初中信息技术word教案设计完整版

初中信息技术word教案设计完整版

1.1初识 Word

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣了解Word字处理软件的功能。

2．使学⽣掌握启动和退出Word的⽅法。

3．使学⽣认识Word窗⼝的组成。

4．使学⽣掌握在Word中新建⽂档、保存⽂档的⽅法。

〖过程与⽅法〗

1．提⾼学⽣输⼊汉字的能⼒。

2．培养学⽣的键盘操作能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

培养学⽣利⽤计算机处理⽂字的意识和能⼒。

【教学重点】

1．Word字处理软件的⽤途和功能。

2．新建⽂档、保存⽂档的⽅法, 编辑⽂章.

【教学难点】保存⽂档的⽅法。

【教学⽅法】演⽰法、⾃学法。

【教学⼿段】 1．多媒体⽹络教室。2．教师准备好的⽂字素材。【课型】新授课

【课时安排】 1课时。

【教学过程】

⼀、导⼊课题

⽤Word编辑的板报、⽇记、作⽂等样例，由此导⼊课题。

⼆、讲授新课

1．字处理软件的功能

你认为Word有哪些功能？Word具有对⽂章进⾏编辑、修饰、排版、打印等功能。

2．启动Word

演⽰启动Word的两种⽅法：

(1)“开始”按钮；(2)快捷⽅式图标。

3．认识Word窗⼝

提出要求：⾃学Word窗⼝的组成，完成练习

4．新建Word⽂档

⾃学新建⽂档的两种⽅法。⾃学后要求学⽣⼩结新建⽂档的⽅法。

(1)使⽤菜单。(2)使⽤⼯具栏按钮。

5．输⼊⽂字

⼀段⽂字输⼊完毕后，按⼀下回车键，表⽰⼀个⾃然段的结束。

6．插⼊⽂字

(1)⾃学插⼊⽂字的⽅法，注意移动光标的两种⽅法。

(2)在⽇记中“接⼒赛”的“赛”字前⾯插⼊“⽐”字。

(3)在⽇记中插⼊⽂字“⽓温：25℃”。

(4)⼩结插⼊⽂字的⽅法。教师与学⽣⼀起⼩结插⼊⽂字和特殊字符的⽅法。

7．删除⽂字

(1)⾃学删除⽂字的⽅法。(2)⽤两种不同的⽅法删除“⽇记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)⼩结删除⽂字的⽅法。

教师与学⽣⼀起⼩结删除⽂字的⽅法。

8．⾃动插⼊⽇期和时间

(1)⾃学⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。(2)在“⽇记”中插⼊⽇期和时间。

(3)⼩结⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。教师与学⽣⼀起⼩结⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。

9．撤消和恢复操作

布置任务：学习画图程序时我们曾使⽤撤消操作修改画错的⼀笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试⼀试撤消和恢复

操作的作⽤是什么？撤消和恢复操作可以进⾏多少次？

教师与学⽣⼀起⼩结撤消和恢复操作的作⽤和操作⽅法。

10．保存⽂档

布置任务：以“⽇记”为⽂件名将⽂件保存在系统默认的⽂件夹“我的⽂档”中。

新建⼀个⽂档，重新输⼊⼀篇⽂章，然后仍以“⽇记”为⽂件名将⽂件保存在系统默认的⽂件夹“我的⽂档”中，会出现什么情

况？

(3)Word⽂件的默认类型是什么？

11．退出Word

如果退出Word，当前编辑的⽂章没有保存会出现什么情况？怎样处理？

三、课堂练习

启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为⽂件名保存⽂件。

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同完成⼩结，强调：①⼀段⽂字输⼊完毕后，

按⼀下回车键，在该段后会产⽣⼀个回车符，表⽰⼀个⾃然段的结束；②Word⽂件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操

作，通常都可以通过菜单中的选项实现，⼯具按钮可简化操作。

五、布置作业⽤Word写⼀篇⽇记.

【教学反思】

1.2块操作和查找、替换

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣掌握定义字块、取消块定义的⽅法。

2．使学⽣掌握块移动、块复制、块删除的⽅法。

3．使学⽣掌握查找、替换⽂字的操作⽅法。

〖过程与⽅法〗

1．培养学⽣编辑⽂档的能⼒。

2．培养学⽣键盘操作能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

1．培养学⽣⾃学能⼒。

2．培养学⽣认真细致的⼯作态度。

【教学重点】 1．字块操作。2．⽂字的查找和替换。

【教学难点】字块操作。

【教学⽅法】实践法、⾃学法。

【教学⼿段】多媒体⽹络教室。

【课型】新授课

【课时安排】 1课时。

【教学过程】

⼀、导⼊课题

由编辑⽂档时，有时需要对⼤段的⽂字进⾏移动、删除等操作，导⼊课题。

⼆、新课

1．⽂字的块操作

(1)定义字块：字块是⽂章中连续的⼀部分内容，它可以是⼀个字符或若⼲个字符，也可以是整篇⽂章。定义字块的⽅法：

①使⽤⿏标：调出“⽇记”⽂件，练习使⽤⿏标操作定义字块的⽅法。

②使⽤键盘：学习使⽤键盘定义字块的⽅法。

(2)取消块定义

要求学⽣⾃学取消块定义的⽅法。

(3)块移动

要求学⽣⾃学块移动的⽅法。

(4)块复制

要求学⽣⾃学块复制的⽅法。

以⽤“计算机”替换“电脑”⽂件中的“电脑”⼀词为例，讲解并演⽰替换⽂字的⽅法。

布置任务：⽤“计算机”替换“电脑”⽂件中的“电脑”⼀词。

三、课堂练习

学⽣完成练习，要求将练习以“快乐星期天病毒”为⽂件名保存⽂件。

四、课堂⼩结

教师与学⽣进⾏本节课的⼩结，强调：①复制、移动、删除等块操作不仅可以⽤于图形，还可以在⽂字或其他对象中应⽤。

②使⽤查找与替换的⽅法可以⼤⼤提⾼查找和修改的速度⽽且可以减少漏改、少改等错误。

【教学反思】

1.3板报设计(⼀)——修饰⽂字

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣掌握组合⽂档的⽅法。

2．使学⽣掌握变换字形的⽅法。

3．使学⽣掌握设置字体和字号的⽅法。

4．使学⽣掌握⽂字特殊效果的设置⽅法。

〖过程与⽅法〗

1．培养学⽣设计版⾯的能⼒。

2．培养学⽣操作键盘的能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

培养学⽣创新意识和创新能⼒

【教学重点】设置字体、字号和字形的⽅法

【教学难点】⽂档的组合⽅法

【教学⽅法】⾃学法、实践法

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

⼀、导⼊课题

展⽰样例，引出修饰⽂字的课题。

布置本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH 病毒”等三个⽂档合并为⼀个⽂档，并对其中⽂字进⾏修饰。

⼆、讲授新课

1．⽂档的组合

边讲解边演⽰将不同的⽂档组合在⼀起的⽅法：

①打开第⼀篇⽂档；

②将光标移动到最后⼀⾏的下⾯；

③单击“插⼊”／“⽂件”/选择第⼆篇⽂档／“确定”。

布置任务：调出“笑脸病毒”⽂档、“CIH病毒”⽂档和“快乐星期天病毒”⽂档，将其组合在⼀起后以“病毒”为⽂件名保存⽂件。

2．修饰⽂字

要求学⽣⾃学在Word中修饰⽂字的各种⽅法，分别完成以下任务。

(1)变换字形

将“笑脸病毒”⼀段⽂字进⾏“加粗”修饰，将“CIH病毒”⼀段⽂字进⾏“斜体”修饰，将“快乐星期天”⼀段⽂字进⾏“加下划线”修饰。

(2)设置字体和字号

分别将“病毒”⽂档中的三段⽂字修饰为仿宋体⼩四号、⿊体五号和楷体⼩四号。

(3)⽂字的特殊效果

在各段⽂字前，分别输⼊“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”，分别对输⼊的⽂字进⾏加字符边框、加字符底纹、字符

缩放修饰，分别将输⼊的⽂字修饰为绿⾊、蓝⾊和红⾊。

提问：

(1)对⽂字进⾏修饰，⾸先要做什么操作？

(2)修饰⽂字可以使⽤哪两种⽅法？每种⽅法的使⽤特点是什么？

(3)设置字号时，表⽰⽂字⼤⼩的⽅法有哪⼏种？

要求学⽣演⽰修饰“病毒”⽂档的过程。

三、课堂练习

完成操作练习

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同⼩结本节课所学知识，强调在修饰⽂字时⾸先要将被修饰的字段定义成字块。

五、布置作业

写⼀篇⽂章，⽤⾃⼰喜欢的风格修饰⽂字。

【教学反思】

1.3板报设计(⼆)——修饰段落

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣掌握段落对齐⽅式的设置⽅法

2．使学⽣掌握段落缩进控制的设置⽅法

3．使学⽣掌握⾏间距和段间距的设置⽅法

4．使学⽣掌握⽂档的分栏排版⽅法

〖过程与⽅法〗

1．培养学⽣对⽂档进⾏编辑排版的能⼒

2．培养学⽣键盘操作的能⼒

〖情感、态度与价值观〗

1．培养学⽣创新意识和创新能⼒

2．培养学⽣的审美能⼒

【教学重点】 1．段落对齐⽅式的设置 2．段落缩进控制的设置【教学难点】 1．段落缩进控制的设置 2．分栏排版⽅式的设

置【教学⽅法】演⽰法、实践法

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

⼀、导⼊课题

展⽰样例，引⼊课题

⼆、讲授新课

1．对齐⽅式设置

展⽰样例，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐⽅式，演⽰设置段落对齐⽅式的⽅法。

布置任务：在“病毒”⽂档中插⼊各段⼩标题，将标题居中对齐，并将⽂字修饰为⾪书⼩⼆号桔黄⾊字。在⽂章的末尾，采⽤右

对齐⽅式插⼊⽇期，并将⽂字修饰为⿊体⼩四号蓝⾊字。

提问：试⼀试如果不定义字块，设置段落对齐⽅式对哪部分有效？如果要同时对多段⽂字设置对齐⽅式，应该怎么办？

2．缩进控制设置

缩进控制可以控制段落距页⾯左右边界的距离，还可以设置段落的⾸⾏缩进和悬挂缩进等⽅式。

教师演⽰缩进控制的设置⽅法后，布置任务：将“病毒”⽂档中各段⽂字设置为：左、右均缩进1厘⽶，并采⽤⾸⾏缩进两

个字符的格式，

3．⾏间距和段间距设置

⾏间距是指每⾏之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学⽣完成以下任务：将“病毒”⽂档的⾏间距、段前间距、段后间距

分别设置为1.5倍、1⾏、1⾏，

提问：设置⾏间距和段间距与设置缩进控制的⽅法有什么相同之处和不同之处？

4．分栏

教师讲解并演⽰分栏的操作后，要求学⽣将“病毒”⽂档的前两段⽂字分为两栏，

三、课堂练习

完成练习

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同⼩结本节课所学内容，强调Word只对选定的部分进⾏分栏。

五、布置作业

按照⾃⼰喜欢的风格，对⽂档进⾏段落修饰。

【教学反思】

1.4插⼊图⽚（1）

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣掌握插⼊剪贴画的操作⽅法。

〖过程与⽅法〗

1．培养学⽣处理图⽚的能⼒。

2．培养学⽣编辑⽂档的能⼒。

3．培养学⽣综合运⽤所学知识的能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

1．培养学⽣的创新意识和创新能⼒。

2．培养学⽣的个性和审美能⼒。

【教学重点】 1．插⼊剪贴画。2．插⼊图⽚⽂件。3．设置图⽚格式。

【教学难点】设置图⽚格式。

【教学⽅法】⾃学法、实践法。

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

⼀、导⼊课题

展⽰⼀些图⽂混排的样例，由此引出课题。

⼆、讲授新课

1．插⼊剪贴画

(1)插⼊剪贴画教师边讲解边演⽰插⼊图⽚的⽅法。

布置任务：在“病毒”⽂件中插⼊名为“计算机”的剪贴画。

针对将插⼊的剪贴画调整到合适的位置，提出设置图⽚格式问题。

(2)设置图⽚格式

教师边讲解边演⽰设置图⽚格式(图⽚与⽂字环绕⽅式)的操作⽅法。

然后布置任务：①按照所⽰的样式设置“计算机”图⽚的格式；②试⼀试，选择其他格式会产⽣什么效果。

2．插⼊图⽚⽂件

(1)插⼊图⽚⽂件

布置任务：⾃学插⼊图⽚⽂件的⽅法，选择⾃⼰喜欢的图⽚⽂件，插⼊到“病毒”⽂档中。

要求学⽣⼩结插⼊图⽚⽂件的⽅法。

(2)设置图⽚格式

提问：利⽤插⼊图⽚⽂件的⽅法插⼊图⽚后，设置图⽚格式的⽅法与设置剪贴画格式的⽅法是否相同？

三、课棠练习

在“奥运——2008”板报中插⼊剪贴画和⾃⼰绘制的图⽚。

教师和学⽣⼀起欣赏、评价学⽣的作品。

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同进⾏⼩结，强调：插⼊剪贴画和图⽚⽂件的⽅法基本相同，设置图⽚格式的⽅法也相同。

五、布置作业

输⼊⼀篇⽂章，按照⾃⼰喜欢的风格进⾏修饰并插⼊图⽚。【教学反思】

1.4插⼊艺术字（2）

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣掌握插⼊艺术字的⽅法。

2．使学⽣掌握设置艺术字格式的⽅法。

3．使学⽣掌握修改艺术字的⽅法。

〖过程与⽅法〗

1．培养学⽣键盘操作能⼒。

2．培养学⽣的观察能⼒。

3．培养学⽣编辑、修饰⽂档的能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

1．培养学⽣的个性和审美能⼒。

2．培养学⽣的创新意识和创新能⼒。

【教学重点】 1．插⼊艺术字。2．设置艺术字格式。3．修改艺术字。

【教学难点】修改艺术字

【教学⽅法】演⽰法、实践法

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

⼀、导⼊课题

展⽰样例引⼊课题

⼆、新课

1．插⼊艺术字

教师讲解并演⽰插⼊艺术字的⽅法后，要求学⽣在“病毒”⽂档中插⼊的艺术字。

2．设置艺术字格式

布置任务：⾃学设置艺术字格式的⽅法，将插⼊的艺术字设置的格式。

要求学⽣⼩结设置艺术字格式的⽅法：

(1)单击选择艺术字；(2)单击⿏标右键；(3)在出现的菜单中选择艺术字格式；(4)其他操作⽅法与设置图⽚格式⽅法相同。

由⼀些学⽣认为插⼊的艺术字有些死板，想进⾏修改引出修改艺术字的学习任务。

3．修改艺术字

(1)插⼊艺术字按钮可以在⽂档中插⼊艺术字。(2)编辑⽂字按钮可以修改输⼊的⽂字，重新设置⽂字的字型和字体。(3)艺术字

写字母调整为相同的⾼度。(8)艺术字竖排⽂字按钮将艺术字以竖排的形式排列。(9)艺术字对齐⽅式按钮可以将艺术字按照左

对齐、居中、右对齐等⽅式排列。(10)艺术字字符间距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等⽅式

要求学⽣上机实践，学习每个按钮的使⽤⽅法，⽤⾃⼰喜欢的风格对插⼊到“病毒”⽂件中的艺术字进⾏修改。

三、课堂练习

在“奥运——2008”板报中插⼊艺术字。

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同进⾏⼩结，强调艺术字与剪贴画都是图形对象，可以⽤“绘图”⼯具栏上的按钮设置艺术字的环绕格式等。

五、布置作业

利⽤插⼊图⽚、艺术字等⼯具，设计⼀张公园门票的图案。【教学反思】

1.3插⼊⽂本框和⼿⼯绘图（3）

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣掌握插⼊⽂本框的⽅法。

2．使学⽣掌握设置⽂本框格式的⽅法。

3．使学⽣掌握利⽤⼿⼯绘图⼯具绘制图形的⽅法

〖过程与⽅法〗

1．培养学⽣设计版⾯的能⼒。

2．培养学⽣编辑⽂档的能⼒。

3．培养学⽣综合运⽤所学知识的能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

1．培养学⽣的创新意识和创新能⼒。

2．培养学⽣的个性和审美能⼒。

【教学重点】 1．插⼊⽂本框。2．设置⽂本框的格式。

【教学难点】设置⽂本框的格式。

【教学⽅法】实践法、⾃学法。

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时。

【教学过程】

⼀、导⼊课题

教师展⽰应⽤⽂本框设计的板报样例，导⼊课题。

⼆、讲授新课

1．插⼊⽂本框

教师讲解并演⽰：

(1)⽂本框的作⽤可以将⼀段⽂字、表格或图形放在⽂档的任意位置，使版⾯设计灵活、多样。(2)插⼊⽂本框的⽅法单击“插

⼊”／“⽂本框”/选择横排或竖排/画出⽂本框/输⼊⽂字内容。

布置任务：在“病毒”⽂档中插⼊⽂本框，在⽂本框中输⼊“⼩⼼啦！”等⽂字。由对插⼊的⽂本框进⾏修饰引出设置⽂本框的格

式。

2．设置⽂本框的格式

在设置⽂本框格式窗⼝中，可以对⽂本框边框的线条、填充⾊以及⽂字与内部边框的距离等进⾏设置。

布置任务：⾃学设置⽂本框格式的⽅法，将插⼊“病毒”⽂档中的⽂本框设置样式。

要求学⽣⼩结设置⽂本框格式的操作⽅法：

(1)单击选择⽂本框；(2)将⿏标指针指向⽂本框，当⿏标指针前出现⼗字箭头时，单击⿏标右键；(3)在出现的对话框中选择设

置⽂本框格式(4)选择设置项⽬和⽅法。

由为了使版⾯更加⽣动活泼引出⼿⼯绘制图形。

3．⼿⼯绘图

(1)打开“绘图⼯具栏”

打开和关闭“绘图⼯具栏”的两种⽅法(使⽤菜单和⼯具按钮)。

(2)⼿⼯绘制图形

教师介绍各种绘图⼯具的作⽤后，演⽰绘制图的操作⽅法：

①单击⾃选图形；②选择基本形状中⼀种图案(如⼩⼈脸)；

③在页⾯上按下⿏标左键拖动，画出图形；④设置填充颜⾊；⑤设置线条颜⾊；⑥设置线条宽度；⑦设置阴影或三维效果。教

师要求学⽣绘制图，或绘制⾃⼰设计的其他图形。

三、课堂练习

1．⾃⼰设计并绘制⼀个图形，加⼊到图中。教师给出样例，2．插⼊中国地区图⽚，利⽤⽂本框输⼊四个直辖市的名称，

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同进⾏⼩结，强调：利⽤⽂本框，可以⽅便地将⼀段⽂字、表格或图形放在⽂档的任意位置，使版⾯设计灵活、

多样。

五、布置作业

奥运——2008”板报中插⼊⽂本框，加⼊⼿⼯绘制的图画。【教学反思】

1.4插⼊表格（4）

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣掌握插⼊表格和输⼊表格内容的⽅法。

2．使学⽣掌握编辑、修改表格的⽅法。

3．使学⽣掌握修饰表格的⽅法。

4．使学⽣掌握调整表格宽度的⽅法。

5．使学⽣了解⼿⼯绘制表格的基本⽅法。

〖过程与⽅法〗

1．培养学⽣规划表格的能⼒。

2．培养学⽣查询、获取信息的能⼒。

3．培养学⽣运⽤所学知识解决实际问题的能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

1．培养学⽣认真、细致的学习态度。

2．培养学⽣获取信息的意识。

【教学重点】 1．插⼊表格。2．修改和修饰表格

【教学难点】 1．规划表格。2．⼿⼯绘制表格

【教学⽅法】演⽰法、实践法

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

⼀、导⼊课题

展⽰表格样例，由此导⼊课题

⼆、讲授新课

1．插⼊表格

教师讲解并演⽰插⼊简单表格的两种⽅法(使⽤菜单和使⽤⼯具按钮)。

2．输⼊表格内容

教师讲解并演⽰输⼊表格内容的⽅法后，要求学⽣在“病毒”⽂档中插⼊⼀个4⾏2列的表格，在表格中输

3．修改表格

（1）插⼊⾏、列

教师讲解并演⽰在表格中插⼊⾏、列的⽅法后要求学⽣所⽰的表格中插⼊⾏，输⼊⾃⼰了解的病毒名称和发作条件。

(2)删除⾏、列、表格

教师演⽰删除⾏、列、表格的⽅法。教师布置任务：在表格中练习删除⾏、列的⽅法，最后将表格删除。

(3)合并、拆分单元格

教师结合制作的课程表介绍规划和制作表格的⽅法，讲解并演⽰合并、拆分单元格的⽅法。

布置任务：建⽴⼀个12⾏7列的表格，将第1、3、6、9⾏进⾏合并。

4．调整表格宽度

教师结合制作课程表讲解并演⽰调整表格宽度的⽅法。

布置任务：将课程表的第1、2⾏加宽。

5．修饰表格

教师⼀边讲解⼀边演⽰利⽤⾃定义表格样式和⾃动套⽤格式的⽅法修饰表格。

布置任务：使⽤⾃定义表格样式和⾃动套⽤格式两种⽅法按⾃⼰喜欢的风格修饰表格。教师和学⽣⼀欣赏和评价学⽣的作品。

6．⼿⼯绘制表格

教师讲解并演⽰⼿⼯绘制表格的⽅法。

布置任务：在课程表中加⼊斜线。

三、课堂练习

(1)⾃⼰设计⼀个课程表，⽤⼿⼯绘制表格的⽅法画出课程表。(2)⽤⾃⼰喜欢的风格修饰⾃⼰设计的课程表。

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同⼩结本课所学内容，强调对表格进⾏编辑和修饰，⾸先要选定进⾏操作的对象。

五、布置作业

设计⼀周的科学营养⾷谱表

【教学反思】

1.5页眉页脚

【教学⽬标】

〖知识与技能〗

1．使学⽣掌握添加页眉、页脚的⽅法。

2．使学⽣掌握设置页⾯的操作。

3．使学⽣掌握预览⽂档的⽅法。

4．使学⽣学会打印⽂档。

〖过程与⽅法〗

1．培养学⽣设计版⾯的能⼒。

2．培养学⽣使⽤打印机的能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

培养学⽣认真、细致的⼯作态度

【教学重点】 1．设置页眉、页脚。2．设置页⾯。3．预览、打印⽂档

【教学难点】设置页眉、页脚

【教学⽅法】演⽰法、实践法

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

⼀、导⼊课题

展⽰打印出来的⽂档样张，由此引⼊本节课的课题。

⼆、新课

1．设置页眉、页脚

教师展⽰不同页眉、页脚样式的⽂档(奇偶页不同、⾸页不同、插⼊⽇期时间、插⼊页码等)，以“病毒”⽂档为例，讲解设置页

眉、页脚的⽅法。

(1)打开“病毒”⽂档；(2)单击“视图”菜单；(3)单击“页眉和页脚”选项；(4)在页眉处输⼊“科技报”； (5)插⼊⽇期；

(6)插⼊时间；(7)单击“页眉／页脚”⼯具栏中的“在页眉和页脚间切换”按钮，插⼊光标移动到页脚位置；(8)插⼊页码；(9)设置页

码格式；(10)单击“关闭”按钮。

布置任务：在“病毒”⽂档中添加页眉、页脚。

2．页⾯设置

(1)设置纸型

教师讲解并演⽰设置纸型的⽅法：①单击“⽂件”菜单；②

选择“页⾯设置”；③单击“纸张⼤⼩”标签④选择纸型，如选择“A4210×297毫⽶”纸型。

要求学⽣将打印“病毒”⽂档的纸型设置为A4纸。

(2)设置页边距

教师讲解并演⽰设置页边距的⽅法：①单击“⽂件”菜单；

②选择“页⾯设置”；③单击“页边距”标签；④设置页边距尺⼨。

教师要求学⽣⾃⼰设计尺⼨，给“病毒”⽂档设置页边距。

3．打印预览

布置任务：⾃学打印预览的⽅法。

提问：打印预览窗⼝都有哪些功能？

4．打印⽂档

学⽣演⽰打印“病毒”⽂档的操作。

三、课堂练习

给⽂档添加页眉、页脚。

教师与学⽣共同欣赏、评价学⽣作品。

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同进⾏⼩结，强调在设计作品时要全⾯规划。

五、布置作业

利⽤Word制作作⽂集、板报集等(要求图⽂并茂，有封⾯，⾄少有两篇作⽂并设置页眉、页脚等，有条件的同学可以打印出

来，装订成册)。

【教学反思】