高中信息技术多媒体作品中的动画、视频教案教科版选修

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多媒体作品中的动画、视频─新课程培训

教学内容所属模块：多媒体技术应用（选修）

１.

年级：二年级

２.

所用教材出版单位：教育科学出版社

３.

所属章节：第四章第一节

４.

学时：45分钟

二、教学设计

１.教学目标

：

（１）知识技能与过程方面：通过幻灯片“小熊眼睛转动”的制作和几部多媒体作品的观

察，理解动画、视频的视觉特征；揭示动画、视频信息在表达主题中的作用特点；

能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频。

（２）在方法和思想方面：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思

想。

（３）在情感态度和价值观方面：希望培养学生客观分析计算机动画、视频在表达主题中

的效果与特点，主观的根据所要表达主题信息的意思，学会选择动画、视频工具，

合理运用动画、视频信息的能力。

２.内容分析：

本节内容包括“动画、视频的视觉特征”、“动画、视频在表达思想上的特点”、“动画、

视频的选择”三个内容。重点是后两个内容，通过对这两个内容的理解，体会如何去应用动

画、视频来表达思想。难点是第二个内容，因为动画、视频在思想表达上很难用一个准确的

定义来表示，我们只能通过几个实例的分析来帮助学生理解，以达到正确地应用。最终达到本

节课的教学目的。

３.学情分析：

学生通过初中和高一对信息技术课的学习，学生对电脑的的操作有了一

定的基础，了解了多媒体是什么，对幻灯片的制作是有一定基础的。这样对于我

们这节课来说，虽然学生在基础上存在差异，但在教师的指导下学生应该还是易

理解和接受的。

４.设计思路：

根据学生在初中和高中一年级学习了幻灯片的制作，首先要学生通过利用四张幻灯片

制作“小熊眼睛转动”的不同图片，然后进行自定义连续播放让学生感受一下视频味道的

感觉，从而体会和理解动画、视频的视觉特征──视觉暂留。接下来通过播放几段多媒体

作品，让学生体会其中的创意设计、画面色彩的搭配、素材的选取、技术处理等方面的应

用；让学生感受动画、视频在描述事物的动态变化时的生动、形象和真实。从而拓展到对

所有动画、视频信息的表达特点理解。最后通过两副作品的观察，让学生去分析它们对表

达信息的不同方式给你的感觉如何，引入现实生活中的几个典型例子，从而使学生明白动

画、视频在表达信息上的区别，学会根据不同主题选择动画或视频来表达信息。

三、教学过程与描述

教学环节

及时间

教师活动 学生活动 观察和考查，以及及

欣赏动画和视频片段，并 激发学生兴趣，观察情景导入 播放flash动画片段视频

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对学生学习过程的

设计意图

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（5分钟） 片段（内容都为生日快乐），思考 两段作品在思想表

引出本节课的教学内容。 达上的异同点

动画、视任务：利用幻灯片制作“小学生动手制作四张幻灯片进体会和理解动画、视

频的视觉熊眼睛转动”的幻灯片。 行连续播放来表达“小熊眼睛频的视觉特征──

特征（10转动” 视觉暂留特性

分钟）

1.学生观看动画、视频，体会使学生能够学会思1.展示两张节日贺卡，节日

动画视频信息对于表达思想、考和利用动画、视频的到来给人带来一种喜庆

交流情感等方面的作用。 在思想表达上的特快乐的感觉，引出范例：<<

2.尝试利用网络资源搜索表点，结合现实生活中生日快乐>>的电子贺卡。

达不同思想的动画、视频信息的主题和表达目标动画、视2.和学生一道对范例进行

的作品，学习如何去评价鉴赏的需求，恰当地来表频在表达分析，体会作品 要表达的

作品中。（说明：在课堂上主达我们的思想。 思想上的主题是什么，是如何表达

要从老师机下载两幅作品进特点 的。

行评价鉴赏，利用网络资源搜（２２分3.组织学生讨论，启发学生

索的任务完不成的画课后进钟） 鉴赏评价动画、视频在多媒

行） 体作品中的作用，从它的主

3.发现、总结和掌握共性和规题思想要表达什么，为了表

律，并填写教材中表4－1。学达该主题又是如何创意的。

生可以讨论、交流。

学生观察两幅作品，结合地理给学生展示两幅作品，一幅让学生体会动画视

课中的知识，思考两幅作品给关于“风暴形成”的卫星云频对于信息表达交

你在学习上带来的帮助如图，一幅关于“风暴形成”动画、视流的作用；我们在生

何？ 的动画作品 频的选择活、学习中要灵活运

（5分钟） 用动画视频信息来

表达我们的主题思

想。

使学生意识到动画1.只有以一定的的速率把听老师小结，并回答老师提出

视频信息在思想表画面投影到银幕上才能有的问题：

达上的特点，体会动运动的视觉效果，动画和电1.动画和电影每秒播放多少

画视频对于信息表影利用了人眼的视觉暂留幅画面，人眼看到的的就是连

达交流的作用，能根效果 续的动画。

据主题和表达目标2.动画视频信息的渲染效2.动画和视频在表达思想上

的需求恰当选择动教学总结果要强于图形图象，在表达各自采用的手法如何？

画、视频。 (３分钟) 思想上更直观、具体，适用

于表达事物的动态变化过

程。

3.要根据动画、视频各自的

特点，结合不同的主题和对

象来恰当的选择运用动画

视频信息来表达思想。

四、教学反思

1.本节课主要是以学生观看作品为主，通过和学生一起观看作品、分析作品，结合适当的

动手操作和问题的思考、讨论，学生一节课下来都能在比较轻松愉快的环境中学习，学生发分

析、讨论和回答问题很积极。

2.本节课是在机房上，如果要是有两节电脑课能连上的话，学生尝试利用网络资源搜索表

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达不同思想的动画、视频信息的作品，学习如何去评价鉴赏作品。就可以让学生在课堂中完成，

不必只局限于教师提供的作品进行分析。可能效果会更佳。

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