新授课的教学策略及建议

新授课的教学策略及建议

新授课的教学策略及建议

小学数学是一门基础学科，其模式的构建和实施直接影响着本门

学科的教学效果。近年来人们对教学模式的研究越来越重视，各式各

样的教学模式层出不穷，小学数学教学模式也是千姿百态。然而，要

搞好教学工作，只拥有教学模式还远远不够，教学模式只不过是一个

框架，就好像是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，

让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善。

小学数学教学要想达到在四十五分钟的时间内取得最佳的教学效

果，必须从教学目标、教学内容、教学手段等方面进行优化，以发挥

教学过程的整体功能。 为了新授课的优化教学、体现新课程改革的理

念，采取积极有效的对策上好每一节新授课，是摆在我们每个数学老

师面前的一项任务。下面结合自己新授课的教学实际介绍几点做法：

1、新授课是以传授、探究和学习新知识为主的课，主要是通过教

与学获得新的知识和技能。它是最常见的，也是最重要的一种课型。

新授课要突出一个“新”字，把握新的知识点和新的技能要求，从学

最后是教学过程的设计不要忘记学法指导，新课程改革的一个重

要理念是让学生学会学习，获得掌握知识的学习方法，教师要根据新

授课不同的内容因材施教地指导学法、鼓励创新，进行学习策略的教

学指导。

3、善于进行课堂总结。课堂总结是师生每节课不可缺少的合作教

学环节，很多教师容易忽视它，或是一带而过，或是教师一言堂，这

样做难以集中学生的注意力，起不到画龙点睛的作用。我建议在每节

课的末尾多留一点时间，让学生参与总结，教师抓住每节课的重点和

难点提出问题，起到点拨、启发的作用。

教学策略是教师们上课的基本思路，在落实教学策略的过程中，

要根据教材内容，结合自身的教学实际和学生的学习水平，灵活运用。

教材是完成教学任务所借助的材料，是编者根据课程标准的要求

编写的，教师必须深刻地研究和把握教材。研究教材时，一是要着重

要弄清楚这部分教学内容在全册乃至全套小学教材中的作用，即教学

这个知识是在什么基础上进行的，它又为后面学习什么新的知识做准

备；二是要具体分析教材中安排设计了哪些例题与习题，其目意图的

是什么；等等。