英语教师业务自传

英语教师业务自传

一直从事英语教学工作，在平凡的工作岗位上，为初中英语教育和小学英语教育的发

展，我一直默默奉献着自己的青春和智慧。

一、爱岗敬业，乐于无私贡献。

我热爱自己的教学工作。走上工作岗位已经27个年头，在这平凡的27个春秋中，每当

我走上讲台，望着一张张稚嫩的笑脸，浑身便焕发出一种无穷的力量，忘记了工作的辛苦，

忘记了生活中的烦恼，因为我热爱这些活泼可爱的孩子们。课堂上，我精心讲解，解答学生

一个个疑惑，课堂下，我耐心辅导每一个学生，学生的作业我认真批改，还时常写上几句鼓

励的话语。我之所以这样做，是因为我感到作为一名教师的光荣，更认识到作为一名教师责

任的重大。因此，在工作中，我精心准备每一节课，我在每次上课前都反复研究教材，我还

不断了解学生的学习状况，经常询问学生那些地方是薄弱环节，需要重点讲解，我总是想方

设法上好每一节课，力争教好每一个学生，决不放弃一个学生，争取使每一个学生在课堂上

都能有所收获，有所提高。英语老师课时多，早读多，晚自习也多，早晨七点钟以前要赶到

学校，晚自习后将近十点钟才能回家。当英语老师确实很辛苦，但是工作中，我兢兢业业，

任劳任怨，不计个人得失，一切以大局为重，以学生的学习为重，从不挑肥拣瘦。

二、努力做一个富有爱心的老师。 工作中，我力求使自己成为做一个富有爱心的教师。

我认为爱自己的工作、爱自己的学生是一位教师最基本的素养，是教育的灵魂，是教师高尚

的师德情感，是一位教师在事业上取得成功的法宝和前提。否则，他不可能成为一位优秀的

教师，更不可能成为学生爱戴的老师。因此我经常从小处着手，从学生关心的小事中寻求最

佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。在平时的工作中，我常常用真情温暖学生，处处以

真情关爱学生，不仅仅关心成绩好的学生，更关心成绩相对比较落后的学生。对于成绩好的

学生，我经常鼓励他们百尺竿头，更进一步；对于学习有困难的学生，我在课下耐心辅导，

树立他们的信心，争取使他们也能跟上学习的步伐。

我认为，不放弃一个学生，尤其是不让一个成绩暂时落后的学生掉队，是我们追求的教

学境界。也是一位教师所应该具备的良好的职业情感和责任心，因为在教育事业的花园里，

一花独放不是春，百花盛开春满园。

三、努力做一个学习型、科研型的新型教师要想做一名优秀的教师，必须是一名爱学习、

肯钻研，并且是善于高教科研的教师。做一名学习型、科研型的新型教师一直是我追求的目

标。也正是这一目标，激励着我在工作中不断学习、不断反思、不断研究。

就专业知识而言，我酷爱学习英语。英语一直是我喜爱的学科，每当我学习英语的时候，

我会感到兴奋，感到余味无穷。我常常把我学习英语的感受告诉我的学生，鼓励他们热爱英

语，激发他们对英语的学习兴趣。有时我还把我学习的内容，比如新闻、历史人物等拿到课

堂上和我的学生一同欣赏，有时干脆用作教学的素材、练习的题目。通过不断的学习，我的

专业知识不断提升，课堂教学也紧跟时代步伐。每每有外出学习的机会，我都争取参加，我

曾多次到郑州、北京等地参加培训

仅仅具有高深的专业知识，不一定成为一名优秀的教师，还必须具有一定的教学技能。

因此，在教育教学的同时，我一直坚持理论和业务学习。我反复学习过《英语教学法》一书，

我曾经阅读过苏霍姆林斯基的多部教育专著。我还学习了洋思中学的教学模式，以及杜郎口

教学模式，吸取他们教学方法中的精华，提升自己的教学水平。另外我还自己订阅了《中小

学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《英语试题研究》、《学生英语报》等教学刊物。我

坚持自学，并做了大量的读书笔记。通过学习，我掌握了大量先进的教育教学理论，专业知

识也得到了应有的提升，教学基本功不断得到加强。

专业知识以及教育理论的不断学习，提升了我的教学水平和理论素养，也为我的教学研

究提供了理论支撑。我积极参加校本教研活动，从教学中发现问题、研究问题。我把自己的

研究心得写成论文，有十几篇之多。其中五千多字的论文《语言学得与习得理论在英语教学

中的应用》发表在国家级刊物《校本教研》2008年第3期上。在教学中，我尤其注意试题

的收集和研究。我通过购买书籍、网上下载等方法，收集了近500多套英语中招试题，对于

大部分、尤其是近几年的中招试题，我都详细地统计每套试卷考察的知识点以及命题思路和

指导思想。

我还积极参加学校组织的教研活动，虚心向其他老师学习，和同事们共同交流，曾多次

展示自己的课堂教学，以求得同事们的帮助和共同提高。我曾多次获得学校“十佳教学能手”

称号，多次展示自己的课堂教学。

四、把课堂作为教学的主阵地，努力创造优异的教学成绩

我认为，课堂教学是教师教学的主阵地。课堂教学搞好了，一切问题迎刃而解，课堂教

学搞不好，教学可能会一事无成。课堂教学高效的关键在于：一要有好的教学方法，二要钻

研教材，三要了解学生的学情。因此，在备课的时候，我主要从这三个方面着手。备课前，

我首先了解学生的学习情况，我经常让学生给老师写小纸条，告诉老师那些地方不懂，那些

地方需要详细讲解，我还让学生写英语日记，从他们的日记中以及作业中发现问题，上课有

的放矢地讲解。教学方法的优劣直接关系到教学效果，因此教学中我特别注重教学方法。我

在教学中不采用唯一的教学方法，因为我认为再好的方法，用得多了，便失去了新鲜感，也

就失去了学习的兴趣，我主要采用任务型的教学模式。任务型教学方法的采用，发挥了学生

的主观能动性，非常符合新教材的内容要求，也非常切合学生的实际。当然间或我也用一些

诸如交际教学法，五步教学法等方法。但是不论采用什么方法，我都以激发学生的学习兴趣，

调动学生的积极性为准则。我还精心设计课堂练习，力争使学生在有限的时间内，达到效果

最大化。

当老师辛苦，当英语老师更辛苦。但是一份耕耘，一份收获，在教书育人的工作中，我

付出了辛劳，也收获了果实，更赢得了学生、社会的尊重和爱戴。

我还注重英语竞赛的辅导。我是我校第一个辅导英语竞赛获奖的老师。我辅导的学生先

后有十几次，二十多位学生获奖。仅举近年的几例：在1999年的湖北省英语能力竞赛中我

辅导的张明同学以钟祥市第一名的成绩荣获湖北省一等奖，2002年12月，在全国中学生英

语能力竞赛中，荣获“优秀辅导员”称号。2003年12月，在全国中学生英语能力竞赛中，

我辅导的学生张曦获国家级二等奖，2004年全国中学生英语能力竞赛中我辅导的学生魏星

获得国家级三等奖，我因此获“优秀辅导教师”称号。回首27年的教学工作,有风雨，也有

阳光,有痛苦，也有欢笑。在学校的不断进步和成长中,我也在进步和成长,我庆幸在这个成长

和工作的环境中,得到很多领导和同事的帮助与关爱。当然,还有很多工作,我认为我自己可以

做得更好,但我没有把它做得尽善尽美,我常叹自己能力不够,时间不足,经常有一种紧迫感,觉

得很多东西要做。

后来由于工作需要我在新庄小学开展小学英语教学工作，我努力专研小学英语教学，和

小学生做朋友，培养小学生英语的学习习惯，提高小学生英语口语和语感，培养了一大批英

语成绩优异的学生。

以上是我的业务自传,我将以此为契机,更加努力投入工作,并不断提高与完善自己,不断

成熟与进步,成为一名出色的英语教师。