浅谈朝鲜族学校特色文化建设

龙源期刊网

浅谈朝鲜族学校特色文化建设

作者：朴花艳

来源：《新课程·中学》2019年第03期

校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展理念的具体体

现，它对启迪学生智慧、开拓学生视野、优化学生人格等都有着重大而深远的意义。作为一个

朝鲜族学校，营造和谐育人环境，使学校富有生命力，既能保住生源，又能培养适应社会发展

的有素质的人才，是一个非常艰苦的任务。下面从物质文化建设和精神文化建设两个方面的内

容浅谈朝鲜族学校特色文化建设。

一、创建具有民族特色的校园物质文化

学校物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体

的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵，有利于学生

素质的提高。

1.校园环境绿化、美化、文化三位一体

柳河朝中是吉林省绿色学校，学校的环境由最初的追求绿化到注重绿化的同时强调美化，

再到现在的绿化美化的同时融入文化的要素，成了绿化美化文化三位一体。学校的各个应该绿

化的地方，尽可能种上各种各样不同的花草树木，并挂上植物说明标识，让整个校园成为一个

大的植物园。学校的“恩养亭”体现了我校的百年历史；“厚德”石山体现了我校“自强不息，厚

德载物”的理念；“净”“静”“敬”“竞”命名的文化石体现了学校的校训；八角亭、柳荫路的石凳给

学生创造了学习环境，这就使得绿化、美化、文化相融合，成了特色的“绿色校园”。

2.无处不在的文化建设

加强“墙壁文化”“走廊文化”“楼梯文化”的建设，展现了民族特色，充分利用楼内的共用空

间，让学生时刻感受到文化就在身边，起到潜移默化的效果。每个楼层都具有特色，一楼是民

俗节；二楼是养成教育；三楼是励志教育；楼梯是安全教育；东西两侧楼是绿色教育和主题活

动展板。一楼的民俗节文化，展现了朝鲜族服饰、饮食、节日、礼仪、婚姻等风俗，使学生每

天进出时耳濡目染，熟悉朝鲜族的民族传统文化。班级文化的创新建设，更具特色。每班都有

全体学生穿民族服装的合影，教室布置也具有鲜明的班级特色。

二、营造具有民族特色的校园精神文化氛围

校园精神文化建设是一个学校个性、精神面貌的集中反映，它是校园文化的核心和灵魂，

是校园文化的最高层面。培育学校精神，激发群体意识，是学校文化建设重中之重。

（一）完善学校办学目标及办学思想