中班数学教案优秀7篇

中班数学教案优秀7篇

幼儿园中班数学教案 篇一

活动目标：

1、括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。

2、在找图形活动中体验包含关系。

3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

活动准备：

1、教学挂图〔一〕中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、

小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标记卡

片〔大小标记、颜色标记、形状标记〕，画好的“房子〞。

2、幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页

“看标记贴图形〞，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的

操作材料，不干胶材料，彩色水笔。

活动过程：

〔一〕游戏“按标记找图形〞。

1、教师出示图形片〔大的红圆、大的红正方形，大的绿圆〕和房子，引导

幼儿观察。

教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？〔引导幼儿说说图形的

大小、形状、颜色〕它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必

须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？

教师请个别幼儿操作。

2、教师引导幼儿进行验证。

教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表

示它们相同的地方呢？

3、教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。

4、师幼共同检查。

〔二〕概括图形间的相同点。

1、教师有选择地出示两个标记〔如大标记和圆标记或红标记和方标记

第 1 页 共 14 页

等〕，幼儿按标记选择相应的图形。

2、教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。

〔三〕幼儿操作。

1、第一、二组：“看标记贴图形〞。

教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择适宜的图形

贴在空格中。

2、第三、四组：给图形做标记。

教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记

录在空格里。

3、第五组：“数图形〞。

教师：小朋友要仔细地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确

的数字上画圈。

4、第六组：数物拼图。

教师：请小朋友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在

一起。

〔四〕。

教师展示“给图形做标记〞的作业单，引导幼儿验证所做的标记是否包含

2个图形的共同特征。

中班数学学习教案 篇二

一、活动目标

1、初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排

列次序。

2、能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。

二、准备

1、幼儿课前了解格子铺"。

2、课件。

3、幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手

一张。

第 2 页 共 14 页

三、活动过程

1、动物朋友排队

"有几个动物朋友听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪

些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。"〔出现课件：排好队的6

个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡〕"这里总共有几

个动物朋友？从左边往右边数数〔箭头出现〕，排在第一位的是谁？第三位的是

谁？第五位的呢？小猪排在第几位？小鸡排在第几位？

2、小动物坐双层公交车

"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方

不一样？"〔课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交

车。〕"6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看〔课件出现〕""咦，小猴坐

在第几层的第几个座位？你是怎么数出来的？"(引导幼儿学习从下到上数、从

左往右数如：第二层的第二个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位？""小鸡

呢？""第二层的第五个座位上坐着谁？"其他动物同上方法。

3、小动物们参观'格子铺'

"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层？〔箭头出现，从下

往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字〕'格子铺'每一层有几

个格子？〔箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字〕'

格子铺'的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看，

香蕉放在第几层的第几个格子里？牛奶放在第几层第几个格子里？第五层的第

六个格子里放的是什么？……"

4、"小动物们帮助放货"

"就在小动物们参观的时候，来了很多客人把'格子铺'里面的货都买光了。

生意真好。营业员请小动物们帮助把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放

有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的

格子放货吗？"幼儿操作〔如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放

在第五层的第四个格子里……"验证(幼儿答复，课件展示〕

5、结束活动

第 3 页 共 14 页

小动物发现开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下

课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比拟好，好吗？

教学反思

本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较

高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方

向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢〞，第三个环节那么是送小动物回

家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较

多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反

思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿

成为学习的主体。

中班数学有趣的教案 篇三

活动目标：

1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所

表示的意义，学习接数、默数。

2、培养幼儿的规那么意识和合作能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

活动准备：

1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数

卡、小旗假设干。

2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章〞作业单、印章；“连线〞作业

单；曲别针串成的链子、空白小卡片。

3、游戏材料：骰子假设干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子〞假设

干。

活动过程：

一、引出课题，激起兴趣：

今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好？

二、游戏“替换〞。

第 4 页 共 14 页

1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

2、听教师的拍手声〔视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决

定〕，幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几

报数，提醒幼儿记住自己的数号。

3、提问：你最喜欢吃什么？

4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时

就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入

座。如：老师出示数卡“3〞，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就

不能报“3〞，而要用“面包〞〔或蛋糕、糖果、米饭等〕代替，接下去幼儿那

么继续往下报出“4〞、“5〞。

3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。

三、游戏“快乐电报〞。

1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行

比赛，该怎么分？怎样分最快最公正？

2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报

员分别在他们的手心点几下〔发电报〕，请他们默数并按此数量分别传给左边或

右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员〞反应收

到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

四、游戏“走飞行棋〞。

1、请幼儿观察地上的“飞行棋〞图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们

这

么多人怎样玩最适宜？最有趣？

2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果断定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿

分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几

的路牌，那么继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，那么往后退几步。

3、“红绿对抗赛〞： 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色〔或绿

色〕的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比

比哪队先到达终点。

第 5 页 共 14 页

五、操作活动：

1、数锁链，做点卡〔实物层次〕：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别

在这条锁链的最后一个曲别针上。

2、连线〔替代物层次〕：相同数量的图案连线。

3、盖印章〔数字符号层次〕：看每排前面的数字，在原有印章数量的根底

上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进

行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信

封，最后教给老师。

六、延伸活动：占“棋盘〞。

两人一组，每人拿一盘“棋子〞〔可用扣子、盖子、小塑料物品等替代〕

和一张画有假设干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的

点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子〞。先把棋盘占满者为胜。

幼儿园中班数学教案 篇四

活动目标：

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。

2、启发幼儿讲述操作的结果。

活动准备：

略

活动过程：

1、集体活动。

〔1〕学习用两个特征标记记录图形。

出示图一，“图上有什么？〞〔房子、小桥、蝴蝶〕“是用什么图形拼搭

成的？〞〔长方形和三角形〕“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？〞

出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄

三角形呢？〞用二个标记进行记录如：……

〔表示红色，表示黄色〕

用同样的方法记录长方形的不同点。

第 6 页 共 14 页

〔2〕按标记记录。

“这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。〞幼儿

报数字教师用数字记录。

〔3〕小结。

“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？〞〔一个大三角形，6个

小三角形，3个……〕

2、小组活动。第一、二组，看图按标记记录。“做完后说说这幅图里有几

个什么样的图形？〞第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队

的。〞第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起

来。〞第五组，看数字接着往下印点子。第六组，依样接画。“请小朋友仔细

地看看，然后再接着画。〞教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说

图上有几个什么图形。

3、活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨

论做得是否正确。

中班数学有趣的教案 篇五

设计理念:

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，

《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系

并体验到数学的重要和有趣。〞华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一

双发现数学的眼睛。〞我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中

会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美

的引导者。

因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放

大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。让幼儿与白

板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的'需要，让幼儿在游

戏中获得认知。

活动目标：

1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规

律。

2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能

力。

3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。

学情分析:

中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活

动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物

体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。

活动准备：

信息准备：希沃交互式电子白板课件；

物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。

活动特色：

本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教

学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以

媲美的。

1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手

段。我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循

幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律，通过设置情趣化的

游戏“走小路〞、“过小桥〞、“爬雪山〞等操作环节，使幼儿始终处于主动

探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学〞。这样，不

仅轻松地解决了活动重点和难点，更使活动锦上添花，大大激发了幼儿学习的

活动难点：

尝试创造不同的排列方法，实现自由排序。

信息技术的应用：

1、遮挡隐藏：在导入环节通过遮挡隐藏功能制造出小龙人一半身体藏在大

树后面，一半身体露在外面的表象，当幼儿轻点小龙人时，小龙人出现，展现

出被幼儿找到的样子，增加神秘感，引起幼儿浓厚兴趣。

2、无限克隆：在幼儿发现排列规律并操作的根底环节里，我们用无限克隆

和拖拉功能，设计了三次闯关活动让幼儿进行操作。如在“走小路〞环节，让

幼儿在白板上将小路按规律铺好，屏幕下方设有圆形、三角形、长方形三个克

隆图形，幼儿可以在这三个图形上无限克隆出多个图形，并拖拉到“小路〞上

进行排列。让幼儿在拖拉的过程中，满足幼儿操作的需要，感受电子白板的神

奇。

3、声音插入：我们在白板中插入录制的人物声音，将幼儿带入故事情境，

让幼儿大胆猜想并激发其进一步探索的兴趣。省去老师的引导，让活动自然地

进入下一环节。

4、拍图上传：在幼儿分享作品提升经验环节，我们利用希沃助手实现手机

与白板结合的功能，将幼儿串成的项链作品展示到大屏幕上，拖拉放大，使全

体幼儿能看到每个人的作品。让幼儿讲解自己排列的规律，进行相互比拟相互

1、通过幼儿喜欢的游戏形式导入活动，激发幼儿操作白板的兴趣。

师：你们都玩过捉迷藏吗？今天老师请来了1位小客人，他也爱玩捉迷

藏，我们一起来找找他吧！

教师邀请幼儿上台操作，找找小客人在哪儿？

点击隐藏的小龙人，播放哭泣音频。

2、能关注别人的情绪，并想方法让他快乐起来。

〔1〕师：他是谁？他怎么了？发生了什么事情？

幼儿大胆猜想，播放《小龙人找妈妈》故事音效，幼儿倾听。

〔2〕师：小龙人好伤心呀，怎样让他快乐起来呢？

二、根本局部：按规律进行排序。

师：我们要去帮小龙人找妈妈，会经历很多的困难和挫折，你们怕不怕？

一起出发吧！

1、线索一:走小路——寻找女娲娘娘

师：翠翠婆婆告诉小龙人，他的妈妈是女娲娘娘，要找到女娲娘娘我们要

走过一条智慧小路。小路上排列了各种形状的砖块，我们必须找出砖块的规

律，按照规律来走，才能成功，一起试试吧！

〔正方形、圆形、三角形、正方形、圆形、三角形……〕

幼儿操作，闯关成功时，出现音频喝彩声。

点击女娲娘娘，播放音频：“孩子们，我不是小龙人的妈妈，小龙人的妈

妈是龙女，你们去龙宫找她吧！〞

师：女娲娘娘不是小龙人的妈妈，她说小龙人的妈妈是谁呀？那我们继续

找吧！

2、线索二：过小桥——寻找龙女

师：去龙宫找龙女会经过一座桥，可是这座桥上少了几块木板，大家动脑

筋，帮助补齐吧！

〔红红黄黄蓝蓝红红黄黄蓝蓝……〕

幼儿操作，闯关成功时，出现音频喝彩声。

点击龙女，播放音频：“孩子们，我不是小龙人的妈妈，小龙人的妈妈是

第 10 页 共 14 页

雪山女神，你们去雪山找她吧！〞

3、线索三：爬雪山——寻找雪山女神

师：我们要爬上雪山，必须把空缺的脚印补齐才能登上山顶，一起试试

吧！〔单双单双双单双单双双……〕

幼儿操作，闯关成功时，出现音频喝彩声。

出示雪山背景，播放音频：“孩子们，我就是小龙人的妈妈，可是在一次

雪崩中我为了救一只受伤的北极熊，被雪山老妖抓走压在雪山底下，现在需要

小朋友们亲自动手做一串神奇项链，挂到雪山顶上，我才能够重获自由，你们

愿意帮助我吗？〞

4、线索四——制作神奇项链

师：现在需要我们动手做一串神奇项链，挂到雪山顶上，才能救出雪山女

神。一定要用自己的规律去排列项链才能变的神奇，一起努力吧！

播放背景音乐《为了妈妈》，幼儿自由按规律排序。

将幼儿作品拍图上传，拖拉放大，幼儿介绍自己项链的规律，体验成功的

乐趣。

师：作品完成了，我们把它放到雪山顶上吧！

将图片缩小并拖拉至山顶，点击雪山顶上放光辉的特效，闯关成功，出现

音频喝彩声。

点击出现雪山女神动画，播放雪山女神音频：“孩子们，谢谢你们，我终

于可以和我的孩子团聚了，谢谢大家！〞

点击出现小龙人动画，播放小龙人音频：“谢谢小朋友们帮我找到妈妈，

我现在好开心好快乐呀！〞

师：你们帮小龙人找到了妈妈，你们开心吗？帮助别人是一件快乐的事

情。孩子们，你们真棒！

三、结束局部

师：神奇项链呀，还有一个重要的作用，就是它能够给人带来快乐，我们

把神奇项链送给更多需要的人吧！

活动延伸：

在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做

动作游戏时。

活动反思：

1、幼儿层面。本次活动有效的证明，在幼儿园数学排序的活动中，恰当的

运用新媒体新技术，能更加提高幼儿数学的学习兴趣，更契合幼儿数学教学游

戏化的特点。让枯燥的排序教学活动变得趣味无穷。使幼儿真正的化被动为主

动，做学习的小主人。

2、教师层面。我们通过对信息技术的研究，使用互交式白板进行教学，不

仅满足了幼儿身心开展的需要，对于教师而言，活动的准备工作也愈加变得有

意思了。在以前的准备活动中，教师也许要分饰多个角色，而有了互交式白板

的帮助，组织活动时更得心应手了，教师在教具的准备方面节省了很多的时

间。同时，制作白板课件的过程，也是教师熟悉课程、自我反思与精益求精的

过程。

3、缺乏之处在于很多活动设计有时难以实现，对于白板图库的资源，如果

能多设计些适合幼儿园教学的交互式和多媒体模板，方便幼儿园教学活动的操

作就更好了。

中班数学教案 篇六

活动目标：

在逛街的游戏情境中，尝试用数数的`方法，进一步感知数的实际意义，体

验数活动的快乐。

活动准备：

PPT课件，各类汽车图片，操作材料人手一份

活动过程：

一、逛街：不同方法数数

1、看地图，逛马路：

2、小结：数数时，要看仔细，不漏数，不重复数，最后的一个数字就是总

1、小朋友乘坐出租车

l观察媒体：街上有些什么人？在干什么？〔提升：出租车扬招点〕

l小结：根据汽车的座位，安排相应的人数乘车。

2、幼儿游戏：乘车

1〕逛逛外滩：两辆商务车、一辆出租车

2〕逛逛南京路：一辆商务车、一辆面包车

3、小结：乘车有规定的，乘客人数和座位数一样多。

三、志愿者：积累数实际意义的经验

1、解读要求：每辆车上的座位不同，乘车的人数也不同，根据人数选择相

应的车辆，并停靠到相应的地点。

2、幼儿操作

3、集体检验并小结：用不同方法数清人数，再找一样数量的座位的车就可

以了。

延伸：下次再去其他的马路逛逛。

幼儿园中班数学教案 篇七

教学目的：

1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2、开展比拟、概括能力。

教学准备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1、导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，

边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动

作，边拍边数，并说出总数。

2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？〔请幼儿扮演商店售货员，幼

儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说〕在黑板上摆出来小动物买的

气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1?

第 13 页 共 14 页

3、看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？

〔添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画〕

4、运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声〔数

量是5以内〕，其他幼儿答复："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"

5、游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸：

点子卡片练习，添画小动物。

第 14 页 共 14 页