

并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿

为胜利者，根据时间掌握游戏次数，

三、结束

讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

活动结束！

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

幼儿园中班教案

活动目标

1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备

1.动画片：有趣的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，

你能找到什么？

2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你

给东东打电话吧….

2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什

么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3.说电话号码

（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话

号码是多少？

（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的

电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个

电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班数学《数数》教案3

活动设计背景：

最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭

建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某

某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层

时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，

我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，

但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道

序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据

我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序

数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。

活动目标：

1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列

中的位置并能用序数词表达出来。

2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达。

3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、

5、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点：

通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，

并能运用到生活中。

活动准备：

教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。

活动过程：

一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。

二、感知活动。

1、幼儿报数落座。

2、听口令做动作。（如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋

友拍手等。）

三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

（一）游戏：小动物来排队。

教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。

1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在

第几？

2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物

排在第几？

教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第

一？

3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。

（二）游戏：搭高楼。

教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧！

1、教师在演示板上从下到上依次出示数字1—10，请幼儿说出：

1楼——10楼。

2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼第二个房

间。

四、巩固活动

1、听力游戏：小猴翻跟斗。

请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师敲

小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。（反复几次，

敲小鼓的数量要不一样。）

2、趣味互动游戏：大家来排队。

邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示，音乐停时迅速站队，教师

提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁？（反复几次。）

五、活动延伸。

回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。

教学反思：

生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生

活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、

经验化的，需要教师的梳理和提升。

本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动

力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应

用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教

学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我

保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点：

数的特点

活动准备：

数字卡片

活动过程：

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐

字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基

本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、组织活动

1数一数同桌有几个小朋友。

2记录下数：“2”

3观察它像什么。

4小结

2像小鸭嘎嘎嘎

二、摆数字

伸出手指头，数出两个来，2

请出2个小朋友

教学反思

在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间，把2

看成秤杆等``````同时，可体会到了他们对知识的渴望。

中班数学《数数》教案5

活动目标：

1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数

数及认识数字。

2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、房子6幢。

2、动物照片拼图每组一盒

3、1---6的数卡人手一份，

活动过程：

一、找房子

1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。（出示

教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数）

2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里

面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？

a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找

出数字，放在板上，验证。

b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？

（1）方法同上

c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5）

d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是

几？（6）方法同上

e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色

房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4）

f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2）

二、拼房子

1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就

能知道了。

2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后

面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那

你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的

另外一张卡片拼在一起。

3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老

师看见，等会老师来猜。

三、猜动物（二进制）

师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有

你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小

动物照片，它是住在几号房子里的？？（游戏反复进行4----6次）

四、送小动物回家

师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。

1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

活动反思：

每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以

游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，

让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我

们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，

能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子

们也笑得更加灿烂。

中班数学《数数》教案6

活动目标

1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备 1。课件—数数

2。课件—数数

3。课件—数数

活动过程

一、交代主题，引起幼儿兴趣。

教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗？

好！让我们来看看是谁来做客呀？

（小熊，小鸡，青蛙，小鸟。）

二、连线—请客人坐下

1。教师：请小朋友数一数来了多少小动物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。）

2。教师：我们请它们坐下吧？

你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小

动物入座呢？

（椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。）

3。请小朋友安排小动物坐下吧。

（请幼儿按相同的个数进行连线。）

二、数数几条鱼

1。出示课件—数数[1—45]

教师：请你数一数海里的鱼。

2。发现问题，引导幼儿想办法解决。

（1）教师：为什么有的小朋友会数错呢？怎样数才能数清楚呢？

教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

再数到它的时候就不要数了。

（2）我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？

三、幼儿探索尝试封闭式数数

1。请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

你们可以用水彩笔记号。

2。小结交流数数的经验。

四、趣味练习

练习卡—数数[1—38]

相同的个数进行连线。

中班数学《数数》教案7

设计意图"数形成"是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，

对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有

了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引

导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推

理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、

看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"

骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。

一、活动目标

1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关

系。

2、体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备

1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6

个、数字1——10卡片各一。

2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。

（如有难重点可在这里添加）

三、活动过程

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出课题。（陈述句）小松鼠找到

了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳？这些有硬硬壳的食

物叫"干果"。秋天到了，你都喜欢吃那些水果？

（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以

内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）1、幼儿操作，复习5以

内形成。

（1）请取出和松果数量（3）一样多的苹果。

（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量（4）一样多的苹果。

（3）请把四个苹果变成数字（5）这么多。

2、点数验证数量是5、

3、引导幼儿操作推理出6的形成。

请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一

数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6、）4、教师示范演示，对幼

儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。

几添1是6？5添几是6？5添1是几？

5、迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是

它后面的数。

6、教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，

并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它

前面的数的规律。

（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻

两数之间多一少一的关系。（陈述句）1、看看是什么？他们的数量是

几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）2、请你把它们变成

5和5一样多。

3、比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一

样多。（请幼儿上黑板前操作）（四）通过"找不同"，进一步复习6以

内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。

1、老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请

小朋友仔细把它们不同的地方找出来。

2、他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？

（五）运用"骰子比大小"游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步

巩固对6以内数的认识。（陈述句）1、认识骰子6个面的点数分别是

几。如游戏"动动肩膀告诉我，这是几"教师出现几个圆点，幼儿就动

几下。

2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。

附：区域活动：

活动内容（一）：按数剪贴活动目标

1、能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1

的关系。

2、提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。

活动材料贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。

操作方法打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时

做到要一一对应。

活动反思：

在教学的整个过程中，幼儿兴趣很高，因此在最后的动手操作活

动中幼儿都能熟练并正确的灵活摆放，6的形成与数数掌握很好。

中班数学《数数》教案8

活动目标

1、 正确感知10以内的数量，并学习进行记录。

2、 锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。

3、 帮助幼儿体验成功的快乐。

重点、难点 重点：

根据标记正确点数相应的图形数量。

难点：

对总数标记的认识

活动准备

教具：几何实物图片1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形

统计表一张。

学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮

活动过程

一、集体活动

1、正确感知10以内的数量。

教师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？”（颜色、形状

不同）“它们分别有几个？”

2、认识统计表，学习记录。

教师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。重

点帮助幼儿认识各标记的含义。

教师：“这是什么标记，表示什么意思？”（圆形标记，表示所

有的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。）

教师：“这个统计表该怎样进行记录？” 帮助幼儿在图表相应的

位置上记录。

提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。

3、幼儿根据标记点数图形数量，教师记录。

二、小组活动：图形分类记数。

1、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数

字进行相应的记录。

2、幼儿操作，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。

三、活动评价

将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。

中班数学《数数》教案9

活动目标：

1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事

物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。

3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点：理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8

的事物。

教学难点：理解7、8两数之间多1少1的`关系。

教学准备

1、动物磁性教具各8个，数字1--8磁性教具图片

2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等3、操作

材料、钢琴。

教学过程

一、故事导入，激发兴趣。

动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会

啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，

请你们拍7下手欢迎小动物们出场。

二、创设情景，学习8的形成。

1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数一数有几只小

兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？

用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小

兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）。

2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之

间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。

师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿

一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？（7个）用

数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7

比8少1，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7

添上1是8）

3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，

让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。

4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确

点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将

小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师

再变换一种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换

队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴

子的数量有没有变化。

5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几

只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，

小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室

里有哪些东西的数量是8。

三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，

它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：

1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？

2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、

跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：

如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让知识得到进一步内化。

1）投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成。

2）教师批改，检验幼儿学习成果3、点评操作材料：《春姑娘的

好朋友》。

谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物

品与春姑娘连上线。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够

使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让

幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提

升幼儿的自主探究能力。

中班数学《数数》教案10

活动目标

1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1.课件-数数

2.课件-数数

3.课件-数数

活动过程

一、交代主题，引起幼儿兴趣。

教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?

好!让我们来看看是谁来做客呀?

(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

二、连线-请客人坐下

1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)

2.教师：我们请它们坐下吧?

你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小

动物入座呢?

(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)

3.请小朋友安排小动物坐下吧。

(请幼儿按相同的个数进行连线。)

三、数数几条鱼

1.出示课件-数数[1-45]

教师：请你数一数海里的鱼。

2.发现问题，引导幼儿想办法解决。

(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?

教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

再数到它的时候就不要数了。

(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

你们可以用水彩笔记号。

2.小结交流数数的经验。

五、趣味练习

练习卡-数数[1-38]

相同的个数进行连线。

中班数学《数数》教案11

活动名称 ：

有趣的数

活动目标：

对生活中的数字赶兴趣 了解数字与人们现实生活中的联系 认识并

且能正确书写10 以内的数字

活动要素：

认读数字

辨别单双数

对数，量 对应关系的理解

活动准备：

漫画 ，数字胸卡 ， 水果卡片 “车票”等

活动过程：

一 开始部分

手指律动《数字歌》

1头牛 2匹马 3只小羊 找妈妈 4只鸡 5 只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条

鱼8 只虾9条小虫慢慢爬 10个数字真有趣 我们一起学习它

二 基本部分

（1） 通过手指律动 引出活动主题 《有趣的数》

师： 小朋友表演的可真棒 今天老师就带你们一起去认识 有趣的数

字宝宝

（2 ） 请幼儿先说说在那里见过 有趣的数字宝宝

师： 在正式认识他们之前 我想先请小朋友说说你都在那里见过他

们呢

生： 闹钟 日历 电话 尺子 汽车路牌 等……

（ 3 ）如果没有了这些数字 我们的生活会什么样子呢

师： 生活中没有了数字 我的生活一定很糟糕 你们说呢？

生 ： 我们就不知道时间 不知道几号 不知道多长不知道有几岁

不 ……

师 ： 既然数字宝宝这样重要 现在我们就快来认识他们吧

1 象铅笔细又长

2象鸭子水上漂

3 象耳朵听声音

4象小旗迎风摇

5 象秤钩来卖菜

6 象豆芽列嘴笑

7象镰刀割青草

8 象麻花拧一遭

9象饭勺来盛饭

10 象铅笔和鸡蛋

师： 小朋友们 说不定 这些可爱 调皮的数字宝宝已经钻进你们的

衣袖里给你们挠痒痒呢 ！ 快找找看吧

生 （ 发现身边的数字贴 和水果贴） 惊喜

师： 小朋友们快告诉我 你们都找到了什么？（师让幼儿一个一个

说一说找到的数字和水果的数量）

师 ： 我建议 咱们一起和他们做个游戏好不好？

生 ： 好~！

（4 ）游戏 “找朋友”

游戏规则：

相对的数字找到对应的水果数量

游戏目的：

培养幼儿对数，量对应关系的理解

（5）游戏“快乐宝贝车”

游戏规则： 幼儿根据“车票”找座位 共同帮助没有找到座位的小

朋友找“座位”

（6 ）“请你画一画”

师：我们和数字宝宝做了怎么多的游戏 数字宝宝实在是太有意思

了 咱们来画画他的样子好不好啊？

生 ：好 ~！ （发现描红纸 拿出描红纸和彩笔）

师： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墙上开着窗四块，要问人

从哪里进 从前往后第2排 小朋友 看看这个是什么？

生： 田字格

师 ： 今天我们就在田字里画数字宝宝 竖起我们的小耳朵仔细听

师：（ 播放数字童谣）和小朋友一起写数字

三 结束部分

师： 小朋友今天表现的非常聪明 咱们的活动很成功 老师奖励给你

们一幅神秘的画 这幅画的神奇之处在于他是由很多数字拼成的 那么他

们都是谁呢 小朋友你们能猜出来吗

咱们下次活动一起来找找看好吗

生： 小朋友们再见吧！

中班数学《数数》教案12

活动目标：

1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。

2、通过"听声音"默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着

了解"多一"或"少一"的数概念。

3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

活动准备：

1、纸板6块，上面写有1-6数字;

2、铃鼓

活动过程：

游戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩"桃花几朵开"的游戏，教师数

到几，就几个小朋友抱在一起。

玩法一：今天老师想带小朋友玩个游戏，我们一起来玩"听声音数

数"的游戏。小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。

再次游戏时加大难度，这次必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老

师拍了几下铃鼓，在听完后不能马上说出答案，待老师请到你才能大

声站起来大声告诉大家。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答

3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来回答有几

下。

【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游

戏中通过检验，反复感知和理解】

玩法二：

"今天老师还带来了许多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看

是几呀?"老师一边放，一边让孩子认认上的数字。

"这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听

听，老师拍了几次铃鼓，听完后不能马上说出答案，等老师说开始，

小朋友就去踩有这个数字的纸板。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老师说"开始"，幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤，用脚碰到就可以了。

玩法三：

1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细

听，老师拍了几下铃鼓，听完后等老师说开始，小朋友要跑到比这个

数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有奖励哟!

2、也可以用同样的方法玩"少一"的游戏。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。

2、老师说"开始"，小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一

步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验"多一"或"少

一"的概念。整个活动贯穿着"形式不变内容变"的设计原则，让孩子反

复练习却不感到枯燥乏味。】

中班数学《数数》教案13

活动目标：

1.学习并认识数字7。

2.逐步掌握数字的大小，学习正确判断7以内数的多少，感受7以

内数的实际意义。

3.灵活运用点数的方法判断事物的多少。

活动准备：

1.课件。

2.7种动物贴片，每种动物数量从1开始递增。

3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。

4.1~7数字贴片。

活动重点：

认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。

活动难点：

正确理解7以内数字组成的方法。

活动过程：

一、教师带领幼儿做手指游戏"咕噜咕噜变1~6"初步引入课堂。

二、播放课件。

教师："小朋友们看，今天老师带你们来到了森林里，因为今天森

林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小

动物参加呢?"幼儿自由作答。

三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。

1.教师展示出1只小猫的贴片。教师："小朋友们第一位参加演出

的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?""嗯，一只小猫我们用

数字宝宝几表示?"教师出示数字1贴片。

2.教师出示2只小鸭子的贴片。教师："小朋友们快看第二位参加

演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，

有2只，那我们应该用数字宝宝几表示?"教师出示数字2贴片。教师：

"小朋友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?"教师引导幼儿说出"1添上

1是2,2去掉1是1。

3.教师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带领幼

儿复习1~6的数字，并引导幼儿说出数与数之间的关系。

4.教师出示6个大象的贴片。教师："咦，小朋友们快看最后一位

参加演出的小动物是谁?原来是大象啊!小朋友们数数看大象有几只?咦，

有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!"5.教师故作

敲门声："呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小朋友们，

仔细看，现在又来了一只大象，那现在大象有多少只了?1234567，哇，

现在有7只大象，那我们应该用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表

示!"6.教师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。教师："小朋友们看，

咱们的数字7宝宝像什么啊?"引导幼儿说出像镰刀，教学儿歌"7像镰

刀割麦草"。

四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法

袋，里面装有6个香蕉卡片。

1.教师："小朋友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚

滚皮球的杂技，这个演出非常耗费体力，所以大象表演之前要吃饱肚

子。小朋友们知道大象喜欢吃什么吗?"幼儿自由作答，最后给出答案，

大象最喜欢吃香蕉。

2.教师："小朋友们看你们的桌子上，老师给你们每人准备了一个

魔法袋，我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片

给大象吃好吗?"

3.教师："小朋友们，你们变好了吗?快看看你们的魔法袋里有几块

香蕉片啊?哦有6块，那小朋友们刚才数了大象有几只啊?对，有7只

大象，那我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉

片就够7只大象吃了?"引导幼儿说出再摆1块香蕉片。

4.每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。教师："小朋友们看，

你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子，那是老师花了好大力气

变出来的香蕉片，有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!

小朋友们先说说看现在你们有6块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片

才能把它们变成7块香蕉片啊?"引导幼儿说出再拿1块香蕉片出来。

5.教师："哎呀，有一只大象它跟老师讲说它已经吃过饭了，它要

先去摆放道具了，那小朋友们数数看，走掉一只大象还剩几只大象啊?

对，剩6只大象，那6只大象它们一共需要几块香蕉片啊?对，需要6

块，而我们盘子里现在有几块?对，7块，那我们应该取掉几块?是的，

取掉1块香蕉!"引导幼儿说出："6填上1变成了7,7取掉1变成了6。

"

五、数数看。

1.播放课件，并把刚才取掉的一只大象放回来。教师："好啦，小

朋友们，刚才去摆放道具的大象已经回来了，咱们的小动物们也准备

好了，让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发现什么东西，然后

来数数看哪些东西的个数是和我们新认识的数字宝宝7一样。"

2.依次展示幻灯片，引导幼儿熟练说出"6填上1是7,7取掉1是

6。"

3.教师："哇，这么多小动物准备了节目，咱们的小朋友是不是也

有节目表演啊!好，咱们小朋友把学习了的数字带到数字歌里表演送好

不好!好，数字歌，小手准备!"

六、将幼儿带出活动场地，活动结束。

小朋友看，小动物们有话跟你们讲，哦它们呀说欢迎小朋友们来

观看文艺晚会，让咱们快点去看!走吧，把小板凳带着我们快去看表演

吧!

中班数学《数数》教案14

教学目标：

1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一致对

10以内物品进行有序的点数。

2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，

正确感知10以内的物品数量。

3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验游戏带来快乐的同时，能够

主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣……

教学准备：

多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、

水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

教学过程：

一、情景导入

师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和

客人老师问个好!

幼：客人老师好!

师：中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们，我决定带

大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请

小朋友安静的坐上我的小汽车，准备出发咯!

二、初步认知

利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。

接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

*游戏项目：摩天轮出现示范图，教师引导幼儿观察并提出问题。

--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错

的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小朋友奖

励一张通关卡。)

教师：点数要确定起点，按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复

数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。

三、交流探索

依次带领幼儿继续"海盗船"的项目，让幼儿学会从左到右或从右

到左，一排排点数规则排序的物品，并掌握手口一致的正确点数方法。

1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，

数对的小朋友奖励一张通关卡。)

2、教师：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右

或从右到左一排排有序点数。

四、巩固练习

玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们

把迷路的图形宝宝带出来。

用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，

就可以把图形宝宝带出去。

五、结束活动

把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。

第二组：纪念品半成品纪念品，根据卡片中间的数字在上面画相

应数量的图案。

两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小朋友分享。

中班数学《数数》教案15

一、活动目标:

1、 复习6以内的数，巩固6以内的点数。

2、 理解数量，并找出相对应的数。

二、活动准备：

图片若干张、幼儿操作大图片5张、幼儿操作材料每一份

三、活动过程：

1、导入活动：

老师邀请幼儿一起玩“数字大风吹”的游戏，并复习6以内的数。

2、复习数字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鸭子2。3什么3,

耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6，大肚6。

3、出示挂图，理解数量：

（1）、教师请个别幼儿操作，并提问。

（2）、理解数量，并找出相对应的数。

4、小组操作：

（1）教师把幼儿分成五组，一组五位小朋友共同操作完成“数量

房子的家”。

（2）互相检查数字宝宝与物品数量是否一致。

5、个人操作：

人手一份操作材料，数一数，并将正确的数量圈起来。

6、小结。

四、活动结束：请爸爸妈妈共同检查我们的小操作，做对的以小

红花作为奖励。

学情分析：数数这部分知识学生在幼儿园已经接触过，课本又创

设了《海底世界》这一情景，学生非常感兴趣，学起来不会有多大困

难。