幼儿园中班数学教案序数幼儿园中班教案

幼儿园中班数学教案序数幼儿园中班教案

活动目标：

1、通过嬉戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在

序列中的位置并能用序数词表达出来。

2、把握第几的概念，并能用完好的语句来表达。

3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培育幼儿记忆

力、语言表达力量和规律思维力量。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点：

通过嬉戏及操作活动，把握第几的概念，能用完好的语句来表

达，并能运用到生活中。

活动预备：

教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。

活动过程：

一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。

二、感知活动。

1、幼儿报数落座。

2、听口令做动作。(如请第一排的小伴侣起立，请其次排的小

伴侣拍手等。

三、探究学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

(一)嬉戏：小动物来排队。

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教师：森林了进展运动会，一起来看看由谁来参与。

1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排

在第几?

2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小

动物排在第几?

教师：跑步竞赛开头了，请小伴侣们看看你们的小动物谁跑在

第一?

3、幼儿自己操作学具，教师巡察提问。

(二)嬉戏：搭高楼。

教师：竞赛完毕了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼

吧!

1、教师在演示板上从下到上依次出示数字1—10，请幼儿说

出：1楼——10楼。

2、请幼儿为小动物支配房间，并说出如：小猴住在三楼其次

个房间。

四、稳固活动

1、听力嬉戏：小猴翻跟斗。

请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师

敲小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。(反复几

次，敲小鼓的数量要不一样。)

2、趣味互动嬉戏：大家来排队。

邀请家长和幼儿一起随音乐自由展现，音乐停时快速站队，教

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师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁?(反复几次。)

五、活动延长。

回家后观看每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。

教学反思

能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园

数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但

儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，需要教师的梳理和提

升。

本活动在幼儿生活中积累的数学阅历根底上，充分利用嬉戏的

动力性、趣味性，关心幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的

应用。活动设计操作性强，注意动静结合;儿童相关阅历较为丰富，

教学预备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自

我保护教育，突出融合课程的理念，注意幼儿多方面力量的培育。在

组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密

关注幼儿在活动中的表现和反响，给与主动应答。幼儿学习常规良好，

能有序的参加教育活动，效果良好。

这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩

子都展现他们的优点，对每个孩子也都赐予了肯定的`评价，并让家

长也参加进来，让孩子在鼓舞、嬉戏的气氛中不知不觉的学习，充分

发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完好，需要连续熬炼。

幼儿百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序

型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是全部与A序同构的

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一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。

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