部编人教版语文小学四年级下册第27课《巨人的花园》优秀教学设计(教

统编教材部编人教版语文小学四年级下册第27课

《巨人的花园》优秀教学设计（教案）

学情分析：

童话故事是每个孩子的最爱。对于四年级的孩子来说，他们已经读过不少童

话故事，能够通过学习把握故事的主要内容，并能体会出童话的奇妙和丰富的想

象力这些特点。但他们对揣摩文章表达方法的能力还有所欠缺，需要在文本阅读

教学中加以熏陶并积极培养学生丰富的想象力和创造力.

教学目标：

1.认识8个生字，会写16个字。

2.紧扣“花园的变化”这一主线，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童

话的奇妙。

3.联系生活，合理想象，愿意和同学交流阅读感受。

教学重点难点

1、想象画面，体会童话语言的奇妙。

2、学会使用对比的表现手法写一段话。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、谈话引入。

同学们，你们喜欢读童话吗？（板书童话）今天我们要学习的课文就是由英

国作家王尔德写的一篇童话，故事的名字是——巨人的花园。请大家跟老师一起

写课题。（板书课题，齐读课题）这个课题很有意思，一看就是一篇童话。你们

从哪里看出这是一篇童话呢？

巨人是什么样子的？（课件出示巨人的图片）看，这就是巨人。把他跟他身

边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了。童话中的人物就是这样的——奇妙。

这节课请大家跟着老师一起进行一次奇妙的童话之旅吧。

二、检查预习，感知课文。(预学)

1．自读课文，出示要求：注意读准字音，读通句子。想一想：故事的主人

公是谁？他给你留下了怎样的印象？

过渡：老师这里有一把进入花园的钥匙，这把钥匙上充满了词语，只有把它

们学会了我们才能拿到钥匙走进花园。你敢来挑战吗？指名学生挑战读，出示拼

音，当小老师领大家读两遍。（教师相机指导读词语）词语间要有停顿。

游戏检测读。

重点生字指导。过渡：大家已经拿到了进入花园的钥匙。但是现在我们还有

一道大门需要打开，这道大门上还有一个生字，我们还需要学会它，才能推开花

园的大门。请大家仔细观察它，说说怎么才能写好它。要注意什么？学生观察生

字，教师范写指导。

过渡:同学们,谁能说说故事的内容,你还有什么疑问吗?

课件出示:

(1)巨人的花园为什么由春天的景象变成了冬天的景象,最后又变成了春天

的景象呢?

(2)巨人为什发生改变,让孩子们重新回到花园呢?

三、品读感知(共学)

（一）巨人回来前的花园

1.指导朗读第二自然段，体会花园的美丽。

过渡：写好了“牌”字，我们就顺利推开了巨人的花园大门，来到了巨人的

花园。让我们一起来看看巨人外出时花园是什么样的？书中哪个自然段描写了这

时花园的景色呢？读第二自然段用波浪线画出你认为花园奇妙的句子。指名学生

说应该读出什么样的语气，指导朗读。（读出快乐的语气）

2.师范读，想象花园的美丽。

过渡：巨人的花园可真美啊，你们想去看看嘛？

师范读，生脑海中想象美丽、可爱的画面。

观看课件播放景色优美的花园景色。指导学生体会童话语言的奇妙之处。

（二）巨人回来后的花园

1.默读课文，指导朗读和想象

过渡：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，花园却发生了变化？

请你们快速找到描写花园发生变化的自然段并默读，（请个别同学告诉老师，默

读的要求）用直线画出变化后的花园是什么样的，并说说它有什么奇妙之处？

2.指名学生读课文的第7自然段。

过渡：孩子们被赶走了，春天也走了，花园里怎么样了呢？（课件播放凄凉

寒冷的花园）此时的花园变了，让你感觉怎样？如果你是巨人，你会有什么样的

感受呢？（孤独、寂寞）

师评价：（你读得真好，老师也体会到花园的凄凉和巨人的孤独。）

3.过渡：花园里为什么有这样的变化呢？

预设：巨人叱责了孩子们，将孩子们赶走了。

师：巨人对孩子们说了什么呢？出示句子：你们在这儿做什么呢？（生气、

蛮横）我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己

以外，我不允许任何人在里面玩。（自私）

指导朗读：

（1）这句话你想怎样来读啊？（2）一起来感受读。师评价。

学习对比的写作方法

引导学生体会对比写法的特点。

师：当巨人不在时，孩子们在花园里快乐玩耍，花园里的景色——四季如画

温暖乐园。

当巨人回来后，孩子们被赶走了，花园的景色变得——寒冬依旧 荒凉孤独。

这一切都是谁造成的？是巨人的自私和冷漠。

这两幅图画它们之间形成了——对比。就是把具有明显差异和对立的双方安

排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛

盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

仿写一段话。

过渡：在我们的生活中还有哪些景物因为什么原因发生了变化？请联系生活

实际写一写它的变化。

四、总结课文

结语：今天，我们跟随英国作家王尔德到巨人的花园里享受了一翻，你学到

了什么呢？

五、作业布置：

1.讲一讲：把《巨人的花园》讲给家长听，注意讲清楚自己感兴趣的部分，

说说自己的感受。

2.进一步修改完成课堂小练笔。

3.读一读：《格林童话》，看看还有哪些故事也运用了对比的方法。

板书设计：

巨人外出四季如画 温暖乐园

冷酷 自私

巨人回来寒冬依旧 荒凉孤独

27巨人的花园