中班数学《谁在中间》

大足区昌州幼儿园

中班数学活动：谁在中间

执教人：黄梅

一、活动目标：

1、认识和区分中间。

2、熟练地运用“旁边”、“中间”等方位词描述物品的位置。

二、活动重难点：

1.重点：理解“中间”这一词的含义。

2.难点：能清楚地用“旁边”、“中间”等方位词来描述物品的位置。

三、活动准备：

1、《我的数学》第6页

2、图片

3、毛绒玩具若干。

四、活动过程：

（一）游戏：“小动物来排队”。

师：“大森林里的小动物们要到我们幼儿园来参观，他们已经排好队了。还

有几个小动物也要排到队伍中来。”（出示小动物玩偶）

师:“请宝贝们听清楚它们的位置，帮助这些小动物排好队。”

1. 小老鼠要排到小兔子和小马的中间。

2. 猪爸爸要排到小狗和小羊的中间。

3. 小熊要排到有袋鼠宝宝的袋鼠妈妈和猪妈妈的中间。

（二）你来说一说

所有的小动物都排进队伍以后，教师随意指出一个小动物，请幼儿用“中

间”的方位词描述他的位置，当幼儿描述不当时教师帮助幼儿。

师：“请问老鼠在小兔和小马的那个位置？”（它们的“中间”）。

（三）我来排排队

教师请几名幼儿排成一队，然后再继续请坐着的幼儿听老师的指令排

到队伍里去。（幼儿根据老师的指令找到自己的位置）

1.请雯雯站到玲玲和小霞的中间。

2.请芳芳站到慧慧的旁边（慧慧的左边或者右边都可以）

（四）幼儿小任务操作

1、《我的数学》第6页。

教师出示图片引导幼儿观察并说一说图片上都看到了些什么；他们的特征是

什么？

A、找找背绿色水壶的小朋友的旁边的谁，在他的头上画上红色。

B、站在男孩子和头上有蝴蝶结的小女孩的中间的小朋友是谁，在她的头上

画上蓝色。

C、再把排在最后面的小朋友头上画上黄色。

五、延伸活动：

1常规培养：记住早操队列队形和自己的站位。

2.生活活动：将方位词应用于一日生活中。