(实用模板)幼儿园中班数学教案(集合15篇)

幼儿园中班数学教案(集合15篇)

幼儿园中班数学教案1

活动目标

1，学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪

两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2，通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

3，引发幼儿学习分解的兴趣。

4，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高分解的能力。

重点难点

学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个

数合起来是4。

活动准备

1，课件，蛋糕，冰激凌 ，草莓图片。（人手一份）。

活动过程

一， 导入活动

二， 学习4的分解

1， 师：今天小猫邀请它的好朋友，小兔子，小狗到家里来做客，

还为小朋友准备了好多好吃的东西。

2， 师：我们先来看看有些什么好吃的东西？有多少？

幼;4个草莓 4冰激凌 4个蛋糕 ····

3， 师：那怎样把这些东西数量是4的东西两份呢，谁知道？

三，请幼儿仔细观看教师分解

四，教师发给幼儿分人一种4份教具 请幼儿来分解

教师提问：

你是怎么分的.？请你说出来。

五，教师小结。

师：4分成的两份有三种分法，请幼儿跟老师一起念出三种分法。

六 ，活动延伸

在区域活动中练习的分解与组成。

教学反思：

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够

感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好

问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一

定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目

的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

幼儿园中班数学教案2

活动目标

1.通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。

2.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

3.能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大

小的影响进行分类。

活动准备

1.课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的'形

状,3-59规律

2.幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、

长方形、正放形各5个。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

1.出示乐趣卡：3-55各种各样的形状

请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、展开

1.游戏：形状连线

出示乐趣卡：3-47各种各样的形状

练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。

礼物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圆形

2.游戏：听令取图

对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

教师指令：

请小朋友拿出3个绿色的图形

请小朋友拿出4个红色的图形

（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定 ，然后幼儿把图形送回小

筐，教师重新发出指令）

3.游戏：听指令涂色

乐趣卡：3-59规律

老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令：

请小朋友为正方形涂色

请小朋友长方形涂色

（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），

4.操作活动：拼拼摆摆

方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，

用了哪些图形？

三、活动评价

表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

幼儿园中班数学教案3

活动目标：

1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

2、能进行物与数的对应计数。

活动准备：

1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

2、积木若干，分类河若干。

活动过程：

一、复习数字

1、2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放

慢速度，使数数和动作配合一致。

3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。

二、点数4以内的物品

1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表

示1-4的数量。

2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总

数。

3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的`积木。

4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放

在分类盒中，并依次说出它的总数。

三、观察画册《美丽的花》

1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色

和品种的不同。

2、说一说，每种花的名称是什么。

3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

日常生活教育及区域活动投放材料：

请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，

教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对

物品数量的认识。

家园共育：

家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条

腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

幼儿园中班数学教案4

活动目标

1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。

2．复习点数6以内的数。

3．通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、

判断力及创造力。

活动准备

1．物质准备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种

水果、篮子。

2．精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。

活动重点难点

使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

活动过程

一、欢迎小动物

1．教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在

教室外。

2．教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里

的小动物们来参观做客，瞧！他们来了！”小动物依次进教室坐成半圆

形。

3．教师：“今天谁来得最早？(小白兔)小白兔是第一个来我家做

客的小客人，第二个来的是谁？……”

二、参观新房子

1．教师向幼儿介绍新房子：“这就是我的新房子，一共有几间？(六

间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？

(1)这就是第一间房，这是几？(2)这就是第2间房……”

2．教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第

几间吗？”

教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。

三、种树

教师：“我想请大家帮忙种树，好吗？

小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第

2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每

组幼儿自己判断进行种树活动)

四、小动物住新房

教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的`照

片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第

几间房中。”

五、分水果

教师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果？

(6篮)从左向右数第三篮水果是什么？……如果从红篮子数起第二篮水

果是什么？……如果从红篮子数起第二篮水果是什么？……”教师教幼

儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

六、送小客人回家

教师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了

六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教

室。

幼儿园中班数学教案5

活动目标：

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数

的实际含义。

2、了解小树的生长过程，有初步的逻辑判断能力。

活动准备：

1、幼儿认识数字1―4，有初步目测4以内数的经验。

2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范

例。

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

（1）师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看吗？

师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。

（2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生

长阶段。

①出示“小芽”的照片。

师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？

师：小的时候它叫什么呢？

（引导幼儿说出小芽）

师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？（目测小芽的数量）

②出示“种子”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。

有几颗种子？

③出示“大树”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：是几颗大树的`照片？

④出示“小树苗”的照片。

师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？

师：是几颗小树苗？

⑤幼儿目测其余照片的数量。

2、按数量分类整理相册。

（1）观察相册，准确认识数字1、2、3、4。

师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小

朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大

树妈妈啊？

（2）出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）

师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有

更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？

师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1）

师：两个小数的合影呢？幼：2。（出示数字2）

（同样方法引出数字3）

师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数

字4）

（3）鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。

师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你

们动脑筋想一想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面

合适放哪些照片插进去。

（幼儿操作）

（4）展示幼儿的成长相册。

师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你

为什么这样排？

师：还可以怎么排？你为什么这么排？

师：她们谁排的更合适？为什么？

（教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册）

师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示

什么呢？（幼儿说一说）

师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。

（5）请一个幼儿尝试排列数量2.

师：她是按照什么顺序放的啊？（出示从小到大的标记）

3、幼儿分组操作，教师观察指导。

师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很高兴！待会请你轻轻地到

前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它

排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满意，

如果有需要调整的地方请你再调整一下。

幼儿园中班数学教案6

活动内容：

比较9以内数的多、少、一样多

活动目的：

通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的

影响，比较物体数量的多、少、一样多。

活动准备：

小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量

分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、

印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。

活动过程：

一、操作活动“比一比”

1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小

碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比

一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？

2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。

二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。

1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动

小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”（泡泡的颜色、排列形式均不同，

见下图），请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多？哪

组少？

绿色红色蓝色

2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相

应的数字。

3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、通过感官感知9以内的数

1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，

比较9以内数的多、少、一样多。

2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的.次数要与铃声数相同，同时启

发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。

3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，

同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。

四、分组操作

1、教师讲解每组的作业要求：

第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：

5

6

8

第二组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。如：

7

8

9

第三组幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。如：

6

7

8

第四组幼儿涂画方格，按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方

格。如：

6

2、组活动，各组活动后可与其他组轮换进行

五、组织幼儿评价

幼儿园中班数学教案7

活动设计背景

在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，

能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过

游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动

手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标

1、让幼儿能够懂得排序。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的.尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

教学的重点：知道什么是序数。

教学的难点：区分数字和序数。

活动准备

1、 点字卡。

2、 标记图

活动过程

一、导入活动

1、让幼儿闭上眼睛。

2、让幼儿观察图片上的动物。

3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

二、在出示图（2）点字卡

1、数数点字卡，逐个的数。

三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

2、请小朋友来排谁排在第二。

3、谁在第三，四，五。

四、请小朋友一起和老师说一遍。

大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）

1、请小朋友念一念：一个点子排在第一

两个点子排在第二

六、与数字串联起来： 一只大象， 一个点字卡 用数字1表示

两只大象， 两个点字卡 用数字2表示

七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一

份）。

2、与老师对照，自己做正确没有。

八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思

这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小

朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常

复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

幼儿园中班数学教案8

有益的学习经验：

巩固认识10以内的数，流利地倒数10―1。

准备：

1．图片1幅，图中从上到下按红、绿、黄、蓝顺序循环排列彩旗，

每行彩旗数量从上到下分别有10―l。

2．数卡1―10。

3．蝴蝶卡片6张，每片分别有4―9只蝴蝶。

活动与指导：

1．引导幼儿仔细观察图上的彩旗，并说出每行彩旗的数量，让先

说对每行彩旗数量的幼儿上来把数卡贴在每行彩旗的`旁边。

2．让幼儿从上到下读数卡5遍。

3．不规则地出示蝴蝶卡片，让幼儿说出蝴蝶的数量，并放上相应

的数卡。

4．启发幼儿按数量从大到小重新贴卡片，然后读卡片5遍。

5．游戏：填空

（1）让幼儿按照10―1的顺序排列后面的数。正确选择一个数填

空，并说出理由。

（2）让幼儿按照从大到小的顺序，从任意一个数接数。正确选择

一个数填空，并说出在…前，在…后，在…中间。

幼儿园中班数学教案9

一、名称：

幼儿园中班数学教案《学习10以内单双数》

二、活动目标：

认知目标：

1、学习10以内单双数

2、能基本掌握单双数分辨方法

操作目标：

1、能在观察中主动动手画一画，主动尝试。

2、能利用操作板拼摆出单双数，并做记录。

能力目标：

1、学会分辨单双数的简单方法。

2、培养幼儿创造力。

3、学会观察并能自我检查，能够大胆讲述。

三、活动准备：

1、室内环境，相应图片。

2、操作学具，作业单，数字卡，铅笔，人手一份。

四、活动过程：

（一）引入

1、出示数字卡，交待活动内容，幼儿自选数字卡戴在胸前，请幼

儿说出自己的数字卡是几。

2、出示黑板及带有数量的数字卡片。幼儿与教师一起尝试分辨单

双数的基本方法。

（二）观察尝试阶段、

1、幼儿在室内观察不同的图片，并用笔亲自画一画，尝试分辨的

2、集体，请幼儿说一说自己在图片看到了什么。他有几个，他是

单数还是双数。你是用什么方法分辨出来的.。

（三）进一步动手尝试阶段、

1、幼儿利用操作板及小蘑菇，小熊玩具进行拼摆尝试，巩固练习

单双数的认识，并能做好记录。（教师要注意发现有创新意识的作品，

予以表扬鼓励。并帮助能力差的幼儿完成掌握简单的操作尝试与记录。）

2、请幼儿拼好后，将作品及作业单一起摆放在玩具柜上，以便幼

儿之间观察学习，互相交流。

（四）活动延伸

幼儿在生活中找一找单双数的物体。

幼儿园中班数学教案10

活动目标：

1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义。学习用“=”、“≠”

符号表示两个集合间的数量关系。

2、在教师引导下初步建立等量观念。

3、培养幼儿讲述操作结果的习惯。

活动准备：

教具点卡（见图一、二），符号“=”、“≠”各1个。

学具第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印

泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字

印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1

份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干

个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。

活动过程：

1、集体活动。

（1）感知数量。

出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一

样多呢？“（都是10个点子）

（2）认识等号。

“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导

幼儿观察。

“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）

“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示

一样多、相等的'意思。）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表

示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读

呢？”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点）

（3）认识“≠”。

去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，

9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示“≠”，

引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜

线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一样

多）“怎么读”（10不等于9）

2、小组活动

第一、二组，填符号。

“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。”

第三组，看图接标记记录。

“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。”

第四组，印比10个少的点子。

第五组，看数字穿回形针。

“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。”

第六组，给小棍排队。

“看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队？”

教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。

3、活动评价。

请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什

么印这一符号。

幼儿园中班数学教案11

活动目标：

引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养

幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

活动准备：

1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小

鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体

积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。

（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

活动过程：

请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到

甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不

到――引出比高矮话题）

2.与同伴比高矮

幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个

人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高

乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；

组合柜高，小椅子矮……

4.比积木

教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿

观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――

红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，

问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不

能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作：

1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。

（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高

矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）

3.让幼儿将大小不同的`两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪

只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）

4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭

在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木

比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积

木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行

了）

演示游戏：

1、教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师

用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，

我小鸭高，你小鸡矮）

2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能

回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）

3、教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地

上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小

鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

延伸活动：

1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让

幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教

师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸

爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

活动评析：

1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透

在集体活动和分组操作中。在演示游戏和延伸活动中，还进一步揭示了

不同的物体比高矮时，必须在同一平面上。这样，有利于幼儿仔细观察、

多做比较。

2、设计中的各环节注意动静交替，既有拍气球时的向上跳跃等活

动性比高矮设计，又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。

幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会，同时还有思考、判断、

应用和再创造的机会。

幼儿园中班数学教案12

【活动目标】

2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区

分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

【活动目的】

1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。

2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。

3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发

幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。

4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。

【活动准备】

1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》

2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四

个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋

4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆

舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）

【活动过程】

1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）

2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。

3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼

国，今天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公

主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它

们来到了宫殿里，立刻被里面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！

我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来慢慢欣赏吧！

4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子

上摆满了可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么

呀？”幼儿答“这是苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”

水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这

是白菜”……。“这个呢？”“这是帽子”。“这是客人送给萝莉小公

5、请__小朋友上台归类……“好的，大家看__小朋友放的`东西归

类对不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，

可以生吃。”齐“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主

的化妆间好吗？”齐“好的”

6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长

的短的美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一

件最特别的衣裙参加舞会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙

后总是自己及时整理自己的衣橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一

块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，

有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？好！请从左边

数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在

左边，短裙子摆放在右边”……“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？”

齐“对”这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你

真棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们

手中的面具和公主一起去参加舞会吧！

7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙

伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，谁的面具跟自己相同的小

伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？”教师分别上

前询问，并把答案写在黑板上。

【活动总结】

1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。

今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分

别在哪里帮谁把什么东西分类了？……表扬小朋友。现在我们一起为萝

莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快乐！”

2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物

们要回家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。

幼儿园中班数学教案13

活动目标

1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结

果。

活动准备

1.课件-黄瓜，茄子

2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。

活动过程

一、长长的蔬菜

1.观察图片：黄瓜，茄子

教师：这是什么蔬菜？

黄瓜和茄子看上去怎么样？

（引导幼儿说出长长的蔬菜。）

2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？

（量一量）

二、寻找测量蔬菜的方法

1.教师：用什么量？怎样量？

引导幼儿回忆测量图形边长的经验。

2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。

告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？

教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。

（教师在黑板上示范。）

让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？

（提示幼儿还可以用圆点、图形等。）

三、测量蔬菜

1.提出测量要求：

每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴

交换。

量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。

2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

3.交流：

你们用的是什么工具测量的，你们的.蔬菜量出来有多长？

4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：

为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长

的呢？

引出测量方法的问题，师幼一起讨论。

四、尝试用多种工具测量蔬菜

1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换，

试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

2.幼儿操作。

幼儿园中班数学教案14

活动目标

1.能够正确区分基数和序数的不同，加深对自然数概念的认识。

2.发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。

活动准备

1.课件-数学：[1-43] 数数， [1-44] 数数 ，[1-38] 数数

2每组一套数量分别是1—5的动物卡片。

3.彩色笔。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

课件：[1-38] 数数

以请动物做客的口吻，引出课题：复习点数。

二、展开

1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物？是什么动物？并按

照数量多少进行排序。

（1）排在第一的卡片上是谁？有几只蝴蝶？

（2）3只小狗排在第几？（从小花这边数）

（3）从大树这边数5只小狗排在第几？

小结：卡片上的小动物排在第几是有变化的，从不同的方向数，结

果是不同的；

但是，卡片上的小动物的'数量不论排第几，数量是不变的。

2. 请幼儿为自己的印章卡片排队。

问：“排在第1的卡片上有几个？”从另一边数，这张卡片排在第

几？

依次提问，使幼儿进一步区分基数和序数。

3. 教师再次总结：有几个表示物体的总数，无论从哪边数，总数

不便；

“第几”表示物体排列次序，从不同的方向数，第几是会变的。

三、利用数学卡的练习，巩固基数与序数。

1.数学：[1-43]

数一数海里的鱼，并正确连接对应的骰子。

2.数数：[1-44]

数一数各种小动物的个数，以对应的数量进行涂色

幼儿园中班数学教案15

教学目标：

1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备：

1、五颜六色的花朵许多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多愉快》

教学过程：

一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生，它想邀请

我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼

儿的回答给予肯定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

二、认读数字。

1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一

看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时

给于肯定。

2.幼儿读自己筐子上的数字。

3.互读朋友筐子上的数字。

提问：你看到了哪些数字，都是什么？

三、幼儿开始游戏（采花）

导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花

有什么不一样？（幼儿自由说）

提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和

筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

2.幼儿互相检查一下看是否正确。

3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、游戏：找朋友

1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞

2.幼儿再次游戏。

3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

活动反思：

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，

重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我

做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的

准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就

幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善

的地方。

《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的`实际生活进行，利用

身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个

数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习

惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改

成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引

导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这

个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中，主要

是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步

用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节

好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，

帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、

亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为

老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相

检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活

动产生浓厚的兴趣！