初中信息技术 教学设计

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在word文档中插入图片 教学设计

课题名称 在word文档中插入图片

课程名称 教学对象 初中一年级 授课人

课时安排 总结和作业布置-五分钟

一、教材内容分析

1．从《课程标准》对本课教学内容的要求上看：要求学生可以在word文档中配有图片

2．本课内容是在制作和处理word文档中占有一定地位，可以使你的在word文档更精美，出众，又个性

3．本课内容是以word文档的基本操作为基础，进而完善word文档的操作

在word文档中插入图

片

组织教学和说明教学目导课-五分教授新课和课堂

标-五分钟 钟 活动-三十分钟

二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

1、 1.让学生在制作在word文档时，能将相关图片准确的插入到在word文档中

2、 2.让学生记住插入word文档中的图片的常用几种方法和图片的格式

3、 3.让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大

小、亮度、对比度 、裁剪、旋转图片等等）

4.培养学生动手操作，查找资料的能力；同时锻炼学生独立思考和小组协作能力

三、学情分析

1．学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉掌握word文档的一些相关的基本操作

2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：学生可能找不到剪贴画库；学生有可能不知道怎样可以把剪贴画库以外的

图片插入到word文档中；学生有可能不知道怎样对已插入的图进行编辑、修改、加工处理等

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略，协作学习策略

四、教学策略选择与设计

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讲授新课时：用集中授课教学组织形式来讲授新课；

配合示范-模仿教学策略来演示在网页中插入图像的基本操作，教师示范、学生模仿；

主要采用的是范例教学法；

用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等

课堂练习时：学生主要用自主学习策略来熟悉相关的基本操作技能，同时学生也用到协作学习策略来进行小组讨论

总结时：学生总结，教师补充

五、教学的重点和难点

让学生掌握插入word文档中的图片的常用几种方法及对图片可以进行简单处理

六、课前准备

1．学生的学习准备：知道如何启动word软件；

从不同途径查找一些自己喜欢的图片；

2．教师的教学准备：熟悉教科书，明确教学目标、教学重点和难点；

了解学生已有经验、知识基础；学生的兴趣、需要和学习态度、学习风格等；

考虑教学方法及教学策略等

3．教学环境的设计与布置：明确教学媒体，

4．教学用具的设计和准备：明确教学用具，检查媒体是否达到标准，每台机器是否都有相应软件，上网是否流畅，

教师主机和学生的分机是否连接正确稳定等

七、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析

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1． 组织教学 教师有提示性语言和肢体动学生应注意教师的语言和行为，相关设备有上课铃声和教师的言语

作来告知学生上课 了解教师寓意 及相应的动作手势等

2． 说明教学

教师说明本节课的教学目

目标 使用黑板和粉笔，多媒体计算机

标：

4、 1.让学生在制作在word文

档时，能将相关图片准确

的插入到在word文档中

5、 2.让学生记住插入word文

档中的图片的常用几种方

法和图片的格式

6、 3.让学生熟练掌握word文

档的图片编辑功能，可以

达到对插入的图片进行简

单的加工处理（例如：调

整图片的大小、亮度、对

比度 、裁剪、旋转图片等

等）

4.培养学生动手操作，查找

资料的能力；同时锻炼学生

独立思考和小组协作能力

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4． 教授新课 教师用范例教学法来讲授，学生应认真听授，积极参与，动视听媒体 黑板 教科书

使用播放视听媒体信息与媒脑思考，及时反馈

体配合，采用演播法、提示

法、讲解法等来讲授插入；

图片—处理图片—保存插入

图片后的word文档；讲清

重点和难点

5． 课堂活动 视听媒体 黑板 教科书

6． 总结 视听媒体 黑板 教科书

7。作业布置 计算机网络，教科书

教师根据讲课内容组织学生

进行课堂活动，以学生为

主，教师辅导指点，提问和

提示，抓住反馈

结合教学目标，和借助媒

体，在学生自己总结归纳本

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八、教学流程图

组织教学

说明教学目标

多媒体

视频 导课

多媒体展示一些带有新颖图片的word文档

学生观看媒体画面，思考问题：图片是如

何插入到word文档中，学生注意力引入课

堂

多媒体 插入图片

黑板 讲解插入图片的方法

口头 教师提问

提问内容：插入图片有哪些方法

学生回答问题及练习插入

图片

黑板 讲解插入图

片来源

学生练习用不同来源将图片插入

word文档中

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多媒体 处理图片和保存插入

教学内容与媒体学生教师进行

教师的活动逻辑选择的运用

的活动

图片的word文档

学生练习其基本操作，让学生提

出在练习时遇到的问题

教师解决问题

多媒体 演示图片编辑器中对

图片编辑的功能

学生练习及讨论，提出问题

教师解决问题

学生总结

教师补充和布置作业

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九、教学评价设计

目标因素：看教学目标是否明确，是否符合课程标准；重点、难点是否突出

学生因素：学生是否达到预期的知识水平；学生的学习态度是否端正；学生参与课堂活动是否积极，反馈是否及时

教师因素：教师板书设计是否科学合理，条例是否清晰，是否富有艺术性；教态是否端正、明朗、富有感染力；教师

语言是否准确清晰，生动形象，抑扬顿挫，有启发性；教师对媒体的控制和对软件的操作是否熟练；教师

对课堂的驾驭能力是否灵敏，课堂时间支配得当等

教学内容因素：内容是否科学准确；所选材料是否符合教学内容；教学材料是否符合教学目标；材料是否新颖，可以

吸引学生的注意力

教学方法和手段因素：看是否可以活学活用，做到教学有法、教无定法、贵在得法；运用多种教学方法和使用现代教

学媒体；根据实际情况，在课堂灵活多变

教学效果因素：看课堂是否活跃；学生是否积极参与，反馈是否及时；学生受益是否多；课堂时间是否应用有效等

教学媒体因素：媒体设备是否具备，媒体软件是否具备等

十、帮助与资源

需要多媒体计算机，黑板，多媒体教室等硬件资源；

还需要各台计算机中有相应的word的软件支持；

还要具备教师主机和学生的分机有相互切换和连接的功能；

确保每台计算机都可以上网查找相关资料等

十一、板书设计

在黑板上分两部分呈现:

正上方为标题：在word文档中插入图片

左侧：写教学流程——插入图片

知识要点：插入图片的方法

图片的来源

处理图片

知识要点：图像编辑功能

保存插入图片后的word文档

右侧：写些课堂随笔和最新资讯，补缺内容等

十二、课后反思

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