中班数学活动教案《一样多》

中班数学活动教案《一样多》

中班数学活动教案《一样多》

作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们

弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写

呢？以下是提供的中班数学活动教案《一样多》，希望对大家有所

帮助。

1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知

物体不同的空间排列顺序。

2．采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。

《它们一样多吗》

1． 游戏：快乐大转盘。

游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。

2．游戏：是不是一样多。

介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡

片，幼儿快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样

多，那么蹲下抱膝。

幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反响最快。

3．请你跟我拍拍拍。

师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？变化节

奏，再次拍手。小结：我们拍手的节奏不一样，但我们拍手的次数

是一样多。

4．变把戏。

师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？小

结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有6朵小花。

师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢？

小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有6朵。

5.雪花片变把戏。

每个幼儿6个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。

提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造

型？小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10

个。

本节课的设计以游戏导入，以身边熟悉的物体为载体，让幼儿

在游戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小和排列顺序的影响，

整个活动准备充分，层次清楚，幼儿在活动中也根本掌握理解了数

的守恒。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提

出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系

并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿

的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比拟适宜采用游戏

方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。

1．在正确感知6以内数量的根底上学习比拟6以内数量的多

少；

2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；

3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

学习把不一样多变成一样多的方法。

归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

1、经验准备：在日常生活中幼儿已会识别1-6的数字；会正确

区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

2、物质准备：

教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；

红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

学具： 红、黄、蓝、紫色小鱼假设干（木夹子染上颜色、画上

眼睛当小鱼）；筷子人手两根； 包装错误的小鱼假设干份（卡纸中

间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样

多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一

起跟随音乐愉快入场。

二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并

说出总数（数量尽量控制在6以内）

1、老师讲解“晒鱼”游戏的规那么和要求。

2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边

点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。

2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？

3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

4、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小

鱼的幼儿站起来展示一下。

三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不

一样多的变成一样多

1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一

起数一数，老师晒了几条红鱼？

（2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁

多？谁少？

（3）启发幼儿想一想用什么方法把自己的小鱼变得跟老师的一

样多？

（4）幼儿操作，老师个别指导。

（5）请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多？

老师小结。（丰富词“添上”）

2、师生晒蓝色小鱼

（1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规那么同上面晒红

鱼的规那么）。

（3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数

自己晒了几条蓝色小鱼？

3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小

鱼，数量为3。）

（3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老

师小结。（丰富词“去掉”）

4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和

蓝色小鱼变得一样多

（1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？

（2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

（3）幼儿操作，老师个别指导。

（4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或

“去掉”的示意图。

5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指

定的地方。

四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把

不一样多的变成一样多

1．老师讲解游戏规那么：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装

要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多

了，有的小鱼少了，看看你们能不能用适宜的'方法又快又准确地把

它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。”

2．幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互

相检测。

五、结束，分享游戏的快乐

样多的方法，培养思维的灵活性。学习用记录的方法比拟物体多少

的方法。

1、气球、灯笼图片假设干；

2、画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木假设干。

3、幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。

一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判

断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把

手抱住膝盖。比比谁的反响最快。

二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天

长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多

气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）

1、请幼儿分类并且对应排列

2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多

（少）几个？怎样才能使他们一样多？

打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成

竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知

道不管怎么排列它们的数量没有变化）

三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯

笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）

1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？

1、示范教幼儿对应记录比拟的方法。如红的和绿的比拟，先确

定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿

一个记录一个，强调要对应排列，进行比拟。（师生共同记录）

2、请幼儿进行记录：红的和黄的比拟（教师边出示幼儿边记

录）。分别用红笔和黄笔作记录。

3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比拟结果。

本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔