湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学评价标准

湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学

（上课）评价参考标准

要素与分值 要素细则 评分

教学目标

目标具体，目标层次分明

10分

目标适切，符合学生实际

依据教学目标和学生实际，选择恰当策略

教学策略

教学设计和教学预期合理

15分

教学资源准备适当

按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容

教学内容

突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容

20分

对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当

教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现

教学方法

注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积极参与

20分

注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显

按照课程标准要求完成教学任务

教学效果

学生基本达到教学目标要求

20分

课堂气氛活跃，教学相长，各有收获

学习评价

10分

基本素养

板书设计合理

5分

仪态端庄大方

得分

总评

评语

湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学

（说课）评价参考标准

要素与分值 要素细则 得分

教材处理

15分

准确分析教材的地位、作用及前后知识点之间的联系

教学目标及目标确立的依据恰当，符合课程标准要求和学生实际

对重、难点把握准确，能清晰说明确定重、难点的缘由

教法选择恰当，具有启发性、灵活性和实效性，能说出教法选择的依

教法选择

20分

据并符合学生的心理特征和认知规律

所选教法能激发学生自主学习、主动参与的教学情境，调动学生学习

兴趣和学习积极性

学法指导

20分

能从学生学情和课程资源出发，选择适合指导学生学习的方法，体现

自主、合作、探究的精神

所选学法能与教法有机结合，并能帮助学生达到三维教学目标的要求

课堂教学设计合理、新颖，能将教法、学法融入教学过程之中，落实

教学目标的要求

教学内容及各教学环节的组织、安排合理，教学时间分配恰当，内容

符合学科要求，无知识性错误

教学设计 能设计学生自主学习、主动参与的课堂教学活动，为学生自主、探究、

35分 合作学习和表达交流提供适当的时间和空间

归纳总结简要、明确，能反映出整个教学过程的安排，反馈练习恰当，

作业布置合理

所选教学手段能积极促进课堂教学目标的达成，符合日常教学实际，

简单易行，人人能学

说明：说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行；说课不同

于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。