中班数学公开课教案(3(优秀3篇)

中班数学公开课教案(3（优秀3篇）

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一

教学目标：

1、对物体的方位感兴趣2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动中准备：

小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程：

一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨！小朋友们好！

幼：老师好师：你们想和我一起玩吗？

幼：想师：那我们出发吧！（听音乐郊游，师幼一起做走的动作）师：

我们来到了哪里？（青青的草地）小朋友们在仔细看看，草地的远处有什

么？（城堡，房子）

二、说一说，小动物在哪？

幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好漂亮呀！

师：请你们猜一猜，这么漂亮的房子会是谁的家呢？（对幼儿提出猜

想，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力）

2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗？这栋漂亮的房子里住了哪些

些小动物？

幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们

住在哪里？如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面

一层。（幼儿开火车回答问题，提高幼儿的注意力，培养幼儿的语言表达

能力）师：教师再次提问巩固。谁住在房子的中间？蝴蝶的上面住着谁？

蝴蝶的下面住着谁？

师：我们应该怎么样去寻找小动物的？（轻轻地、慢慢地、安静地）

那为什么要这样做？（声音太大，会把小动物吓跑）

1、幼儿开始寻找小动物，并在原位站好，教师提问你找到了什么小

动物？你在哪找到的？在游戏的环节中对今天学习的上、中、下方位进行

复习巩固。

2、小动物找到啦！那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物

住在哪里？

3、小朋友们，今天我们学了什么？（我们学了上、中、下）你们开

一个教学环节还要别号幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在

面对这种突出问题，要能及时灵活的应对，让教学活动更加流畅。

活动目标：

1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动准备：

1、教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若

干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：

（一）情境引入，激发兴趣。

教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车

出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

（4）（教师出示课件）听"汪汪汪"的叫声，是谁来了？看小狗也给

小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一斜排出示气球）是什么啊？

（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让幼儿猜，然后出示兔子）猜

猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生，看看它会带什么礼

物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？

师总结：小兔给小蚂蚁送了七支铅笔，我们也可以用数字7来表示。

（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然

后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生，看看

它会带什么礼物呢？（以1个和6个分开来排列汽车）是什么？有几个？

用数字几来表示？

师总结：小猴给小蚂蚁送了七辆汽车，我们也可以用数字7来表示。

（8）教师：7除了表示7个礼物，7还可以表示什么？

总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。)

（三）小组操作。

教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，

老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自己的桌子上

是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，进行相应的操作）。

第一组：看数字，帖花朵。

第二组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字，贴棒棒糖

（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物

数量举出相应数字。

教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼

物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小蚂蚁也想送一些吃

的给小动物们。小蚂蚁要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看

看也你的操作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）

（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

一、设计意图

把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一，通过排序幼儿可以获

得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列的结构，能有效地培养

1、PPT课件；

2、雪花片若干。

配套课件：中班数学公开课课件《有趣的排序》PPT课件

五、教学过程

1、创设情境，导入课题，激发学习兴趣。

师：小朋友们，森林里的小动物们准备开联欢会了，看呀，它们用彩

旗，气球把森林装饰得可漂亮了，我们一起去看看吧！

2、观察发现规则，按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。

首先观察ABAB规则，提出问题。

师：小朋友们，看呀，这些气球是按什么规则排列的？

生：按照红色、黄色、红色、黄色排列的。

师：彩旗是按照什么规则排列的？巩固ABAB排列规则，请个别幼儿

上台排序。

然后观察ABC、ABC的排列规则。

师继续创设游戏情景，用开联欢会，三种小动物出场顺序，引导幼儿

说出是按照ABC、ABC的规则排列。三种小动物，出场顺序分别是小猴、

小象、小熊；小猴、小象、小熊……

师：小朋友，观察下面的这组图，看这些水果分别是按什么规则进行

最后观察ABB、ABB的排列规则。

让幼儿继续观察图片（红花黄花黄花，红花黄花黄花）。

师提问：听一听小猫小狗是怎么叫的？通过多种感官模仿小动物叫声，

感知ABB、ABB的排列规则。

3、操作学习按规则排列物体。

（1）分发材料（雪花片），提出操作要求。

师：刚才小朋友们欣赏了小动物们的表演，很精彩，让我们用雪花片

制作花环送给它们吧！

（2）幼儿操作，师巡回指导。

（3）表达、交流操作结果。

4、欣赏图片，感觉规则序列在生活中的应用。

斑马线、红绿灯、衣服花纹图案等。(PPT)

六、活动延伸

在父母的协助下，让幼儿在生活中观察发现有规则排列的花纹和图案