高级职称业务自传(范本)

高级职称业务自传

高级职称业务自传

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本人于1998年7月毕业于昭通师范高等专科学校中师部，同年8月

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被分配到炉房乡中心学校任教至今，从事过小学语文、数学、综合科

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及中学数学等教学工作，其间担任过村完小教研组长、乡中心学校办

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公室主任及乡中心学校教导副主任等职，现担任初中数学教学及教导

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处师训工作。我在1998年8月至XX年7月期间，主要从事小学教

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学工作，在此期间，我所担任的课程教学成绩良好，尤其是在体育、

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音乐教师短缺的情况下，主动承担了学校体育、音乐等课程的教学工

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作，学生兴趣浓，学习成绩进步快。XX年9月，我在炉房乡学校行

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政领导的关心下，被调入乡中心校任教，第二年竞聘为乡中心校办公

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室主任。在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师尤其是

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我们行政领导的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律

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的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：

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一、思想政治素质方面自1998年参加工作以来，我坚持四项基本

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原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思

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想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学

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校的各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，

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任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。

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近年来，年终考核多次被评为优秀。

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二、教教育育教学工作方面

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（一）转变观念，探究新的教学方法 在教学中注意理论与实践相

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结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论

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上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的

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动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。作为一个教师，

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传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明

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日黄花。必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调

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师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变

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封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，

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并取得了较好的教学效果。 作为一个行政管理人员，我不仅肩负着

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自我提高义务，还有领导本乡成员共同进步的责任。特别是在素质教

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育大力推进的今天，新老方法的矛盾，教育观念的转变，教学方法的

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改革探索中，组织教师进行讨论，结合自己教学工作中的得失，以学

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生为主体，认真总结，从而探索学生健康发展的正确教育发展道路。

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（二）热爱学生、尊重学生、相信学生尊重学生是教育原则和教育

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本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们

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无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而

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不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果

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学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。

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在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。曾经，

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我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的

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小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，不有

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活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。后来，我逐渐领悟到：

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教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，

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“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给

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了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。

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（三）运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能

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把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视

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觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，

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使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具

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体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不

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再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。真正让教育尊重和发展

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学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,

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使学生生动活泼的健康的成长。

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