中班数学公开课优秀教案最新9篇

中班数学公开课优秀教案最新9篇

作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确

把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意

哪些问题呢？下面是白话文整理的中班数学公开课优秀教案最新9篇，希

望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一

设计意图

游戏时，回收管理员浩浩正在进行垃圾的分类回收：“老师，小朋友

把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的，他们放在不可回收垃圾箱里了。”

我仔细一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等

可回收的垃圾。我想，虽然我们在每个班级都投放了可回收垃圾箱和不可

回收垃圾箱，但是大部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。

活动准备

1、调查表《垃圾有没有用》。

2、“轮胎从回收到再生”的视频；可回收利用的垃圾视频。

3、垃圾分类再生表。

4、可循环再造标志。

活动过程

1、了解幼儿已有经验

（1）我们生活中常见的垃圾有哪些？你觉得垃圾有用吗？集体填写

《垃圾有没有用》的调查表。

（2）集体看结果，请个别幼儿说明理由。

2、知道垃圾可以再利用

（4）讨论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的？

（废玻璃）字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢？玻璃回收后

可以做成什么？

（废塑料）字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的？塑料回收后可

以做成什么？

（废纸）字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的？废纸回收后可以

做成什么？

我们再来看一遍课件（看课件时与幼儿一起讲讲）。

（5）幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。

4、认识循环再造标志

（1）为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看

一下。

活动目标：

引发幼儿学习单数双数的兴趣。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一

张，1到6数字磁性卡片，黑板。

活动过程：

一，师幼问好

二，话题引入

教师出示红包教师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长

辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要

的东西了，你想要买什么呢？

幼儿：xxxx

教师：嗯，有想买xx那我们上哪儿去买这些东西啊？

幼儿：。.。.。.

教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）

那你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见）教师总结：超市里面

有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），

这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？（想）展示PPT

（5元代币劵）老师准备了一张代币劵，几元的啊？（5元的）你怎么知

道啊？（幼儿各抒己见）教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么

吗？（硬币）那这种软软的，纸的，叫什么啊？（纸币）像这种圆圆的，

硬硬的硬币一共有几个？（5个）那这张代币劵就是几元钱的啊？（5元）

嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师

是怎么样买东西的？

老师先用两元买xx再用两元买xx最后剩下几元？还能买吗？差几个？

老师也给小朋友准备了几张代币劵（PPT课件），是一元到六元钱的，

小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的

小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

讨论结果。收好代币劵和笔。

1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚

刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花

没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：

单数。

小结：单数有哪几个？双数有那几个？

三，游戏

今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一

下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我

出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。

1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动

静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围

中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，

让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双

数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，

是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老

师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特

点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，

多种智能得到了发展和提高。

4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数

幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双

数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具

【教学准备】

1、课前知识的准备：幼儿已认识扑克牌的四种花色。

2、画有4种花色的旅行社。

3、每组一副只保留四种花色的1—6的扑克牌，及操作卡。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示扑克牌。

师：今天我做大导游，你们做小导游，我们要带团出去旅行啦！看看，

今天我们要带谁去旅行呢？（出示扑克牌的四种花色）

二、介绍扑克牌，了解扑克牌的四种花色。

介绍时先说花色再说数字：黑桃2、红心3、梅花4、方块5、请幼儿

来介绍。

三、给扑克牌去旅行社报名。

1、师：这些扑克牌们等着你们为他去旅行社报名能，怎么报名呢？

（出示四种花色的旅行社）原来，有四个旅行社（黑桃旅行社、红心

旅行社等）哦，黑桃的扑克牌要报在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗

的后面

2、幼儿从椅子下面拿出一张扑克牌

师：来，黑桃扑克牌来报名吧。（接下来是谁啦，红心、梅花、方块）

4、将有报错旅行社的扑克牌纠正

5、给混乱的扑克牌进行排序

（1）师：哦，我发现每队旅行社的游客有点混乱，怎样排才有顺序

呢？请小朋友和好朋友说说，教师巡回倾听幼儿的交流。请个别幼儿说怎

么排（出示大小标记）

（2）请个别幼儿上来给混乱的扑克牌从小到大进行排序

四、幼儿操作活动

师：滴滴滴，旅行社的大巴车开来了，看看大巴车有什么标记（花色、

大小标记），你要根据上面的花色、大小标记带领扑克牌乘上相应的车子，

带领你的扑克牌乘车去吧。（幼儿操作）

五、展示作品、带车出发。

师：来，你们的扑克牌都乘上车了吗？我们排好队，我来检查一下，

上对车的我们出发吧！（幼儿和老师在教室走一圈）。

六、来到城堡进行闯关游戏。

师：我们来到城堡，先把你的大巴车赶快停好，看看停车场的标记，

你的大巴车要停在那个位置。停的时候要看清花色哦。

师：车都停好了吗？让我来看看，要到城堡里去玩先要进行闯关游戏，

我们来闯第一关吧。

猜牌：第一关：2、3、4、5、？第二关：3、？、5第三关：

3、？、？、？第四关：？、3、？、5

【活动反思】

数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且

受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的

实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。

通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一

些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一

数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数

字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在

个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根

据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个

环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来

的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请

个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿

示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。

同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物

2、幼儿通过活动发展观察、比较、判断、推理的能力；

3、感知数学的规律美，体验数学活动的乐趣。

三、教学重点、难点

1、教学重点：幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序；

2、教学难点：通过观察、比较，能按规律进行排序。

四、教学准备

1、PPT课件；

2、雪花片若干。

配套课件：中班数学公开课课件《有趣的排序》PPT课件

五、教学过程

1、创设情境，导入课题，激发学习兴趣。

师：小朋友们，森林里的小动物们准备开联欢会了，看呀，它们用彩

旗，气球把森林装饰得可漂亮了，我们一起去看看吧！

2、观察发现规则，按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。

然后观察ABC、ABC的排列规则。

师继续创设游戏情景，用开联欢会，三种小动物出场顺序，引导幼儿

说出是按照ABC、ABC的规则排列。三种小动物，出场顺序分别是小猴、

小象、小熊；小猴、小象、小熊……

师：小朋友，观察下面的这组图，看这些水果分别是按什么规则进行

排序的呢？

生：西瓜香蕉苹果，西瓜香蕉苹果。

最后观察ABB、ABB的排列规则。

让幼儿继续观察图片（红花黄花黄花，红花黄花黄花）。

师提问：听一听小猫小狗是怎么叫的？通过多种感官模仿小动物叫声，

感知ABB、ABB的排列规则。

3、操作学习按规则排列物体。

（1）分发材料（雪花片），提出操作要求。

师：刚才小朋友们欣赏了小动物们的表演，很精彩，让我们用雪花片

制作花环送给它们吧！

（2）幼儿操作，师巡回指导。

（3）表达、交流操作结果。

4、欣赏图片，感觉规则序列在生活中的应用。

在父母的协助下，让幼儿在生活中观察发现有规则排列的花纹和图案

制成图片，布置在数学角中。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇五

幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对

单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两

个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是

成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是

双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的

技能区别10以内数的单双数。

区分10以内数的单双数是大班初期孩子的基本要求，传统的数教学

方法比较枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的游戏相结合，并利

用农村的一些乡土资源材料配合教学，激发孩子对数学活动的兴趣。因此

我设计了这个“谁是单数谁是双数”的数活动，让孩子在玩竹签、两个、

两个数竹签、找图片上的竹签数等游戏来感受单双数的概念，并区分10

以内的单双数。

活动目标：

1、幼儿两人一组玩竹签，用数卡纪录每次游戏结果。

2、幼儿交流：你和谁玩的？你们玩了几次？谁赢了？赢了几根竹签？

3、你们刚才上用什么方法知道自己赢了几根竹签的？还有什么其他

的方法吗？

4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签，数手中赢取的数卡，把

能两个、两个数完的数字送到红家，把不能两个、两个数完数字送到蓝家。

5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。

6、师小结：能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数，2个、

2个数到最后还剩下孤单1个的数字叫单数。

7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数？

出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

三、寻单觅双（在生活中分辨和运用单双数）

1、请幼儿寻找自己身上或教室里的单双数。

2、看PPT，寻找生活中的单双数。

幼儿中班数学公开课教案篇六

一、教学目标：

1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

3．在操作中体验数学活动的乐趣。

数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字

5一10）。

三、教学过程：

（一）、启发谈话，导人活动

师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴

不高兴？

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢？

春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友．前天我在动物园听动物们说，

它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼

物。

师：那我们先来看看，准备的是什么礼物（信封）。

1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形

就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

2．教师个别辅导。（教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对）

3．幼儿互相交流、检查。（说说信封上是数字几或是几个实物卡，

里面就放几个实物卡片或数字几。）

4．教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，

其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。）

5．奖励每人一颗五角星。

（四）、游戏：送信

1．教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐

“火车”去动物园。

2．幼儿根据要求送信（小朋友送的信要和动物身上的数一样多）。

3．教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

4．全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇七

趣味礼品店（按数取物和点数）

情感：愉快地参与操作活动。

人格：会安静聆听同伴的说话。

养成：能在规定的时间内完成任务。

活动准备：

篮子、玩具等若干

活动过程

一、练习，点数。

1、师：“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今天请小朋友来制

作

各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩，

三、礼品分类。

出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。教师：“我这有标有5、6、

7数字的三个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮

子里。请小朋友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什

么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数

字7的篮子里？"（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）

幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得

是否正确。

④讨论：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？（礼品上

的．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多）

活动反思:

只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其

他幼儿都能在规定的时间内完成任务。

幼儿园数学公开课教案篇八

活动目标：

1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间

知觉和动手动脑的能力。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观

赏。

2、图形操作卡片（各种几何图形）。

3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。

活动过程：

1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和

小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来

吧！

2、找图形。教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你

剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会

介绍自己的操作成果。

2)游戏区域2：找图形提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名

称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

3)游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并

添画，变成其中一种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要

求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活

动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

5、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。

点评后，请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班数学活动：《图形变变变》活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点：

活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，

了解其特征。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程：

1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒

子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

（1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸

一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？

它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？

（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是

什么？

（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一

起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几

个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？

（小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我

们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们

还要知道它们之间的关系。）3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的

变化。

（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组

成了什么图形？（长方形）

（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图

形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就

说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间

（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一

贴出相应的图形。）

（2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形

的下面。

（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

（小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可

以相拼成许多不同的`图形。）

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？

那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂

亮！

反思

整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过

程中能力得到了提高，身心获得了发展。

1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数

量。

2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。

3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且

喜欢帮助别人，喜爱小动物。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

二、活动准备

教材、动物与点心的图片若干

三、活动过程

（一）引出话题，激发兴趣

4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。

（三）小动物去旅行

1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀！

谢谢你们！现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦！因为刚才你们帮它们

分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又

想请你们帮它们分一下旅游时的车子！

2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。

3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧！想

想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小

动物分小车。

4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。

（四）评价、小结

2、认识常见动物喜欢吃的食物。

3、在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充

分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏

情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常

流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致

的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，

都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向xx。我

认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着不足之处：